【正文】 “元旦”等一系列節(jié)日活動的機會，鼓勵幼兒一起動手布置活動區(qū)角，共同感受節(jié)日氣氛。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。開展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域規(guī)則，遵守游戲規(guī)則，游戲后學(xué)會整理材料。對于一些游戲材料能夠知道它的使用常規(guī)。：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動。、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動作的訓(xùn)練、體能的鍛煉等有機滲透在各種各樣的體育游戲當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動作技能。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面體現(xiàn)幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)。，互相謙讓，形成一個融洽、和諧的氛圍。、愉快地進(jìn)行游戲，體驗共同游戲的快樂。我們班絕大多數(shù)的小朋友由原班級升上來的，他們有一定的游戲經(jīng)驗，對游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動熱情也很高。促進(jìn)商品的交互。知道各種用具的不同用處，會使用它們，并學(xué)習(xí)進(jìn)行分類整理、擺放。要讓幼兒在游戲的過程中理解服務(wù)員的工作，知道要做哪些事情。提供一定的材料：提供簡單的一些應(yīng)備材料及一些半成品之外，鼓勵幼兒利用原有材料充當(dāng)象征性的材料。指導(dǎo)幼兒要禮貌地進(jìn)行交往。要求：電腦臺一只、5面值的錢（數(shù)量超過幼兒人數(shù)）分別放在不同的盒子里、經(jīng)理證和外出證一個了解銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固認(rèn)識數(shù)字1—5。p分頁標(biāo)題e學(xué)習(xí)交往，在游戲中用禮貌用語進(jìn)行交流。通過談話等活動讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規(guī)則和玩法。根據(jù)幼兒的需要，教師要滿足幼兒玩游戲的場地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲結(jié)束時要求幼兒把材料按類分放回原位。根據(jù)季節(jié)變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。第四篇：中班上學(xué)期游戲計劃中班上學(xué)期游戲計劃（ ）中班上學(xué)期游戲計劃情況分析：自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)，中班上學(xué)期游戲計劃。組織幼兒討論、創(chuàng)編：這個游戲中，有什么辦法讓蝴蝶們都不會淋到雨？蝴蝶們還可以去找誰請求避雨？將幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行嘗試性表演，幫幼兒理清楚角色的對話、出場順序。三、游戲指導(dǎo)：回憶故事表演《三只蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，討論： 我們可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么樣的故事才能讓蝴蝶們都淋不到雨呢 ？將改編后的故事的對話進(jìn)行整理，請一些大膽、能力強的幼兒示范表演，幫助幼兒梳理角色的出場。百寶箱（內(nèi)裝供幼兒替代的物品）三、游戲指導(dǎo)：回憶上次表演游戲的情況，提出不足之處。請上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。第三次活動指導(dǎo)一、游戲目標(biāo)：通過進(jìn)一步扮演故事角色，提高幼兒對文學(xué)作品的感受。準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。三、活動過程；導(dǎo)入： 展示圖片、玩具導(dǎo)入故事。幼兒分組表演。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。第三次游戲：一、活動目的：在多次感受和初步學(xué)句的基礎(chǔ)上，要求幼兒初步會表演。萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛、互相幫助的情感。幼兒分組游戲：一部分幼兒玩角色游戲，按意愿選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲。）十一月份表演游戲：《三只蝴蝶》第一次游戲：一、教學(xué)要求:多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基礎(chǔ)上知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有個完整的印象。（1）分小組進(jìn)行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。（1）、分小組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價。掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。（2）、提問角色表演出場順序。觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個表演過程，通過提問掌握角色的出場順序。幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。請上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。教師與幼兒一起進(jìn)行角色對話的練習(xí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場地布置及制作有關(guān)商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。游戲主題：小羊和狼活動準(zhǔn)備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。提出要求：能與同伴友好協(xié)商。第三次指導(dǎo)針對本班幼兒角色容易混淆情況，再次強調(diào)，幫助幼兒們共同提升。再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進(jìn)一步熟悉。通過參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。第二篇：中班上學(xué)期表演游戲階段計劃中班表演游戲階段計劃學(xué)期目標(biāo)讓幼兒學(xué)會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。知識準(zhǔn)備幼兒對故事的主要情節(jié)、對話已經(jīng)熟悉，能復(fù)述故事。教師指導(dǎo)，幼兒按意愿選擇角色，引導(dǎo)幼兒到各場地進(jìn)行表演。教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學(xué)會復(fù)述故事。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點指導(dǎo)表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進(jìn)行協(xié)商指導(dǎo)。第二次指導(dǎo)出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。游戲小結(jié) 第二階段 活動目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。第一次指導(dǎo)：請幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。評價：表揚能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。教師幫助幼兒按故事情節(jié)動作、對話較完整地表演。第一階段。通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達(dá)。提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？出示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。將本班分成幾組，共同表演，加強幼兒對語言的熟悉，提高幼兒語言的連貫性、生動性。幼兒按意愿選擇場地，協(xié)商角色。提供小河（用粉筆在地上畫出）。四、游戲指導(dǎo) 第一次活動指導(dǎo)：引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進(jìn)行觀看：故事的名字是什么？有誰？教師生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。請一些能力強的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。請能力較強的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評價：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵幼兒下次參加表演，結(jié)束活動。（3）、分段表演，學(xué)說語句。（二）、活動準(zhǔn)備：頭飾、道具若干搭設(shè)簡易舞臺（三）、活動指導(dǎo)：出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。（2）、集中請表演得好的幼兒表演。（2）要正確使用道具，共同維護表演的秩序，做個文明的觀眾。引起學(xué)習(xí)的興趣。一部分幼兒玩表演游戲：要求：可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演。二、活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：熟悉故事，學(xué)習(xí)對話，學(xué)會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動；物質(zhì)準(zhǔn)備：布置好場景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。激發(fā)幼兒的表演欲望和自信心，要求聲音響亮，語言清楚。評價：表揚能用不同語調(diào)表現(xiàn)角色特征的幼兒。要求：商量分配角色，不爭搶道具；表演時聲音響亮，動作大膽表現(xiàn)。結(jié)合圖片、玩具講述故事。三、游戲指導(dǎo)：出示道具，認(rèn)識道具的運用，說說故事的大概內(nèi)容（里面有誰？講了一件什么事？）。在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。提出本次的表演要求: 要求大膽地運用不同的語調(diào)、動作表現(xiàn)不同的角色；共同布置游戲場地，收拾道具。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并