【正文】 性思維有了明顯發(fā)展 D、創(chuàng)造性思維占據(jù)主導(dǎo)地位 標(biāo)準(zhǔn)答案：D，把個體認(rèn)知的發(fā)展區(qū)分為四個階段，其中2~7歲是()階段。()A、可逆性 B、靈活性 C、補(bǔ)償性 D、發(fā)散性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 22我的黃金時代一、單選（共2道試題，共60分），主要體現(xiàn)不包括的是()A、價(jià)值觀不同 B、心理需求不同 C、情緒穩(wěn)定性不同 D、生活習(xí)慣和修養(yǎng)不同 標(biāo)準(zhǔn)答案：C()A、大學(xué)生的人際關(guān)系相對比較簡單 B、思想單純C、大學(xué)生之間無地位高低之別 D、大學(xué)生的交往意識較差 標(biāo)準(zhǔn)答案：D二、多選（共1道試題，共40分）()。A、自我中心意識到達(dá)頂峰 B、感知的目的性更加明確 C、感知的精確性趨于完善 D、邏輯性直覺水平不斷提高 標(biāo)準(zhǔn)答案：A2.()是人腦對客觀事物的本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映。A、《學(xué)記》 B、《論語》 C、《大教學(xué)論》 D、《普通教育學(xué)》 標(biāo)準(zhǔn)答案：A()。利用()主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足。A、依從 B、認(rèn)同 C、同化 D、內(nèi)化 標(biāo)準(zhǔn)答案：B，要提高學(xué)生的道德品質(zhì)，必須加強(qiáng)()的教育。A、自我中心階段 B、權(quán)威階段 C、可逆性階段 D、公正階段 標(biāo)準(zhǔn)答案：B()（A、道德概念的掌握 B、道德評價(jià)的發(fā)展 C、道德情感的升華 D、道德信念的確立 標(biāo)準(zhǔn)答案：C二、多選（共1道試題，共40分）()A、道德認(rèn)識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D 62有德青年養(yǎng)成記一、單選（共3道試題，共100分）()。A、認(rèn)知策略 B、元認(rèn)知策略 C、資源管理策略 D、精細(xì)加工策略 標(biāo)準(zhǔn)答案：B，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。A、縱向遷移 B、側(cè)向遷移 C、特殊遷移 D、學(xué)會學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：B 52學(xué)習(xí)策略一、單選（共3道試題，共100分）、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構(gòu)是()。A、遷移 B、變式 C、定勢 D、原型啟發(fā) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為()。A、同化理論 B、提取失敗理論 C、經(jīng)驗(yàn)干擾理論 D、痕跡衰退理論 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 44 一心多用一、單選（共2道試題，共60分）()(30分)A、走路 B、騎自行車 C、游泳 D、原閱讀 標(biāo)準(zhǔn)答案：D，練習(xí)的中后期常常會出現(xiàn)成績暫時停頓的現(xiàn)象，這就是練習(xí)曲線上的()現(xiàn)象。A、經(jīng)驗(yàn)干擾理論 B、痕跡衰退理論 C、同化理論 D、動機(jī)理論 標(biāo)準(zhǔn)答案：A()。A、正例錯誤 B、反例錯誤 C、比較錯誤 D、變式錯誤 標(biāo)準(zhǔn)答案：D4.()是把事物的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性區(qū)分開來的過程。A、知識學(xué)習(xí)B、技能學(xué)習(xí)C、機(jī)器學(xué)習(xí)D、社會規(guī)范學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D 42專業(yè)知識學(xué)習(xí)的理解一、單選（共2道試題，共60分），屬于思維過程的()。A、社會學(xué)習(xí)理論 B、人本主義學(xué)習(xí)理論 C、構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論 D、聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論 標(biāo)準(zhǔn)答案：C()。A、教師的教學(xué)效能感 B、教師的教學(xué)監(jiān)控能力 C、教師的自我強(qiáng)化能力 D、教師的自我校正能力 標(biāo)準(zhǔn)答案：A3.()是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我察覺水平，來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。 rown)劃分的教師成長階段不包括()。A、威信的形成是一個心理過程 B、威信是教師角色決定的 C、威信使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之 D、威信等同于權(quán)威 標(biāo)準(zhǔn)答案：A()A、高尚的思想 B、學(xué)生家長、學(xué)生對教師的認(rèn)可和態(tài)度 C、教育行政部門的管理導(dǎo)向 D、教師的社會地位 標(biāo)準(zhǔn)答案：A二、多選（共1道試題，共40分）()。A、崇高的職業(yè)道德 B、淵博的專業(yè)知識 C、先進(jìn)的教育理念 D、特色的教學(xué)能力 標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選（共1道試題，共40分），教師扮演的主要角色包括()。這說明張老師處于()。A、感知運(yùn)動階段 B、前運(yùn)算階段 C、具體運(yùn)算階段 D、形式運(yùn)算階段 標(biāo)準(zhǔn)答案：B，對于具體運(yùn)算階段描述正確的是()。A、交往動機(jī)的迫切性 B、交往內(nèi)容的多樣性 C、交往目的的單純性 D、交往心理的差異性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D 23大學(xué)生活的一天一、單選（共3道試題，共100分），描述不正確的是()。A、記憶 B、認(rèn)知 C、感知 D、思維 標(biāo)準(zhǔn)答案：D()。A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、情感 標(biāo)準(zhǔn)答案：D二、多選（共1道試題，共40分）()A、心理動力 B、心理過程 C、心理狀態(tài) D、心理特征 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D 21認(rèn)識認(rèn)知一、單選（共3道試題，共100分），不準(zhǔn)確的是()。第一篇：2018年江蘇省高校教師崗前培訓(xùn)《心理學(xué)》(選擇題及答案)一、單選（共2道試題，共60分）()。A、《學(xué)記》 B、《論語》 C、《大教學(xué)論》 D、《普通教育學(xué)》 標(biāo)準(zhǔn)答案：A()。A、自我中心意識到達(dá)頂峰 B、感知的目的性更加明確 C、感知的精確性趨于完善 D、邏輯性直覺水平不斷提高 標(biāo)準(zhǔn)答案：A2.()是人腦對客觀事物的本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映。()A、可逆性 B、靈活性 C、補(bǔ)償性 D、發(fā)散性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 22我的黃金時代一、單選（共2道試題，共60分），主要體現(xiàn)不包括的是()A、價(jià)值觀不同 B、心理需求不同 C、情緒穩(wěn)定性不同 D、生活習(xí)慣和修養(yǎng)不同 標(biāo)準(zhǔn)答案：C()A、大學(xué)生的人際關(guān)系相對比較簡單 B、思想單純C、大學(xué)生之間無地位高低之別 D、大學(xué)生的交往意識較差 標(biāo)準(zhǔn)答案：D二、多選（共1道試題，共40分）()。A、形式邏輯思維進(jìn)一步發(fā)展 B、辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟 C、創(chuàng)造性思維有了明顯發(fā)展 D、創(chuàng)造性思維占據(jù)主導(dǎo)地位 標(biāo)準(zhǔn)答案：D，把個體認(rèn)知的發(fā)展區(qū)分為四個階段，其中2~7歲是()階段。A、沒有守恒概念 B、思維具有不可逆性C、可以進(jìn)行簡單的抽象思維 D、理解原則和規(guī)則，并嘗試改變 標(biāo)準(zhǔn)答案：C31一個越來越響亮的稱謂一、單選（共2道試題，共60分），都會充滿自豪感。A、教師角色認(rèn)知階段 B、教師角色認(rèn)同階段 C、教師角色信念階段 D、教師角色內(nèi)化階段 標(biāo)準(zhǔn)答案：C2.()是高校教師的立身之本。A、知識的傳授者 B、學(xué)生道德發(fā)展的向?qū)?C、知識學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 D、學(xué)生問題解決的顧問 標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D 32你的威信從哪來一、單選（共2道試題，共60分）()。A、教師的社會地位 B、學(xué)生和家長對教師的認(rèn)可 C、教育行政部門的管理導(dǎo)向和價(jià)值取向 D、教師自身人格特征 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D 33教師的成長之路一、單選（共3道試題，共100分）(Fulleramp。A、關(guān)注學(xué)科 B、關(guān)注生存 C、關(guān)注情境 D、關(guān)注學(xué)生 標(biāo)準(zhǔn)答案：A()。A、教學(xué)反思 B、教學(xué)監(jiān)控 C、教學(xué)計(jì)劃 D、教學(xué)設(shè)計(jì) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 41 學(xué)習(xí)的基本理論一、單選（共2道試題，共60分）1.()提倡用支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)和隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)等方法。A、斯金納 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、班杜拉 標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選（共1道試題，共40分），學(xué)習(xí)可分為()。A、綜合 B、比較 C、分類 D、概括 標(biāo)準(zhǔn)答案：A()A、只有通過分析和綜合，才能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系 B、只有過過抽象和概括，才能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系C、分類是在頭腦中根據(jù)事物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，把他們區(qū)分為不同類別的思維過程 D、分類是比較的基礎(chǔ) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B “會飛”作為所有鳥的本質(zhì)特征，是()因素造成的。A、分析 B、比較 C、抽象 D、概括 標(biāo)準(zhǔn)答案：C二、多選（共1道試題，共40分）()A、分析與綜合 B、比較與分類 C、抽象與概括 D、學(xué)習(xí)與記憶 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C 43專業(yè)知識的鞏固一、單選（共3道試題，共100分），開頭結(jié)尾容易記住，中間部分容易忘記，是因?yàn)?)。A、巴甫洛夫 B、馮特 C、艾賓浩斯 D、弗洛伊德 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 3.“舌尖現(xiàn)象”可以用來證明()。(30分)A、倒退 B、高原期 C、停滯期 D、緩慢進(jìn)步 標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選（共1道試題，共40分）()階段(40分)A、認(rèn)知階段 B、操作分解階段 C、操作聯(lián)系階段 D、自動化階段 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D 51 學(xué)習(xí)遷移一、單選（共3道試題，共100分）()。A、正遷移 B、橫向遷移 C、負(fù)遷移 D、縱向遷移 標(biāo)準(zhǔn)答案：C3.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。A、精細(xì)加工策略 B、復(fù)述策略 C、計(jì)劃策略 D、組織策略 標(biāo)準(zhǔn)答案：D、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于()。A、組織策略 B、精細(xì)加工策略 C、復(fù)述策略 D、資源管理策略 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 61道德與品德一、單選（共2道試題，共60分），()的兒童對行為的判斷只要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動機(jī)。A、道德認(rèn)知 B、道德觀念 C、道德情感 D、道德行為 標(biāo)準(zhǔn)答案：A，對榜樣的模仿屬于()階段。A、道德認(rèn)識 B、道德信念 C、道德情感 D、道德知識 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 63說服教育一、單選（共2道試題，共60分）()(30分)A、俯首聽命式的接納 B、居高臨下的教誨C、長者的權(quán)威 D、建立民主、合作的師生關(guān)系 標(biāo)準(zhǔn)答案：D“知”來開展說服教育的是()A、指導(dǎo)內(nèi)省式 B、過程體驗(yàn)式 C、踐履訓(xùn)練式 D、榜樣示范式標(biāo)準(zhǔn)答案：A二、多選（共1道試題，共40分）()A、教師 B、學(xué)生 C、說服內(nèi)容 D、說服路徑標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D 71逃課為哪般一、單選（共3道試題，共100分），新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。A、直接發(fā)生途徑 B、直接轉(zhuǎn)化途徑 C、間接發(fā)生途徑 D、間接轉(zhuǎn)化途徑 標(biāo)準(zhǔn)答案：A，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為()A、社會動機(jī)與個人動機(jī) B、工作動機(jī)與提高動機(jī) C、高尚動機(jī)與低級動機(jī) D、交往動機(jī)與榮譽(yù)動機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C，可稱為()A、近景的直接性動機(jī) B、興趣性動機(jī) C、情趣動機(jī) D、直接性動