【正文】 大國操縱 ③暫時緩和了帝國主義之間的矛盾 ④侵犯中國主權，損害中華民族利益 A.①②③④B.①②③C.②③④ D.①③④ 解析：本題考查對巴黎和會和華盛頓會議的掌握，旨在考查學生對這兩次會議的聯系比較與分析概括能力?！段鍑＼姉l約》規(guī)定，美、英、日、法、意海軍主力艦噸位比例為5∶5∶3∶∶。巴黎和會及以后的一些條約，構建了帝國主義在歐洲、西亞和非洲統(tǒng)治的新秩序——“凡爾賽體系”；華盛頓會議建立了帝國主義列強在遠東、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序——“華盛頓體系”。巴黎和會是一次帝國主義重新瓜分世界的分贓會議，《凡爾賽和約》從領土、軍事、殖民地和經濟等方面作出了規(guī)定，其中殖民地問題最能反映巴黎和會是一次分贓會議。A項是1919年在巴黎和會上簽訂的，B項是1843年查理帝國時簽訂的，C、D兩項是1922年在華盛頓會議上簽訂的。塞爾維亞抗擊奧匈侵略是民族解放戰(zhàn)爭，是正義的，但從整個戰(zhàn)爭來看，它只是從屬意義，不能改變戰(zhàn)爭的總的帝國主義性質。答案：C（）   解析：本題考查對第一次世界大戰(zhàn)性質的理解。答案：D ，哪些包含有損害中國權益的條款（）①《四國條約》 ②《九國公約》 ③《凡爾賽和約》 ④《五國海軍條約》 A.①③B.②C.②③D.① 解析：本題考查對一戰(zhàn)后簽訂的條約與中國有關的內容的掌握。一戰(zhàn)后，為了協(xié)調各帝國主義國家之間的關系，先后召開了巴黎和會和華盛頓會議。在A項與D項中，D項規(guī)定把德國在山東的權益交給日本，并未給美國在中國的擴張?zhí)峁┓奖悖籄項確定了帝國主義列強共同掠奪中國的協(xié)定，在所謂的“機會均等”的情況下，為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖?。答案：D（） A.《九國公約》B.《四國條約》 C.《五國海軍條約》D.《凡爾賽和約》 解析：本題考查對所列條約的相關內容及影響的掌握。巴黎和會后，帝國主義列強在西方的關系得到暫時緩和，但在遠東和太平洋地區(qū)的矛盾卻仍然十分尖銳。巴黎和會是一場帝國主義國家分贓的會議，具體表現就是無視中國的合理要求，把德國在山東的特權轉讓給日本，后又以“委任統(tǒng)治”的方式瓜分德國在海外的殖民地。答案：C（）解析：這是一道有關凡爾賽和約的單項選擇題，主要考查對這一問題的識記能力，直接選擇即可。第一篇：中考歷史《凡爾賽華盛頓體系的建立》試題1新課標教學資源網： 中考歷史《凡爾賽－華盛頓體系的建立》試題匯編1（） 解析：本題考查對歷史史實的分析、理解能力。需要在正確理解相關教材內容的前提下，通過分析華盛頓會議上的三個條約，尤其是《五國海軍條約》和《九國公約》，認識到美國是最大的贏家。答案：C3.《凡爾賽和約》的內容最能反映巴黎和會性質的是（）①德國在中國山東的特權轉讓給日本 ②對德國軍備嚴格限制 ③萊茵河西岸由協(xié)約國軍隊占領15年 ④以“委任統(tǒng)治”形式瓜分德國海外殖民地 A.①②B.②③ C.③④D.①④ 解析：本題考查對巴黎和會性質以及這種性質反映在具體歷史事件中的理解與把握。答案：D ，帝國主義列強在遠東和太平洋地區(qū)競爭最激烈的兩個國家是（） 、英 、德、日 、日解析：本題考查對基礎知識的分析、理解和比較能力。其中，美、日之間的競爭最為激烈。由題干可知，條約須與中國問題有關，由此可排除B、C兩項。答案：A （） 、西亞和非洲的統(tǒng)治秩序 、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序解析：這是考查第一次世界大戰(zhàn)后國際關系的一道單項選擇題。華盛頓會議主要是為了協(xié)調美、日兩國在遠東和太平洋地區(qū)的矛盾而召開的，遠東就是東亞地區(qū)。《凡爾賽和約》中，帝國主義國家無視中國的主權，把德國在山東的全部權益交由日本繼承；而在《九國公約》中，宣稱遵守各國在中國的“門戶開放”“機會均等”的原則，實際上為美國在中國的擴張?zhí)峁┝?新課標教學資源網： 條件。第一次世界大戰(zhàn)是交戰(zhàn)雙方國家為了重新瓜分世界和殖民地而進行的，因此大戰(zhàn)是帝國主義矛盾的產物，是帝國主義爭奪霸權的結果，它是一場非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭。答案：D （） A.《凡爾賽和約》B.《凡爾登條約》 C.《九國公約》D.《四國公約》解析：本題旨在考查對四個條約簽訂時間的識記。 答案：A《凡爾賽和約》的規(guī)定中，最能體現巴黎和會分贓性質的是（）  解析：本題考查對巴黎和會性質的正確理解和透過條約內容分析其性質的能力。 答案：B（） ①歐洲 ②遠東及太平洋地區(qū) ③西亞 ④非洲 A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④ 解析：回答此題必須把巴黎和會和華盛頓會議所確立的地區(qū)統(tǒng)治秩序區(qū)分開來。 答案：B《五國海軍條約》，取得了與英國同等制海權的國家是（）  解析：此題考查對《五國海軍條約》內容的識記和應用。美國取得了與英國相等的制海權，這是美國外交的又一勝利。①②③④都是它們的共同之處。巴黎和會不顧中國的強烈反對，把德國在山東的特權轉讓給日本，而在華盛頓會議上則簽訂了《九國公約》，新課標教學資源網： 同樣侵犯了中國的主權，損害了中華民族的利益。解析：此題考查對歷史知識的概括能力。 答案：《九國公約》《四國條約》《五國海軍條約》?！豹?請回答：（1）材料中的“和平制度”是指什么？（2）為確立“和平制度”，帝國主義召開了哪兩次重要的國際會議？會議簽訂了哪些有損中國權益的條約或決定？這一決定反映了什么本質問題？中國人民和北洋政府代表進行了哪些斗爭？解析：這是一道較復雜的材料解析題，主要考查識記、分析理解及對前后知識的聯系能力。 答案：（1）凡爾賽—華盛頓體系?！斗矤栙惡图s》《九國公約》。中國人民掀起了五四運動，北洋政府的代表拒絕在對德和約上簽字。然而，英、美、法、日等國操縱的巴黎和會決定把原來德國在中國山東的侵略權益交給日本，這種權威政治激怒了中國人民，引發(fā)了中國的愛國運動，中國代表團拒絕在凡爾賽和約上簽字。（2）中國在巴黎和會上外交失敗，反映了（）①帝國主義的強權政治 ②弱國無外交 ③中國代表團的軟弱 ④巴黎和會的分贓性質 A.①②③④B.①②③ C.②③④D.①②④（3）試從地理因素考慮，帝國主義國家對我國山東爭奪激烈的原因。中國以戰(zhàn)勝國的身份參加巴黎和會，但帝國主義國家卻無視中國主權，把德國在山東的特權轉交給日本，反映出了帝國主義實行的是強權政治，巴黎和會是一次分贓會議，半殖民地的中國沒有外交獨立權。性質：是一場徹底的反帝反封建的愛國運動。（2）D（3）山東地處我國北部沿海，靠近京津地區(qū)，扼渤海進入黃海的咽喉，地理位置十分重要。，分析“弱國無外交”的論斷。分析問題必須以具體的事例為佐證，切忌空談。中國是協(xié)約國的戰(zhàn)勝國之一，巴黎和會卻無視中國的合法權益，把原德國在山東的一切特權轉交給日本。，帝國主義瓜分世界的角逐移到了談判桌上，巴黎和會和華盛頓會議相繼召開，從而建立凡爾賽－華盛頓體系，確立了戰(zhàn)后資本主義世界的新秩序。要求回答的是體系的形成，因此既要答出每次會議召開的目的、主要內容，還要答出其影響。 答案：（1）1919年1～6月，協(xié)約國集團召開巴黎和會，簽訂了《凡爾賽和約》；1919～1920年，協(xié)約國列強分別同德國的盟國簽訂了一系列和約，這些和約和凡爾賽和約構成了凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲的統(tǒng)治秩序。通過這兩次會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽―華盛頓體系”。第二篇：凡爾賽—華盛頓體系的建立教案第7課 凡爾賽—華盛頓體系的建立1教學目標一、識記與理解記住巴黎和會召開的時間和操縱國家、《凡爾賽和約》的主要內容、華盛頓會議召開的時間和背景。二、能力與方法通過對戰(zhàn)后帝國主義各國為重新瓜分世界而相互爭奪的分析，培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力。通過實施目標導學課堂教學模式，進一步培養(yǎng)和提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。通過了解巴黎和會對中國的不公正待遇和《九國公約》的實質，認識“弱國無外交”的道理，激發(fā)學生的愛國之情和強國之志。