【正文】 優(yōu)秀，沒有上公開課可以搞一個(gè)縣級公開課證書，上級評審只看公章不看過程，沒有論文可以有渠道搞到各種級別的論文。這樣，通過論文和公開課的把關(guān)，一級教師評高級教師多數(shù)都不符合條件，任憑你工作干得再好，年度考核年年得優(yōu)秀，三大條件仍然不具備，名額就空出來了。中心校領(lǐng)導(dǎo)可以跨越校級賽課——鄉(xiāng)級賽課———縣級賽課的程序，這樣的結(jié)果是絕大多數(shù)一級教師沒有縣級公開課（一級教師至少都是教書七八年的，不是上青優(yōu)課的對象。自2010年以來，皇華鎮(zhèn)中心校的縣級公開課是怎樣一個(gè)情況呢？一是開展匯報(bào)課，青優(yōu)課，對象是新教師、五年內(nèi)教齡的教師，許多是沒有職稱或沒有評上一級的教師去上課。教師論文再寫得好，只要與中心校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好，就不會被推薦，這就有效的控制了教師論文交流。最主要體現(xiàn)在教師職稱評審（以下簡稱職評）上，因?yàn)榻處熉氃u關(guān)系到與工資掛鉤，但是上級下達(dá)名額有限，為了保證領(lǐng)導(dǎo)的職稱名額不缺，中心校研究了一整套系統(tǒng)管理方案：一是教師論文交流，教師論文不管是在省級還是國家級刊物上發(fā)表，只要沒有經(jīng)過皇華鎮(zhèn)中心校推薦，都“要不得”，或“沒有水平判斷真假，但要不得”，或“你這種論文是花了幾百元錢搞的？”。相關(guān)案例不勝枚舉。中心校在十年前就使用了北京大學(xué)的教學(xué)事故認(rèn)定處理辦法，上課沒有帶粉筆視作幾級教學(xué)事故。比如教師備課，不管備得認(rèn)真與否，必須在備課本上寫明教學(xué)時(shí)間是幾月幾日，否則視作課后補(bǔ)備的，是無備課上課?；仡欉^去的工作，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，認(rèn)真完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)校的工作目標(biāo)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，學(xué)校各方面工作都取得了必須的成績，但也存在許多不足之處，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、形式一片大好。第一篇：中心校工作總結(jié)古藺縣皇華鎮(zhèn)中心校學(xué)校工作總結(jié)學(xué)校工作在緊張、忙碌又簡單愉快的氛圍中過去了。總的來說，大家雖忙忙碌碌但也碩果累累。皇華鎮(zhèn)中心校的工作十分著重形式，即使形式與內(nèi)容不完全統(tǒng)一，但形式的工作是做得比較好的。備課本是皇華鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一制作，據(jù)說備課本的設(shè)計(jì)方案是參照北京大學(xué)的格式修改而成。中心校專業(yè)設(shè)計(jì)了聽課記錄本，有別于其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很有特色。二、管理系統(tǒng)加強(qiáng)。好像教師是寫不出論文的，只有領(lǐng)導(dǎo)才能寫出論文。二是教師公開課，要評高級教師必須要有縣級以上的公開課。二是暗箱操作，為了給個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造條件，組織一些特殊的“公開課”，直接通知領(lǐng)導(dǎo)去說課就是公開課了，教師如曹操——過后方知，無可奈何。）。領(lǐng)導(dǎo)任職年限一到，就能夠評高級。這個(gè)系統(tǒng)管理把握得好?；嗜A鎮(zhèn)中心校自始自終認(rèn)識到全縣26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作，如果排名，必然有倒數(shù)一二三，“我不下地獄誰下地獄”，面對幾年來的工作年年倒數(shù)第一，心平如鏡，海闊天高。只是名聲差一點(diǎn)，不要去在乎?！多囆∑轿倪x》上看到中國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)參加過中央的“務(wù)虛會”，我們的工作分為倆大類，一類是務(wù)實(shí)的，一類是務(wù)虛的。2017年教師職稱評審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校幾位領(lǐng)導(dǎo)因弄虛作假被教育局查出，2018年教師職稱評審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校這幾位領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)因弄虛作假被教育局查出。大不了教育局查。務(wù)虛工作是具備一定級別的人才能開展的。五、創(chuàng)新成效顯著。”，B校長又強(qiáng)調(diào)說“這個(gè)說法怕不科學(xué)，應(yīng)該是24號考試后就放假，如果說成從25號起放假，那么考試結(jié)束到25號之間的時(shí)間段的安全由誰負(fù)責(zé)，萬一學(xué)生出了問題怎么辦”。2018年2月23日教育局2018（28）號文件對教師教學(xué)常規(guī)作了原則規(guī)定，該怎樣備課，怎樣上課，怎樣批改作業(yè)，怎樣考評學(xué)生等講得很詳細(xì)，但是，2月24日開校工作會上向教師宣布的是適合本鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，比如村小教師一科備祥案、一科備簡案，其余副科不備課。（3）、錯(cuò)層管理效果好。給教師安排工作的是最末一位領(lǐng)導(dǎo)，如果教師有問題要問一問領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)會說“你去問D校長（倒數(shù)第二位領(lǐng)導(dǎo)）”，倒數(shù)第二位領(lǐng)導(dǎo)會讓你去問倒數(shù)第三位領(lǐng)導(dǎo)，倒數(shù)第三位領(lǐng)導(dǎo)會讓你去問倒數(shù)第四位領(lǐng)導(dǎo)......。甚至“出了安全事故由你承擔(dān)”。這就是錯(cuò)層管理的優(yōu)勢。有人開校期末全勤沒有享受工作一天獲得三天報(bào)酬的待遇。教師請假不寫請假條了，有“皇華鎮(zhèn)中心校教師請假審批表”，表中除了反映出誰什么時(shí)間什么原因請假外，請假人請誰代課的代課教師也要簽字。如果請假人自己出，還需要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)嗎？因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不批，請誰代課都沒有用?，F(xiàn)就本工作情況做如下述職報(bào)告：一、安全方面安全演練一周讓學(xué)生學(xué)到了自救的本領(lǐng)自查自糾排查活動消除了安全隱患致家長一封信讓學(xué)校和家長連成一個(gè)教育平臺《安全伴我行》征文讓學(xué)生知道安全的意義簽訂各種責(zé)任書加強(qiáng)了各方面的安全了意識，明確了各自責(zé)任我本人被評為市級安全教育先進(jìn)個(gè)人二、德育方面《感恩》《保護(hù)環(huán)境從我做起》征文活動，教給師生尊老愛幼、保護(hù)環(huán)境的行為《愛心寶貝》活動，培養(yǎng)師生的愛心大型德育教育現(xiàn)場會讓師生的心靈得到了一次洗禮美化綠化環(huán)境感召學(xué)生多次召開教師教育教學(xué)座談會，培養(yǎng)教師的愛心班級評比展示了師生的美感、聰明智慧三、教師培養(yǎng)方面，郭曉曼的數(shù)學(xué)、郝芳的信息教育、魯猛軍的品社、班級管理；趙瑩瑩、李靜的音樂；王俊仙、林海梅的科學(xué)；張金玲的品社；周亞玲的美術(shù)；徐隨娜、孫美娟、趙瑩瑩三位教師通過了縣教研室優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收四、教學(xué)方面，兩輪的深入課堂活動涌現(xiàn)了好多的優(yōu)秀教師；如：劉素芳、郭雪娟的語文課；林海梅的科學(xué)課；魯猛軍的思品課等，孫美娟老師參加了文安縣組織的語文教研課，提高了六年級的教學(xué)水平：組織了《一堂好課活動》《課堂教學(xué)的有效性》的研究活動，提高了教師的教研水平《小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)研究》申報(bào)成功，他又成為教師成長的一個(gè)舞臺，為教師教學(xué)插上了翅膀，他把學(xué)校的各種活動都記錄下來