【摘要】石嘴山市第十六中學楊連闖陶淵明(365-427),字元亮,名潛,潯陽柴桑(今江西九江)人,東晉著名詩人。其中成就最高的是田園詩,故有“田園詩人”之稱。其詩多描寫自然風光,表達對田園的熱愛,揭露官場的黑暗。嗜()輒()吝()褐(
2024-12-09 23:34
【摘要】22.《五柳先生傳》同步練習一、積累與運用。好讀書()嗜酒()黔婁()銜觴()簞()儔()吝情()。(1)先生不知何許人也__________(2)造飲輒盡__________(3)性嗜酒__________
2024-12-15 10:43
【摘要】3.(2021·浙江省溫州市)五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。_閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得
2024-12-13 10:30
【摘要】文檔資源精品店最大教育資源站文檔資源精品店地址:五柳先生傳河南焦作人民中學:曹越學習目標:教學流程:一、溫故知新,導入新課1、同學們,李白有詩云:“何時到澎澤,狂歌五柳前?!辈乱徊?,詩中說的人物是誰?2、初中階段我們已經(jīng)學過陶淵明寫的文章或者有關(guān)陶淵明的文章,想想看,有
2024-11-15 03:56
【摘要】《五柳先生傳》說課教案嘉善平川中學樊美枝這次我說課的內(nèi)容是八年級語文第四冊《五柳先生傳》。這是一篇文言文,文言文的學習在本冊書中所占的比重較大,且《五柳先生傳》這篇文章的篇幅精短,內(nèi)涵深刻,所以作為重點內(nèi)容來學習。二、教學對象分析(一)學情分析:我班學生經(jīng)過一年半的學習,已初步形成了一定的
2024-12-02 03:00
【摘要】五柳先生傳教學目標1.積累文言知識,重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”的詞義,理解“之、其”的用法,辨析一詞多義、古今異義。2.了解人物的性格志趣和精神風貌。學習作者守志安貧、淡泊名利,不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。3.熟讀、背誦全文。教學重點1.理
2024-12-21 03:23
【摘要】預習檢測一文學常識本文選自作者名字自號私謚,著名人。本文托言為五柳先生寫的傳記,實為。二給加點字注音。短褐.穿結(jié)()黔婁..()(
2024-12-01 23:50
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 五柳先生傳朗讀|五柳先生傳課文原文 先生不知何許人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜...
2025-04-03 21:09
【摘要】仙臺鎮(zhèn)中王曉冰五柳先生傳NextshāngShìzhélìnhèdānjíchóupiáolǚlóuyú注音比賽先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好
2024-12-03 00:39
【摘要】1.藤野先生魯迅教學目的:1.學習本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。2.領會語言的感情色彩,理解作者的民族自尊心和愛國熱情。3.了解本文運用兩條線索組織材料的方法。重點難點:1.重點:理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫
2024-12-21 07:07
【摘要】學習目標1.知道滑動變阻器的構(gòu)造和作用,能改變電阻的原理.2.知道滑動變阻器所標規(guī)格的含義,會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流.3.知道電阻箱用途,會讀出電阻箱示數(shù).知道變阻器和變阻箱電阻變化的區(qū)別和特點.課前預習1、試著自己完成課本19頁“想想做做”2、滑動變阻器是靠改變電阻來改變電路中電流的,那么滑片移動是怎
2024-11-30 17:23
【摘要】《五柳先生傳》教案教學設計(人教版八年級下冊)目的要求:1、積累文言詞匯,翻譯重點句子。2、了解人物性格志趣和精神風貌。學習重、難點:1、了解人物的性格和精神風貌2、品頭論足說陶潛,由古及今話隱士。教材分析:《五柳先生傳》這是一篇人物小傳,是陶淵明托名五柳先生寫的傳記,實為自傳。這是一篇文
2024-12-04 03:11
【摘要】五柳先生傳陶淵明執(zhí)教者:雨湖區(qū)南谷中學賀永佳飲酒結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。陶淵明(365-427),名潛,字元亮,東晉潯陽柴桑
2024-12-10 01:39
【摘要】八年級語文(下)講學稿課題:?五柳先生傳?時間:2020年月日學習目標:1、積累文言知識,重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚、吝情”的詞義,理解“之、其”的用法。(重點)2、了解人物的性格志趣和精神風貌,用自己的話品評人物。(難點)3、熟讀、背
2024-12-01 19:33
【摘要】《五柳先生傳》導學案備課人:審核:靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠?!T葛亮不以窮變節(jié),不以賤易志?!笇捯粋€讀書人最珍貴的東西是他的一點氣節(jié)?!仙釋W習目標1、了解作者,積累文言詞匯2、品析詞句,理解人物性格
2024-12-20 13:05