【正文】 相互評(píng)價(jià)，(各種特點(diǎn)/那種適合我們學(xué)習(xí)/喜歡的投籃方式)，結(jié)合實(shí)際情況，引出教學(xué)內(nèi)容，三步單手肩上投籃。解決雙腳起跳的問題)：(雙手撥球、俯背運(yùn)動(dòng)、腰部饒環(huán)、跨下“八”字饒環(huán)、拋接球、)教師示范、領(lǐng)做、口令提示動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟做。(1)慢速運(yùn)球跑、(方法講解示范：兩個(gè)籃球場(chǎng)邊線慢運(yùn)球過障礙。四、教學(xué)過程(一)開始部分(2 分鐘)課堂常規(guī)：，報(bào)告人數(shù) (二)準(zhǔn)備部分(10分鐘)教法組織：四列橫隊(duì)，成體操隊(duì)形散開。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單手肩上投籃動(dòng)作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動(dòng)作和節(jié)奏掌握?！具^程與方法】90%的學(xué)生會(huì)持球三步單手肩上投籃，80%學(xué)生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發(fā)展。完成率在85%左右,()能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。行進(jìn)間單手低手投籃說課稿要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂,聽講時(shí)認(rèn)真。組織:學(xué)生站在直徑為15米的圓。并采取針對(duì)性練習(xí)方法。目的是讓學(xué)生對(duì)比自己,引起注意,改正錯(cuò)誤。方法:老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。練習(xí)3()練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)。并按照循序漸進(jìn)原則:從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動(dòng)作技術(shù),安排如下練習(xí):練習(xí)1徒手模仿練習(xí)。為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù),設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟:向?qū)W生介紹行進(jìn)間單手低手投籃這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,在籃球運(yùn)動(dòng)中的處地位和重要,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二個(gè)內(nèi)容是行進(jìn)間單手低手投籃,時(shí)間安排1639。(二)準(zhǔn)備部分時(shí)間安排,包括游戲游戲:“搬運(yùn)球接力賽”方法:全班分成兩組在端線后,成二路縱隊(duì),第1次一個(gè)球抱到中場(chǎng)空手回,下一個(gè)人跑去抱回,第2次兩個(gè)球,放在中線、前場(chǎng)院罰球線,第3次三個(gè)球、抱去放在中線、罰球線、端線跑回、另一個(gè)人空手跑去抱回往返接力。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn),又能提高學(xué)生練習(xí)興趣,為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。39。39。行進(jìn)間單手低手投籃說課稿一是常規(guī)內(nèi)容。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合(一)開始部分兩個(gè)內(nèi)容:安排439。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃:時(shí)間安排1439。,一組搶籃扳球[交換練習(xí)]學(xué)生代表示范,自評(píng)后進(jìn)行更完整、準(zhǔn)確的練習(xí)。4區(qū)別對(duì)待分組練習(xí)學(xué)練法與步驟:講解示范認(rèn)真觀察理解重點(diǎn)2練習(xí)投籃時(shí)胳膊上舉,手指撥球不要過低前沖不易過大。教師觀察學(xué)生動(dòng)作,巡回輔導(dǎo),并糾正錯(cuò)誤。難點(diǎn):起跳與投籃的銜接解決重難點(diǎn)的方法:,做上兩步單手托球向前伸展練習(xí)。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這在行進(jìn)間低手投籃練習(xí)時(shí),往往容易造成由于跑動(dòng)動(dòng)作地不正確而無法“高跳”,甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。根據(jù)初中新課標(biāo)的要求,在水平四的具體目標(biāo)下(了解基本技術(shù)),完成本次課的目標(biāo)。行進(jìn)間單手低手投籃說課稿通過本次課學(xué)習(xí)進(jìn)一步規(guī)范行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù),并嘗試拓展運(yùn)用其技術(shù)。創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和合作精神。一、設(shè)計(jì)思路首先來說一說教學(xué)設(shè)計(jì)思路,本課根據(jù)初中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,圍繞“以學(xué)生為本的理念”,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)。第一篇：高中行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃說課稿今天我說課的內(nèi)容是籃球——行進(jìn)間單手低手投籃,課型為新授課,復(fù)習(xí)內(nèi)容籃球基本功練習(xí)。下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。主要采用“先練后教、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,讓學(xué)生模仿嘗試、體驗(yàn)、領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)技能,采用分層、分組的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,使不同層面的學(xué)生都能學(xué)有所得。二、教材分析本節(jié)課的教材選山東省出版社編《體育與健康》八年級(jí)第四章第三節(jié)籃球,行進(jìn)間單手低手投籃是初中籃球教材中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容,在籃球比賽中得分高、運(yùn)用廣。通過籃球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量、耐力等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)秀品質(zhì)。三、學(xué)情分析我校初三學(xué)生有非常多的籃球運(yùn)動(dòng)的愛好者,有部分學(xué)生具備了一定的支配球、控制球能力,但是學(xué)生由于力量較弱,在跑動(dòng)或空中完成動(dòng)作的能力較差。行進(jìn)間單手低手投籃說課稿因此,在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)力學(xué)知識(shí)闡明“一大二小三高跳”的原理,并循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生討論與分析,通過多種教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的腳步動(dòng)作。重點(diǎn):投籃手充分伸展保持托球的穩(wěn)定性,腕指上挑動(dòng)作要協(xié)調(diào)柔和。行進(jìn)間單手低手投籃說課稿學(xué)生相互觀察,互相評(píng)價(jià)動(dòng)作。復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球(勻速、變速)體前變向換手運(yùn)球?qū)W習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球(勻速、變速)體前變向換手運(yùn)球:時(shí)間安排439。39。39。139。二是隊(duì)列練習(xí),339。隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立,方法:學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā),叫到的蹲下,沒叫到的站立。要求學(xué)生精神飽滿,步調(diào)一致,反應(yīng)迅速。行進(jìn)間單手低手投籃說課稿(三)基本部分:3039。39。教師進(jìn)行完整示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。行進(jìn)間單手低手投籃說課稿目的是()方法:把學(xué)生分成()組,在組長的帶領(lǐng)下體會(huì)()動(dòng)作。練習(xí)2()練習(xí),目的是()方法:老師巡視指導(dǎo)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。叫3位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評(píng)價(jià),組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià),總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。(四)最后結(jié)束部分用配《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松,時(shí)間安排539。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳,第四遍原地跑跳步加甩臂。多樣化的練習(xí)安排,既提高了學(xué)生