【正文】 張（或以上）專輯及其中曲目列出，要求有首字下沉和項目符號效果。元旦聯(lián)歡晚會節(jié)目單班主任王老師致開幕詞獨唱：好大一棵樹，王曉舞蹈：小河彎彎，李輝等小品：喜迎新年，何琳等第五題：將上題中編號設(shè)為三號字，楷體。（用到“項目符號和編號”對話框中的“圖片”按鈕。第二題：為《學(xué)生守則》加上菱形項目符號。可在課上完成。習(xí)題分析（1）、教材習(xí)題分析課后練習(xí)為1題。定義文字塊后，使用“格式”菜單下“項目符號和編號”命令，打開對話框，可選擇系統(tǒng)默認的7種項目符號或自定義符號。這的“特殊”，即指（1）、首字下沉介紹了什么是首字下沉效果，如何利用“格式”菜單中“首字下沉”命令打開的對話框設(shè)置不同樣式的首字下沉效果。全節(jié)內(nèi)容劃分為兩方面：① 首字下沉效果；② 項目符號。信息意識和態(tài)度提高審美能力，能靈活運用知識突出主體，醒目文字。（學(xué)生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題。）教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運用WORD軟件完成任務(wù)。六、教學(xué)過程 設(shè)計（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）（一）新課導(dǎo)入教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報和你們的師姐師哥們制作的電子板報？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報）教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報（進入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報”，顯示搜索結(jié)果，進入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）；其它班制作的電子板報教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？學(xué)生：設(shè)計得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵、共同進步的情誼。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。校園情報：報道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動態(tài)。版面欄目設(shè)置參考校園新聞：報道學(xué)?！暗诙n堂”活動及學(xué)校的大事情?！叭蝿?wù)驅(qū)動”式教學(xué)模式的出發(fā)點是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。文字處 5理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。熟練運用WORD軟件，是社會對計算機應(yīng)用能力的基本要求。c、教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)。情感目標：a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。能力目標：通過制作 “電子板報”： a、熟練運用WORD軟件進行復(fù)雜圖文排版。二、學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進一步的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作能力。這些都是對教材的深入挖掘和拓展。一、教材分析為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出豐富多樣、更具個人特色的電子板報作品，插入恰當(dāng)?shù)奈募D片能起到錦上添花甚至畫龍點睛的重要作用，學(xué)生也會十分感興趣?？偡謾诳罩?；在第一行前插入兩行：（輸入班級名成績表；輸入本人成績信息）； 刪除Ｄ列即班級；最后位置增加一行，輸入當(dāng)天日期，時間； ②上題，復(fù)制起來，到Ｈ10位置③將語文成績改為第一成績?yōu)?0。復(fù)制步長為1的數(shù)據(jù)填充等差序列、等比序列或其它序列。刪除：刪信息及單元格 ①清除：（全部、格式、內(nèi)容、批注）。整行活動單元格右移 凍結(jié)窗格：窗口多行/多取消凍結(jié)：窗口 縮放窗口：視圖四、修改、插入、刪除修改：清除內(nèi)容：選中單元格直接錄入/選中按Delete插入：單元格、行、列，工作表。窗口切換、重排： 拆分窗口：窗口 拆分。工作表的選定：同上。列：選中多個行號或列標。單元格： ①鼠標 ②地址 ③鍵盤光標移動鍵矩形區(qū)域：①鼠標拖出矩形區(qū)。日期、時間格式也可更改。同一單元格輸入日期與時間，中間需加空格。輸入分數(shù)時，為了與日期區(qū)別。③ 按Enter或√或在其它單元格內(nèi)單擊或輸入文本 默認左對齊。４、單元格數(shù)據(jù)輸入 ① 選定單元格。２、單元格的填充柄： 用于復(fù)制內(nèi)容到相鄰單元格中。③行號、列標：左一行號（１～65536），右一列標（A～IV）④滾動條：⑤工作表標簽： 活動工作表：白色；更名、刪除。如Ａ１。二、Excel 窗口的基本組成 標題欄；菜單欄；單元格；顯示/隱藏工具欄。組成（文件）工作表：由排成行、列的單元格組成。對以此構(gòu)成的二維表格中的 數(shù)據(jù)進行管理（運算、分析、輸出結(jié)果）。教學(xué)難點 ：分數(shù)、文本數(shù)學(xué)的錄入；凍結(jié)填充；單元格的刪除。第一篇：《信息技術(shù)》教案3+1職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教案信息技術(shù)阮麗生 張麗2014年6月《信息技術(shù)》教案 第1課 Excel 2000教學(xué)目標 ：熟練掌握Excel2000的基本操作。教學(xué)重點：編輯單元格，內(nèi)容的修改、插入、刪除、單元格的填充。教學(xué)內(nèi)容：一、Excel作用：用于數(shù)據(jù)處理的軟件，由行、列構(gòu)成。單元格允許存放字符、數(shù)值、變量、公式、圖象、聲音等。一張工作薄中默認有三張工作表（sheetsheetsheet3）.單元格：存放具體內(nèi)容?！耙晥D” 狀態(tài)欄；滾動條；①單元格：由列標、行號標記。（即單元格地址）工作區(qū) ②網(wǎng)格線：打印時設(shè)置或邊框。三、編輯單元格１、活動單元格：粗框包圍。３、單元格的移動：（ctrl＋Ｘ、ctrl＋Ｖ）注：移動時可試試Shift ①選定：左鍵單擊 ②按住之拖到目的地。② 在編輯欄中輸入內(nèi)容。輸入數(shù)字文本時，數(shù)前加“ ” 如0001 硬回車：Alt＋Enter 輸入數(shù)字：默認右對齊。數(shù)前加“0 ”如0 1/2 允許出現(xiàn)的合法字符：0～9，＋，－，/，（），$，％，Ｅ，e 輸入日期和時間：年－月－日，年/月/日；時：分：秒 默認以數(shù)字處理，右對齊，可運算。所有內(nèi)容的對齊方式可通過格式操作進行更改。Excel中的選擇。②Shift＋鼠標 多個不相鄰單元格：ctrl 一行/一列：單擊行號或列標。（相鄰）不相鄰多行、列：ctrl ＋ 鼠標。窗口操作。取消拆分：窗口 撤消拆分窗口 / 雙擊拆分條。①“插入” “單元格” 活動單元格下移 整列 ②插入 工作表清除和刪除：清除：清內(nèi)容。②刪除單元格：③刪除工作表：(注：撤消:Ctrl ＋Ｚ)五、單元格的填充定義：在同一行或同一列中復(fù)制相同的或有規(guī)律的數(shù)據(jù)。查找與替換（同Ｗｏｒｄ）六、練習(xí)①。④在語文、數(shù)字中間插入一列，編號為星期，填充周一至周六（日期）⑤凍結(jié)窗格：姓名。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在本課中還安排了對有無文本框下的不同圖文排版方式作綜合對比應(yīng)用練習(xí)；增添了運用“襯于文字下方”版式時對圖片的淡化處理，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；另外還鼓勵學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載圖片,對圖片版式設(shè)置的分類進行置疑等等。因此，本課在《學(xué)做電腦編輯》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個大高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《制作藝術(shù)刊頭》。三、教學(xué)目標知識目標：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運用“WORD”一章的各知識點。b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。b、增強學(xué)生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。四、教學(xué)內(nèi)容及重難點分析WORD是應(yīng)用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然WORD的軟件的教學(xué)之重點也就是這兩點。教學(xué)重點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點 ：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）五、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動）用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)?！半娮影鍒笾谱鳌比蝿?wù)設(shè)置每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報，要求：（1）電子板報有一個明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風(fēng)格；（3）電子板報應(yīng)含有制表；（4）電子板報制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時代特色和個性張揚，內(nèi)容沒有科學(xué)性錯誤。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學(xué)等。指點江山：發(fā)表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進行曝光?！拔乙舱剬W(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？學(xué)生：有，比他們做的更好?。▽W(xué)生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。教師總結(jié)“同學(xué)們做的電子板報都非常好，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。”——段落的特殊效果一、教學(xué)目標信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能讓學(xué)生了解基本排版完成后，可通過首字下沉，加入項目符號等方法，使版面設(shè)計層次分明，富于變化；學(xué)會通過對話框設(shè)置首字下沉效果；掌握項目符號的添加方法并能應(yīng)用于多級文檔中。二、教材分析本節(jié)任務(wù)為給“電子日記”設(shè)置特殊段落效果。教學(xué)重點 掌握首字下沉效果的設(shè)置 學(xué)會用“項目符號和編號”對話框設(shè)置形式多樣的版面效果教學(xué)難點“自定義項目符號列表”對話框的使用教材結(jié)構(gòu)本節(jié)任務(wù)為給“電子日記”設(shè)置特殊段落效果。（2）、項目符號指出項目符號的作用及設(shè)置方法。對于“自定義”，書中僅有簡短提示和圖例，但可由學(xué)生自學(xué)或教師設(shè)計問題引導(dǎo)探索完成。有要求的限制，目的在于落實知識點。（2）、補充習(xí)題及其分析第一題：為校報寫一則新聞，要求首字下沉。u 尊重師長，團結(jié)同學(xué) u 熱愛祖國，熱愛人民 u 熱愛勞動，愛護公物 u 好好學(xué)習(xí)，天天向上第三題：將上題《學(xué)生守則》的項目符號換成圖片。）第四題：給元旦晚會節(jié)目單添上編號。（用到“自定義編號列表”對話框中“字體”按鈕，設(shè)置編號格式。（項目符號可選用或自己定義一種。歌曲是最喜愛的，效果也要是最相配的——極大調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。多組織學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生自求自得。本節(jié)教學(xué)課時建議1課時。只是未必知道在Word中相應(yīng)的效果名稱。可設(shè)計在引入中展示一些有首字下沉和項目符號的報紙或雜志文章，告訴學(xué)生這兩種效果既是今天要學(xué)習(xí)的“首字下沉”和“項目符號”。首字下沉效果，只需要定義文字后，選擇“格式”菜單中“首字下沉”命令，打開“首字下沉對話框”即可設(shè)置。（2）、項目符號項目符號和編號，學(xué)生在平常寫作業(yè) 或作文時常用，選取7種項目符號之一也較容易，而選擇圖片作為項目符號，自定義項目符號或編號樣式就需要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。本節(jié)主要是通過設(shè)置“首字下沉”效果，添加“項目符號”等段落的特殊效果使文章版面富于變化，主題突出。教學(xué)評價標準本節(jié)內(nèi)容以練習(xí)為主，教師在學(xué)生上機練習(xí)過程中要注意反饋。評價時把握兩個尺度——適宜、創(chuàng)新。但在教學(xué)中，許多老師往往只注意了“加”（填加效果）而忽略了“減”（去除效果）。讓他們通過觀察對話框（例如首字下沉、項目符號和編號對話框均有“無”選項），實地使用包含的選項，獲知效果。第4課 錯誤文字巧修改教學(xué)目標：會修改文章中的錯別字、丟字、多字。教學(xué)重點：本節(jié)課的重點是學(xué)生能將自己輸入的文章中的錯誤修改過來。想一下，在word2003窗口中輸入文字時，第一步應(yīng)該怎么辦呢？？（生回答）對。（板書課題）師：一般說來，我們不可 10以第一次就將文章寫得十全十美，可能會一改再改。二、修改文章：（出示《校園的早晨》，其中有相應(yīng)的錯字、丟字、多字等錯誤。文字的添加和刪除：把鼠標指針移到“小花”字的前面，單擊，使插入點光標出現(xiàn)在“小花”字的前面。（教師通過自己演示，讓學(xué)生明白各步驟怎樣操作。一段文字在文章中多次出現(xiàn)，可不可以只輸入一遍，然后再復(fù)制呢？今天我們接著就來解決這個問題。“選定”是為其他操作做準備的一個重要操作。及時表揚學(xué)生，如果正確，那么就讓此生將方法教給其他學(xué)生。（2）單擊常用上工具欄上的剪切按鈕，選定的文字就消失了（3）把鼠標指針移到 “向上攀登的牽?；ā钡暮竺?，單擊，光標定位在這里。刪除選定的文字：選定“小樹上，”，敲擊鍵盤上的Del。三、查找與替換將“校園的早晨”文檔中的“校園”替換成“學(xué)?！钡谝徊剑簡螕艟庉嫴藛沃械摹安檎摇泵睿蜷_“查找和替換”對話框，再單擊“替換”標簽。第三步：單擊“全部替換”，則將“校園的早晨”文檔中的“校園”全部替換成“學(xué)?！?。還可以單擊“恢復(fù)”按鈕，恢復(fù)成原來的樣子。培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力和動手操作能力。教學(xué)重點和難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用多種方法改變字的大小，改變字體和顏色，插入藝術(shù)字。教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，自制課件 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：出示漂亮的文本課件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。第三步：打開字號列表。第四步：選擇字號。讓生通過“改變字的大小”的步驟，試說“改變文字的字體和顏色”的步驟，并上機調(diào)試練習(xí)。學(xué)生練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生找到“插入”菜單中的“圖片”——“藝術(shù)字”選項，后面的步驟讓生自已探索。提高自我挑戰(zhàn)意識、培養(yǎng)良好的審美能力。其實，用Word2003也能創(chuàng)作出精美的圖畫作品。咱們以第四幅為例，仔細觀察一下，它是由哪些圖形組成的。師：想知道他們都是怎么做出來的嗎？word2003為我們提供了