中小學教師繼續(xù)教育培訓初中英語研修總結-展示頁
2024-10-14 02:50本頁面
【正文】 有實踐的視角。我通過深入學習，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：，更新觀念我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。應該說，遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這是我想的，也是我接下來要走的路。如果不強化“自育”意識，力學苦練，想做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事?！皩W無止境”我要在今后的教學生涯中，結合培訓的內(nèi)容，在教學中不斷反思，不斷提高。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。在傳統(tǒng)教學中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。我們必須向四十五分鐘要效益。本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發(fā)揮團隊精神。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學思考和研究如果不轉化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。通過這次培訓，我有很多感悟與體會，特總結如下：。因此，對于這次全省組織的中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓，給老師加油充電，我是十分期盼并為之歡欣鼓舞的。作為一個老師，要給學生一滴水，自已就要有一桶水。第一篇：中小學教師繼續(xù)教育培訓初中英語研修總結中小學教師繼續(xù)教育培訓初中英語研修總結“十年樹木，百年樹人”，自從踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？俗話說：活到老，學到老。俗話說：活到老，學到老。從5月份拿到注冊碼開始學習到現(xiàn)在培訓基本可以結束，近2個月的學習時間，讓我受益匪淺，不僅提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了自己的教學理念，而且通過網(wǎng)絡進行話與話的交流、心與心的碰撞，思想和思想的共融，我們在交流中碰撞思想，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中開拓了視野、增長了見識、豐富了信息。通過對新課程改革的材料學習以及本學科的專題學習，我的理論基礎更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結合起來。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學效果。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。良好的課堂學習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。應從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學生良好學習習慣的培養(yǎng)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在聆聽示范課時，能真實的感受到什么是真正的尊重學生，教師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，教師能從學生角度出發(fā)，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受，表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學氣氛。同時多學習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌。第二篇：中小學教師研修培訓總結中小學教師研修培訓總結我參加了中小學教師研修網(wǎng)培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。學到了很多新知識，真是受益匪淺。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。因而，進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了“以學生為本、教書育人”的教育教學理念。既有學科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng)。這次培訓為我們提供了思考的機會和平臺，通過專家老師的講座，促進了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思考教育、思考教學、思考新課程的實施及自身專業(yè)成長的
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