(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)陳秀艷《小公雞和小鴨子》教案[五篇材料](文件)
【正文】 初讀課文．自由讀課文。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：ku224。指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識(shí)字：也—他—地。出示生字“他”“地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化。④反饋、評(píng)價(jià)。書寫要點(diǎn)：①整體位置，左窄右寬。]教師范寫，學(xué)生仿寫。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高思維能力。小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程第一時(shí)一、圖片引入，激發(fā)興趣．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的堂上來了兩只可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞 小鴨子2．結(jié)合圖片，說說是怎么認(rèn)出他們的。借助拼音，把文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。ir zhuō237。開火車?yán)首x。①轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。認(rèn)識(shí)部首“”。⑤組詞。②部位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊。聽后評(píng)議，相機(jī)正音。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。四、布置作業(yè)．書寫生字“也、他、地、河、哥”。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目來猜一猜這首詩大概會(huì)寫什么。生自主朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）指名讀一、二句，根據(jù)學(xué)生朗讀情況提示：第一句的“惜細(xì)流”連續(xù)出現(xiàn)兩個(gè)“xi”的音節(jié)，比較難讀，注意讀通順。（1）要求學(xué)生再次自由朗讀古詩，練習(xí)將古詩讀通順，讀正確。指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描繪圖畫中的景色，教師引導(dǎo)學(xué)生將句子表達(dá)清楚。嫩綠的小荷葉剛剛從水面露出尖尖的小角，早有一只調(diào)皮的蜻蜓立在它的上頭。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，大自然一年四季的景色都可以被寫進(jìn)詩里，《小池》只是其中一首，老師還給你們帶來了兩首呢！（多媒體出示古詩，學(xué)生朗讀）下課以后啊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩胰说膸椭?，再閱讀一些描寫大自然美麗景色的小詩，在詩中體會(huì)大自然的美好。四、擴(kuò)展延伸師過渡：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣又好玩的游戲，你們想不想玩？師講解游戲規(guī)則。指名生匯報(bào)，在匯報(bào)過程中教師將重點(diǎn)詞的意思作適當(dāng)講解，多媒體相機(jī)出示幻燈片。指名生交流，師板書：泉眼細(xì)流、樹蔭照水、小荷露角、蜻蜓立頭。（3）出示本課生字，教師強(qiáng)調(diào)書寫：“無”最后一筆是豎彎鉤，注意與“天”區(qū)分開來；“愛”中間的平寶蓋略寬，要蓋住下面的“友”字；“樹”可以看成兩部分，要寫的緊湊一些；“尖”字下面的“大”字略出頭，“小”字的豎勾變成豎。（3）全班齊讀古詩。教師出示詞語：泉眼無聲流水樹蔭愛晴柔小荷露出尖角，指名生認(rèn)讀，并相機(jī)正音，“流、露”是邊音，“樹”是翹舌，注意讀準(zhǔn)字音。二、隨文識(shí)字教師過渡：孩子們說的真好，下面，我們就一起去古詩里去看看，看看這首詩究竟寫了些什么。第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《小池》教案小池教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦古詩《小池》認(rèn)識(shí)“泉、流、愛、柔、荷、露、角”7個(gè)生字
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