【正文】 表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。能遵守簡單的游戲規(guī)則。幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況?？偨Y(jié)游戲情況。幼兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)表演游戲區(qū)： ①在角色的分配上，進(jìn)行協(xié)商指導(dǎo)。教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動。初次分組全班集體表演 第二次指導(dǎo)出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。第一次指導(dǎo)請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。情況分析：本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對表游有了一定的認(rèn)識，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。，教師鼓勵幼兒采用不同的動作、語氣、表情進(jìn)行表演。：注意輕聲與同伴協(xié)商。二、游戲主題《小豬蓋房子》三、游戲準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備樹、房子、花籃、草地、五顏六色的花。重點(diǎn)評價按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。第四次指導(dǎo)：幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。第三次指導(dǎo)：幼兒觀看老師的木偶表演。提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。以分組練習(xí)的形式（一個角色由若干個幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動作及先后出場的順序。游戲主題：小羊和狼活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。提出要求：能與同伴友好協(xié)商。③請能力強(qiáng)的個別幼兒共同指導(dǎo)其余幼兒的語言音量、生動性、連貫性。第三次指導(dǎo)針對本班幼兒角色容易混淆情況，再次強(qiáng)調(diào)，幫助幼兒們共同提升。請個別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？ 發(fā)生了什么事情？示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達(dá)。學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。情況分析：本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對表游有了一定的認(rèn)識，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。第一次指導(dǎo)請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。初次分組全班集體表演。教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。將本班分成幾組，共同表演，加強(qiáng)幼兒對語言的熟悉，提高幼兒語言的連貫性、生動性。游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具。幼兒按意愿選擇場地，協(xié)商角色。通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。提供小河（用 粉筆在地上畫出）。教師鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚(yáng)敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。（2）聲音響亮。提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。向幼兒介紹游戲的場地和收放材料的方法。第三階段一、游戲目的學(xué)會與同伴輕聲商量。三只豬。，教師重點(diǎn)知道幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。：請幼兒講講自己是如何形象地進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。第一階段：游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標(biāo)：通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助?？春笳堄變汉唵沃v述故事情節(jié)、人物。集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。第四次指導(dǎo)：請一組能力好的幼兒表演。游戲小結(jié) 第二階段 活動目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號行動等良好的游戲常規(guī)。在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。二、預(yù)設(shè)內(nèi)容：故事表演《小猴買“O”》三、游戲準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。教師再次講述故事，并請幼兒一起進(jìn)行角色對話的練習(xí)。重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。一種角色多人扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會。幼兒進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。十月份表演游戲：《看瓜》第一次活動：（一）、活動目標(biāo)：在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。（重點(diǎn)抓住角色的不同神態(tài)學(xué)習(xí)對話）。第二次活動：（一）、活動目標(biāo)：在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。（1）、完整表演。出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。第三次活動：（一）、活動目標(biāo)：在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。（1）提問角色表演出場順序。出示表演道具，布置場景，幼兒進(jìn)行表演。第四次活動：（一）、活動目標(biāo)：在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。提出本次游戲的要求：。（1）分配表演道具，小組共同布置表演場地。（鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。三、游戲指導(dǎo)：出示蝴蝶頭飾，引發(fā)幼兒游戲的興趣。根據(jù)人物的不同，環(huán)境的不同，進(jìn)行語言的訓(xùn)練。幼兒布置游戲場景，分組游戲，老師指導(dǎo)。掌握角色出場的順序。回憶故事的內(nèi)容和角色間的對話。評價：表揚(yáng)能用不同語調(diào)表現(xiàn)角色特征的幼兒。二、活動準(zhǔn)備：布置好場景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。表演時聲音響亮，大膽表演，激發(fā)自信。要求幼兒認(rèn)真觀看，看后說說誰表演的好，為什么？2）、集體學(xué)習(xí)體態(tài)語和幼兒表演的好的地方，鼓勵幼兒表演時聲音響亮。十二月份表演游戲：小龍奇遇記第一次活動指導(dǎo)一、活動目標(biāo)；初步理解故事內(nèi)容，說說“小龍奇遇記”的過程。準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。教師一邊講故事，一邊引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)角色的對話。二、游戲準(zhǔn)備：劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事動物的出場順序。結(jié)束游戲：收拾道具，分享表演的樂趣。二、游戲準(zhǔn)備：劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。幼兒進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的表現(xiàn)不一樣的神情和動作，并配上對話)。游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評價。準(zhǔn)備簡易木偶臺、舞臺布景。幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。二、游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備六組道具、頭飾、數(shù)字卡、蔬菜卡等。結(jié)束游戲，收拾游戲材料。三、活動過程：出示道具等物，引出游戲。培養(yǎng)幼兒的初步組織能力，體會自由組合表演的樂趣。結(jié)束游戲，分享游戲的快樂。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng)；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng)；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。在豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。準(zhǔn)備：收銀機(jī)（里面有放東西的口袋）、有幾個購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝，學(xué)期工作計劃《中班上學(xué)期游戲計劃》。豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認(rèn)識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。