【正文】 容：故事表演《小猴買“O”》三、游戲準備：知識準備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。發(fā)展口語表達能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進行表演。在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。提供小河（用粉筆在地上畫出）。能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號行動等良好的游戲常規(guī)。通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。游戲小結 第二階段 活動目標：繼續(xù)學習按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。幼兒按意愿選擇場地，協(xié)商角色。第四次指導：請一組能力好的幼兒表演。游戲結束，指導幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。將本班分成幾組，共同表演，加強幼兒對語言的熟悉，提高幼兒語言的連貫性、生動性。游戲結束，根據(jù)游戲情況進行總結。教師指導分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。集體分組表演，復習上次表演情況。提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？出示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣?？春笳堄變汉唵沃v述故事情節(jié)、人物。物質準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關心互相幫助。通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。第一階段：游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標：通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。學會遵守簡單的游戲。培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲學會與同伴友好的相處。通過游戲，幫助幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。：請幼兒講講自己是如何形象地進行表演。：注意表現(xiàn)角色的動作和表情。，教師重點知道幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。第一階段。三只豬。初步學習布置游戲場景，使用簡單的替代物。第三階段一、游戲目的學會與同伴輕聲商量。教師幫助幼兒按故事情節(jié)動作、對話較完整地表演。向幼兒介紹游戲的場地和收放材料的方法。評價；表揚與同伴友好表演的幼兒。提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。（2）聲音響亮。第二次指導：請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。教師鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。第一次指導：請幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。提供小河（用 粉筆在地上畫出）。能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號行動等良好的游戲常規(guī)。通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。游戲小結 第二階段 活動目標：繼續(xù)學習按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。幼兒按意愿選擇場地，協(xié)商角色。第四次指導：請一組能力好的幼兒表演。游戲結束，指導幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。將本班分成幾組，共同表演，加強幼兒對語言的熟悉，提高幼兒語言的連貫性、生動性。游戲結束，根據(jù)游戲情況進行總結。教師指導分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。集體分組表演，復習上次表演情況。初次分組全班集體表演。再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。第一次指導請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。情況分析：本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。在教師的提示下，學習按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。第一篇：中班上學期表演游戲計劃中班表演游戲階段計劃學期目標讓幼兒學會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。通過游戲，幫助幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲學會與同伴友好的相處。學會遵守簡單的游戲規(guī)則。第一階段：游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標：通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關心互相幫助。物質準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？ 發(fā)生了什么事情？示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。第二次指導出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。教師重點表演區(qū)，巡回指導其他各區(qū)活動。第三次指導針對本班幼兒角色容易混淆情況，再次強調，幫助幼兒們共同提升。兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點指導表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進行協(xié)商指導。③請能力強的個別幼兒共同指導其余幼兒的語言音量、生動性、連貫性?？偨Y游戲情況。提出要求：能與同伴友好協(xié)商。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。在游戲中，能在老師引導下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。能遵守簡單的游戲規(guī)則。游戲主題：小羊和狼活動準備：物質準備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。知識經(jīng)驗準備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學會復述故事。以分組練習的形式（一個角色由若干個幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動作及先后出場的順序。評價：重點評講幼兒按先后順序出場的情況。提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。第三次指導：幼兒觀看老師的木偶表演。播放錄音，以小組形式在布置的大場景中進行集體表演，鼓勵幼兒按意愿大膽表演。第四次指導：幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。教師指導，幼兒按意愿選擇角色，引導幼兒到各場地進行表演。重點評價按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。學習根據(jù)角色的特點，運用不同的語氣，表情，動作進行表現(xiàn)。二、游戲主題《小豬蓋房子》三、游戲準備物質準備樹、房子、花籃、草地、五顏六色的花。知識準備幼兒對故事的主要情節(jié)、對話已經(jīng)熟悉，能復述故事。：注意輕聲與同伴協(xié)商。：請幼兒說說：“哪一組的小朋友能輕聲商量？” 第二階段，激發(fā)幼兒的表演興趣。，教師鼓勵幼兒采用不同的動作、語氣、表情進行表演。第二篇：中班上學期表演游戲階段計劃中班表演游戲階段計劃學期目標讓幼兒學會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。在教師的提示下，學習按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。情況分析：本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。活動準備：知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。第一次指導請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。初次分組全班集體表演 第二次指導出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。教師重點表演區(qū)，巡回指導其他各區(qū)活動。第三次指導針對本班幼兒角色容易混淆情況，再次強調，幫助幼兒們共同提升。幼兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點指導表演游戲區(qū)： ①在角色的分配上，進行協(xié)商指導。③請能力強的個別幼兒共同指導其余幼兒的語言音量、生動性、連貫性?？偨Y游戲情況。提出要求：能與同伴友好協(xié)商。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。在游戲中，能在老師引導下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。能遵守簡單的游戲規(guī)則。游戲主題：小羊和狼活動準備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。第三篇：中班上學期表演游戲教案第一階段（9月份）一、階段目標：學習表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的