珍珠鳥第二課時(shí)公開課教案-展示頁
2024-10-14 03:33本頁面
【正文】 深情引述）你看，這是一盆茂盛的法國(guó)吊蘭，吊蘭長(zhǎng)滿綠色的藤蔓覆蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲在幽深的樹叢中一樣安全??直到有一天，伴著 一聲尖細(xì)而嬌嫩的叫聲，珍珠鳥的雛兒誕生了?? 這個(gè)小家伙長(zhǎng)什么樣呢？大家想見見它嗎？那就打開課本吧。馮驥才爺爺給了它們一個(gè)溫暖舒適而又安全的家，因此，它們過得可開心了。四、拓展提升，是不是我們身邊也有過這樣的美好境界呢？（引導(dǎo)學(xué)生舉例子）？（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文回答）？（幫助學(xué)生開拓思維，遷移思考“信賴”和“美好的境界”）？（指名回答）?！?自然段，感受珍珠鳥與小主人的相處模式和氛圍。：“我”不管它——“我”不傷害它。，引出思考問題：“珍珠鳥之所以如此自由是因?yàn)椋俊?。后來”分小結(jié)研讀珍珠鳥的活動(dòng)。漸漸地隨后請(qǐng)女生齊讀一遍，男生回答作者是按照什么順序來寫珍珠鳥的活動(dòng)的？有哪些詞可以表現(xiàn)出來？三、展示交流“起先21.《珍珠鳥》，齊讀兩遍。教學(xué)難點(diǎn)：理解：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。第一篇：《珍珠鳥》第二課時(shí)公開課教案教案設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后四個(gè)自然段。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，仿佛一只只可愛的珍珠鳥一般，讓我們帶著這份美好的心境再次走進(jìn)《珍珠鳥》這篇課文。？讓我們一起回顧一下吧（出示詞語，分小組開火車）一卷猜謎撥開柜頂撞開淘氣扭動(dòng)信賴伏案雛鳥細(xì)膩咂嘴 愈發(fā)垂蔓蒙蓋嬌嫩看來小朋友們對(duì)生字詞掌握的真棒，那大家還記不記得珍珠鳥有哪些特點(diǎn)？（指名回答）二、合作探究大家總結(jié)得很好！珍珠鳥十分怕人，那么為什么這么怕人的珍珠鳥卻不怕作者呢？（板書：怕人），默讀課文4—7自然段，找找看哪些詞句最能體現(xiàn)出珍珠鳥的不怕人呢？（指名回答），課件出示第四自然段。如果你是珍珠鳥，你還想逛逛小主人家的哪些地方呢？請(qǐng)大家展開想象，并用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”造句。思考珍珠鳥“先然后再”這一試探行為的心理活動(dòng)。+脈絡(luò)的方法梳理課文第四自然段，出示課間，輔助背誦。引導(dǎo)出大家對(duì)于人與動(dòng)物和諧相處，彼此信賴的思考和討論。板書設(shè)計(jì)：怕人——不怕人信賴美好的境界第二篇：珍珠鳥 第二課時(shí) 教案珍珠鳥一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一對(duì)新朋友，它們是珍珠鳥。（出示課件：伴著恬靜的音樂漸漸出現(xiàn)吊蘭蒙蓋著的鳥籠。二、學(xué)習(xí)第三段課文的第三自然段為小珍珠鳥畫了一張相，誰愿意把第三自然段讀給大家聽？看看這個(gè)小家伙留給你什么印象？從作者的描述看，這是一只怎樣的珍珠鳥？（漂亮、可愛、惹人喜歡……）這么漂亮的珍珠鳥大家一定很喜歡，都想見一見，請(qǐng)自由朗讀第三自然段，注意把你對(duì)小珍珠鳥的喜愛讀出來。師：從這個(gè)字你體會(huì)到什么？可以換成“伸”嗎？生：“探”可以看出這小家伙膽小、害怕。師：真好，一個(gè)“探”字，多么精妙、準(zhǔn)確，讀書有時(shí)就要這樣咬文嚼字。還有誰想讀？師：同學(xué)們這么喜愛這個(gè)小家伙，就讓我們?cè)诶首x聲中表達(dá)我們的喜愛之情吧！三、學(xué)習(xí)第四節(jié)多可愛的小珍珠鳥?。繐?jù)老師了解，珍珠鳥是一種很膽小的動(dòng)物，然而，在作者的家里，卻出現(xiàn)了這樣的畫面：（課件出示：畫面、文字）生性膽小的它是怎樣一步步地信賴“我”，到最后竟趴在“我”的肩頭安然入睡呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第四自然段，讀的時(shí)候注意這些表示時(shí)間變化的詞語：（課件出示：起先?漸漸地?后來?）小珍珠鳥敢出籠子活動(dòng)了（點(diǎn)擊課件：起先?），出了籠子，真是自由自在，你能從這句話中找出描寫小鳥自由活動(dòng)的動(dòng)詞嗎？“落”得多輕巧，“站”得多神氣，都玩瘋了，把燈繩“撞”得來回晃動(dòng)呢！誰愿意變成這只自在的小鳥？請(qǐng)把這個(gè)句子讀給大家聽，要讓大家感受到你是多么的自在與快樂！還有誰也想變成自由自在的小鳥？小珍珠鳥玩得這么快樂，作者看在眼里，喜在心上。這樣聰明的小鳥誰見了不喜歡呢？女同學(xué)喜歡嗎？請(qǐng)女同學(xué)一起讀這兩句話。而作者表現(xiàn)得非常友好，輕輕地?fù)嵋粨崴慕q
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