中段考試專題總結(jié)會物理老師發(fā)言稿五篇-展示頁
2024-10-14 02:42本頁面
【正文】 上藍(lán)翠芳主任說過“課堂教學(xué)要捉住學(xué)生的眼睛”,我深有同感。常用“你能行”、“沒問題”等語言去鼓勵他們，時時處處引導(dǎo)他們樹立起向上的信心，實(shí)施成功教育，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這使我感到學(xué)生重視學(xué)習(xí)、重視物理，這個班是一個有希望的班，這也使我信心百倍地想把這個班教好。開始上的幾節(jié)課，學(xué)生不習(xí)慣、聽不懂。課堂上我總是適時地教育學(xué)生，從身邊的人、身邊的事說起，鼓勵學(xué)生自信、自強(qiáng)、發(fā)憤讀書。我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生之所以學(xué)習(xí)成績差，大多數(shù)并非是智力因素，而是非智力的因素起決定作用。這次考試三有兩個不及格。第一篇：中段考試專題總結(jié)會物理老師發(fā)言稿中段考試專題總結(jié)會物理老師發(fā)言稿中段考試專題總結(jié)會物理老師發(fā)言稿經(jīng)過半個多學(xué)期的初三教學(xué)，我的兩個優(yōu)班三、三班都有一定進(jìn)步，尤其是三班的進(jìn)步較大，初三分班時三班有28人不及格，較差的有文日紅、李欣、何文清、唐倩勤……等等，他們的成績分別是28分、31分、35分、35分……，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，期中考試成績分別是77774分……。所有的學(xué)生都有較大的進(jìn)步。這個班原來優(yōu)生很少，但在這次考試中有8人上了90分以上，三班的進(jìn)步使我感受很深，我想主要有以下幾點(diǎn)：一、重視物理課中的德育滲透后進(jìn)生對自己學(xué)習(xí)沒有信心，不抱希望，因此，學(xué)習(xí)總處于落后狀態(tài)。剛接三班時，他們對我是陌生的，而我也想把最好的印象留給他們。我給他們講自己、講女兒、交流學(xué)習(xí)方法，讓他們感到我會把他們當(dāng)成自己的孩子教，他們也一定會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。為此班主任梁偉然僅一個星期就找過我?guī)状?，學(xué)生也找我說聽不懂。于是我分別根據(jù)他們的特征以及性格等方面的優(yōu)勢，形成對他們的期望，教學(xué)中我常告訴他們老師對你抱有“大有前途”的希望并通過了各種形勢的強(qiáng)化、提高等影響他們、暗示他們，使他們產(chǎn)生自我期望，從而促使了學(xué)生的積極性、自信心。實(shí)踐證明，良好的班風(fēng)是取得好成績的關(guān)鍵。三班的進(jìn)步較大，這應(yīng)該是一個重要的原因。為了“捉住學(xué)生的眼睛” 并不是一件容易的事。我用激情引導(dǎo)學(xué)生捕捉信息和反饋信息，對于每一節(jié)課我講課時完全拋開講稿，眼睛不離開學(xué)生，我的感覺是學(xué)生從我的眼神中感覺到了一種激勵，關(guān)心，慈愛、又是嚴(yán)厲、管理和監(jiān)督。從學(xué)生的眼神及面部表情的變化中看出教學(xué)效果，調(diào)節(jié)教學(xué)速度，這要比直接問“你聽懂了嗎？”“還有什么問題”，效果更好。三、不斷反思，不斷改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)中我也經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的學(xué)生能力低下、素質(zhì)低下，每一次測驗(yàn)不該錯的又錯了，就想去批評他們。我想我要面對現(xiàn)實(shí)，更應(yīng)關(guān)注他們的心理，知識水平，講課要兼顧學(xué)生的知識和智力水平。我一直調(diào)整著自己的教學(xué)，做到不急不快，因施材施教，盡力對物理學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出信息量較多、難度較大 的問題，以滿足他們的思維活動量；對學(xué)習(xí)較差的同學(xué)多問一些難度較小，信息量較小，清晰度高的問題。只要教學(xué)得法就會取得好的教學(xué)效果。所有的學(xué)生都有較大的進(jìn)步。這個班原來優(yōu)生很少,但在這次考試中有8人上了90分以上,三(4)班的進(jìn)步使我感受很深,我想主要有以下幾點(diǎn):一、重視物理課中的德育滲透后進(jìn)生對自己學(xué)習(xí)沒有信心,不抱希望,因此,學(xué)習(xí)總處于落后狀態(tài)。剛接三(4)班時,他們對我是陌生的,而我也想把最好的印象留給他們。我給他們講自己、講女兒、交流學(xué)習(xí)方法,讓他們感到我會把他們當(dāng)成自己的孩子教,他們也一定會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。為此班主任梁偉然僅一個星期就找過我?guī)状?學(xué)生也找我說聽不懂。于是我分別根據(jù)他們的特征以及性格等方面的優(yōu)勢,形成對他們的期望,教學(xué)中我常告訴他們老師對你抱有“大有前途”的希望并通過了各種形勢的強(qiáng)化、提高等影響他們、暗示他們,使他們產(chǎn)生自我期望,從而促使了學(xué)生的積極性、自信心。實(shí)踐證明,良好的班風(fēng)是取得好成績的關(guān)鍵。三(4)班的進(jìn)步較大,這應(yīng)該是一個重要的原因。為了“捉住
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