【正文】 。昨天還使用的文件,今天卻無法運(yùn)行……這都有可能是病毒“惹的禍”。c、屏幕上顯示莫名的信息。③計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點(diǎn)。d、硬盤:安裝病毒防火墻。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：文件的命名、類型（2）能力目標(biāo)：掌握文件的建立、保存和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使用文明的文件名。好，接下來就請(qǐng)同學(xué)們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內(nèi)容。思考：當(dāng)文字輸入到工作區(qū)的右邊界，“寫字板”是否會(huì)對(duì)文章自動(dòng)提行？(二)文件的保存保存的兩種類型以及他們適用的場(chǎng)合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內(nèi)容的基礎(chǔ)上建立一個(gè)新的文件，他的功能是不影響原來的文件內(nèi)容的情況下，把新做的改動(dòng)在另一個(gè)地方也就是文件中保存下來，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類型）。諾依曼。練習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)說出下面的文件類型(六)思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內(nèi)容）引問：我們?cè)鯓硬拍軓拇疟P上尋找指定名稱的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？小結(jié)（出示提綱，學(xué)生回答）文件的建立、保存文件的構(gòu)名文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？（3）學(xué)生探索思考和練習(xí)ABC.???能不能用ABC.*來代替。學(xué)生分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)Word字處理軟件的基本操作較為熟練。并通過學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生掌握制作表格的知道技能，更重要的是會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際中去。如：發(fā)票、車票、課程表、電話繳費(fèi)單等 教學(xué)內(nèi)程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，這節(jié)課首先讓我們一起重溫雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄的決賽場(chǎng)景（請(qǐng)看大屏）。（板書：制作課程表）二、自學(xué)研討，認(rèn)識(shí)表格究竟如何制作課程表呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P2932頁，一邊看書一邊試著做.。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？生演示匯報(bào)師對(duì)學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化剛才老師看到有些同學(xué)有不同的方法，來試試看。你還學(xué)會(huì)了什么？（1）、生演示、講解（2）、師糾正補(bǔ)充（3）、學(xué)生練習(xí)————在輸入文字時(shí)，應(yīng)該注意些什么呢？————教師可完整講述調(diào)整行高、行寬、單元格的方法(三)、小結(jié)過渡現(xiàn)在同學(xué)們想一想，我們?nèi)绾沃谱饕粡堈n程表呢？按什么步驟進(jìn)行呢？生答（板書：插入與輸入）輸入文字后還可以根據(jù)實(shí)際調(diào)整行高、列寬、單元格（板書：調(diào)整）三、動(dòng)手操作，實(shí)踐感知現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師提供的樣表，來制作課程表了吧?。?）、生操作（2）、師巡視（3）、作品展示（聯(lián)機(jī)展示），師生共同評(píng)價(jià)。在設(shè)計(jì)教案過程中，我始終堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，力爭讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨即出示比賽成績，一種以文字顯示成績，另一種出示表格表示成績，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：哪一種表達(dá)形式更清楚、更明了。巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生邊看書、邊操作，學(xué)生興趣盎然。三、大力組織操作，感悟深化在學(xué)生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例進(jìn)行實(shí)際制作。最后展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生躍躍欲試，爭先恐后。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過課程表的設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生將以前所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到這一實(shí)際工作中去，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，而且做到學(xué)以致用。由于我個(gè)人鉆研精神還不夠，整堂課設(shè)計(jì)與教學(xué)還未能盡善盡美，教學(xué)語言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，個(gè)人專業(yè)知識(shí)還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。回答：表格進(jìn)入編輯狀態(tài)時(shí)。學(xué)生嘗試操作回答：使用格式工具欄按鈕 回答：使用表格工具欄按鈕 2．全選表格文字四、填充背景1．比較操作方式不同：（講、演示）表格底圖：選定狀態(tài)，單擊右鍵，“對(duì)象屬性→表框?qū)傩浴薄?2)設(shè)計(jì)表格的樣式，包括：行列數(shù)、具體內(nèi)容、修飾美化方案等。（注意：全選表格內(nèi)容操作）(6)設(shè)置表格底圖；添加月歷表左側(cè)的圖片。在Office家族中，word經(jīng)常被大家用到，所以不是很陌生。文本框的修飾對(duì)文字的修飾也可以通過對(duì)文本框的修飾來實(shí)現(xiàn)。背景顏色設(shè)置填充簡單的背景顏色。三、切換方式設(shè)置幻燈片在播放過程中，可以對(duì)切換方式進(jìn)行設(shè)置，使幻燈片產(chǎn)生動(dòng)畫效果。通過“設(shè)置主體文本動(dòng)畫框”進(jìn)行設(shè)置四、圖片編輯可以從各種渠道獲得一些圖片文件，如網(wǎng)上、剪貼畫庫，還有一些專門的圖片光碟。如通過鼠標(biāo)的拖動(dòng)可以改變它的位置、大小。五、音樂與動(dòng)畫在幻燈片的播放過程中，伴隨以動(dòng)聽的音樂，神氣的動(dòng)畫，才能夠吸引觀眾。多媒體設(shè)置在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中單擊“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)卡。六、繪 圖通過PowerPoint提供的繪圖工具，我們自己動(dòng)手，在幻燈片中繪制各種圖形。藝術(shù)字的形狀、旋轉(zhuǎn)、三維效果PowerPoint可以利用Office提供的藝術(shù)字來設(shè)計(jì)我們的幻燈片。安排圖片布局對(duì)圖片進(jìn)行重新布局。直線工具繪圖工具中的直線、矩形工具。教學(xué)重點(diǎn)：多媒體計(jì)算機(jī)的硬件和軟件常識(shí)教學(xué)過程：一、多媒體設(shè)備多媒體計(jì)算機(jī)我們把能夠處理文字、圖片、聲音、圖像等多種形式信息的計(jì)算機(jī)稱為多媒體計(jì)算機(jī)。第十、十一 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：多媒體綜合應(yīng)用（1）教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)實(shí)際任務(wù)綜合運(yùn)用所學(xué)的圖像、聲音、視頻處理軟件處理多媒體信息，完成一個(gè)作品教學(xué)重點(diǎn)：各種多媒體軟件的綜合應(yīng)用時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)過程：一、布置任務(wù)利用前面所學(xué)的多媒體知識(shí)，選擇下面的一個(gè)任務(wù)，完成一個(gè)多媒體作品。填寫小組研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 可以根據(jù)本小組的需要對(duì)表格進(jìn)行修改四、根據(jù)計(jì)劃開始以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：實(shí)時(shí)交流工具——MSN教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握實(shí)時(shí)交流的工具軟件，會(huì)使用MSN進(jìn)行實(shí)時(shí)交流教學(xué)重點(diǎn)：MSN的使用教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)過程：一、實(shí)時(shí)交流軟件介紹在互聯(lián)網(wǎng)上通過實(shí)時(shí)交流軟件可以方便地進(jìn)行文字、音頻、視頻的實(shí)時(shí)交流，還可以通過這些軟件在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)文件傳輸、程序共享。尤其是一些青年教師由于認(rèn)識(shí)不到位，免不了要發(fā)點(diǎn)牢騷。它在課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材與課堂教學(xué)之間架起一座溝通的橋梁，一個(gè)承前啟后、化靜為動(dòng)的樞紐。教案是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)。教案實(shí)質(zhì)上是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出的具體行動(dòng)計(jì)劃或教學(xué)方案。上述議論顯然帶有片面性，甚至是錯(cuò)誤的。三、思考練習(xí)在家里和研究小組的同學(xué)試驗(yàn)用MSN進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，體會(huì)它的各項(xiàng)功能把MSN與自己原來使用的實(shí)時(shí)交流軟件進(jìn)行比較，與小組同學(xué)一起選定合適的實(shí)時(shí)交流工具。內(nèi)容可以是一個(gè)多媒體賀卡，也可以是一個(gè)多媒體的詩文朗讀。多媒體的存儲(chǔ)介質(zhì)：光盤（CDROM、DVDROM）其他多媒體設(shè)備光驅(qū)、數(shù)碼設(shè)備、掃描儀、打印機(jī)等試一試：上網(wǎng)了解更多的多媒體設(shè)備（試驗(yàn)點(diǎn)播觀看在線視頻節(jié)目。了解與多媒體制作和應(yīng)用有關(guān)的設(shè)備。文本框的對(duì)齊方式單擊工具欄中“左對(duì)齊”按扭?；脽羝部梢詫⑽淖诌M(jìn)行縱向排列。圖形格式的設(shè)置“陰影”、“三維效果”按扭。動(dòng)畫效果設(shè)置在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中單擊“效果”選項(xiàng)卡。順序和時(shí)間設(shè)置用鼠標(biāo)右鍵單擊小喇叭圖標(biāo)，彈出菜單。希望圖片的顏色深淺不一，以達(dá)到主題鮮明的特點(diǎn)。插入剪貼畫Office提供了大量的剪貼畫，可以用來裝飾我們的幻燈片。以前在幻燈片放映過程中，我們單擊鼠標(biāo)時(shí)就更換一張幻燈片；現(xiàn)在則是出現(xiàn)一段文字（這里“段”的概念與Word相同，即輸入一個(gè)回車為一段的結(jié)束。紋理設(shè)置一種紋理可以將它作為幻燈片的背景顏色。文本框的編輯對(duì)文本框的位置及大小進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。啟動(dòng)PowerPoint 2000 選擇幻燈片版式 制作幻燈片 插入新幻燈片 保存幻燈片 幻燈片放映全面認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口標(biāo)題欄、菜單欄、按扭、工具欄、大綱窗、視圖方式、狀態(tài)欄、編輯窗 打開文件字體格式的修飾可以象Word操作一樣對(duì)文字進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼。很少有學(xué)生能夠注意到這一點(diǎn)。(4)填入內(nèi)容，注意：①表頭的處理；②輸入日期的快捷方法。2．表格中只可插入背景圖片五、完成任務(wù)二 [課堂評(píng)價(jià)] 每一個(gè)小組推選一個(gè)作品，當(dāng)堂評(píng)比。(2)設(shè)置下表：①[2,1]表元下邊線為空；②第1行下邊線為空；③[4,3]表元右邊線為空；④[3,4]表元下邊線、右邊線都為空。修飾表格教學(xué)目標(biāo)1．總結(jié)表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設(shè)置、行列設(shè)置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運(yùn)用于實(shí)際操作中 重點(diǎn)難點(diǎn)1．相似結(jié)果，找出不同操作 2．運(yùn)用于實(shí)際操作中 教法演示操作、講練結(jié)合 課前準(zhǔn)備 教師教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)過程 [引導(dǎo)課題] [講授新課]一、使用表格工具 1．顯示表格工具欄(1)顯示命令：（講、演示）(2)可以手動(dòng)調(diào)整(3)何時(shí)自動(dòng)顯示2．表格工具欄的命令按鈕(1)工具按鈕的分類(2)只讀的作用和設(shè)置(3)表線顯示和刪除表線不同，如何判斷提出任務(wù)二的要求，展示圖片，相關(guān)操作與以下內(nèi)容有關(guān)二、制作表格框架（講、演示）1．合并表元 2．表框特征：對(duì)表格整體的設(shè)置，例如： 表格外邊框的寬度，線型設(shè)置?？梢哉f這個(gè)課程表的設(shè)計(jì)制作，不僅是知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，也是所學(xué)知識(shí)的遷移。如：插入藝術(shù)字、插入圖片、修飾文字等。此時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手既有知識(shí)的儲(chǔ)備，又有創(chuàng)作的激情，所以全體同學(xué)能自發(fā)地主動(dòng)地開始操作練習(xí)。教師適時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、全面地運(yùn)用電腦。接著老師也展示一些課前收集的表格，讓學(xué)生體會(huì)到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好表格制作大有用處，并揭示以課程表為例學(xué)習(xí)制作，提出問題一氣呵成。學(xué)生對(duì)表格的作用及其制作有一定學(xué)習(xí)欲望，所以我選取了重溫雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠的精彩一幕為切入點(diǎn)。一”期間，“五岳”各旅游景點(diǎn)每天的游客人數(shù)，把你們收集的信息制作成表格，并提出合理化建議。好嗎？生練習(xí)認(rèn)識(shí)表格同學(xué)們，你們都已掌握了插入表格的方法。教師巡視指導(dǎo)。這些都是我們身邊的表格，表格也給我們的日常生活帶來了極大的方便。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。四年級(jí)學(xué)生都在10歲左右，對(duì)身邊的新事物感興趣、積極性高，模仿及創(chuàng)作力強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生也存在馬虎和膽怯的弱點(diǎn)。課程表制作教材內(nèi)容制作課程表 教材分析制作課程表是在小學(xué)四年級(jí)認(rèn)識(shí)Word之后安排的的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能較熟悉Word菜單操作和一些常用工具的操作。練習(xí)指導(dǎo)：下列哪些文件名是不合法的DOCADOC aW?W資料(五)文件的類型提問：凡是由計(jì)算機(jī)處理的對(duì)象都視為文件，文件不亂套了嗎？引題：為了便于查找，文件按內(nèi)容的不同分成不同的類型，用擴(kuò)展名加以區(qū)分。下面我們就一起來了解掌握什么是文件。解疑難:上節(jié)我們學(xué)習(xí)了窗口的相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)窗口的組成，通過文件菜單我們可實(shí)現(xiàn)文件建立、保存等，然后演示給同學(xué)們看。五、學(xué)法指導(dǎo)1．自主學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得第一章學(xué)了信息與信息技術(shù)，師問：信息技術(shù)的核心是什么？ 生答：計(jì)算機(jī)技術(shù)師曰：對(duì)，所以在計(jì)算機(jī)上存放著的就是各種信息，比如:有哪些信息? 生答：文章、音樂、圖畫等。作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。b、光盤:建議使用正版光盤軟件。e、破壞整個(gè)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢? (繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)②計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響? a、經(jīng)常無故地“死機(jī)”。計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了。提示:注意病毒的“獨(dú)白”。到底,病毒來了會(huì)怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報(bào):學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。[教學(xué)重點(diǎn)] 如何防治計(jì)算機(jī)病毒和清除計(jì)算機(jī)病毒的基本操作方法。了解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見癥狀。計(jì)算機(jī)病毒教材分析鑒于初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計(jì)算機(jī)病毒更是讓人防不勝防。通過“課件”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說，學(xué)生們?cè)谝惶谜n內(nèi)完成了六個(gè)問題的學(xué)習(xí)。思路清晰，過渡自然，層次清楚，方法得當(dāng)。二、軟件的概念：軟件是相對(duì)于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。外存儲(chǔ)器包括軟盤、硬盤、光盤等。第三節(jié) 計(jì)算機(jī)的硬件和軟件一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，他們的關(guān)系如圖：PPT展示一、計(jì)算機(jī)的硬件組成：計(jì)算機(jī)硬件的組成有五個(gè)部分，即控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)作為一種通用的智能工具，具有運(yùn)算速度快、運(yùn)算精度高、通用性強(qiáng)的特點(diǎn)，特別是它具有記憶功能、邏輯判斷能力以及程序控制能力。但從理解計(jì)算機(jī)的角度來看，計(jì)算機(jī)可以按用途和規(guī)模進(jìn)行劃分。生物計(jì)算機(jī)比硅晶片計(jì)算機(jī)在速度、性能上有質(zhì)的飛躍，被視為極具發(fā)展?jié)摿Φ摹暗诹?jì)算機(jī)”。第六代：生物計(jì)算機(jī)半導(dǎo)體硅晶片的電路密集，散熱問題難以徹底解決，大大影響了計(jì)算機(jī)性能的進(jìn)一步發(fā)揮與突破。從第一代到第四代，計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)都是相同的，即都由控制器，存儲(chǔ)器，運(yùn)算器和輸入輸出設(shè)備組成，稱為馮緊隨8086之后，又研制成功了80286。盡管它的性能還不完善，僅展示了無限的生命力，驅(qū)使眾多廠家技人競爭，微處理器得到了蓬勃的發(fā)展。、第三代計(jì)算機(jī)用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計(jì)算機(jī)在程序設(shè)計(jì)技術(shù)方面形成了三個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)：操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應(yīng)用程序，總稱為軟件。在程序設(shè)計(jì)方面，研制出了一些通用的算法和語言，操作系統(tǒng)的雛形開始形成。1954年，貝爾實(shí)驗(yàn)室制成了第一臺(tái)晶體管計(jì)算機(jī)——TRA