【正文】 己的心得和受到的啟發(fā)。教學(xué)過程：尋找風(fēng)景——我們?nèi)ゲ娠L(fēng)（課前活動）引導(dǎo)兒童自由組合，參觀校園內(nèi)布置整潔有序、能為兒童提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的班級。能為班級美化出點子，根據(jù)班級特點發(fā)表自己的建議。教學(xué)中，對于學(xué)生對生活中的設(shè)想，教師應(yīng)該給予充分的肯定和鼓勵?？晒膭钣信d趣的孩子利用課余找找生活中的不方便、不順利，引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)意設(shè)計活動。小制作評比。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作書簽、座右銘的材料 教學(xué)過程： 1“理想的種子”小報展、詩誦會結(jié)合班級學(xué)習(xí)生活情況以及教材中出現(xiàn)的一組圖片進(jìn)行評判活動。參觀小報展，交流最喜愛的名言。3．“理想的種子”小報展、詩誦會課前布置學(xué)生搜集有關(guān)大師的名言、格言，并摘錄。2．“小伙伴工作室”——小實驗在自由、自愿組合的基礎(chǔ)上，選擇一個生活中的課題進(jìn)行研究，策劃創(chuàng)意，計劃操作步驟，記錄實施過程，試寫實驗報告。小結(jié)方法：創(chuàng)造并不難，聯(lián)想很重要，多留意生活，勤動手改造。教學(xué)過程1．“聯(lián)想1+1”——動腦筋、有創(chuàng)意放錄像片斷，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。3．大師在我身邊第一課時教學(xué)目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來、積極進(jìn)取，同時又踏踏實實、一步一個腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。但二年級學(xué)生對于這一點有點困難，需要教師的幫助。課后記：教學(xué)難點是讓學(xué)生通過了解大師的成長經(jīng)歷，體驗大師為人類作出巨大貢獻(xiàn)過程中的喜悅和艱辛，并由此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白大師成材的奧秘。2．了解古代、近代、現(xiàn)代科技發(fā)明及其發(fā)明家。請全班同學(xué)結(jié)合大師成才的故事進(jìn)行評判：講述的內(nèi)容和大師成才的經(jīng)歷是否一致，概括得是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)。同時，匯總小組的“秘訣”向全班匯報。教學(xué)準(zhǔn)備：收集大師為人類作出的貢獻(xiàn)材料。第二課時教學(xué)目標(biāo)：嘗試通過大師的成長經(jīng)歷，探索大師成才的奧秘。老師可以講解望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)明者的故事。教學(xué)過程1．小實驗——“玩鏡片”從猜謎語引入。激發(fā)兒童崇敬大師的情感。我想在課前老師要對學(xué)生收集的資料進(jìn)行處理，可是給每個學(xué)生都準(zhǔn)備，又受到時間等因素的制約。教學(xué)中采用“大師知多少”“故事會”、辯論賽等學(xué)生喜愛的活動組織教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生在活動中感悟大師們?yōu)槿祟愃龀龅呢暙I(xiàn)，從而產(chǎn)生崇敬大師的情感。3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個師童年的故事，并請打分。課外延伸：1．推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書籍。學(xué)生講故事、聽故事，教師指導(dǎo)學(xué)生講清、聽清故事的主人公名字，事情發(fā)展的經(jīng)過，培養(yǎng)初步的敘述能力。教學(xué)過程： 1大師童年故事會以小組為單位，進(jìn)行大師童年故事會。第二課時教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法，交流和分享對大師童年的感受，引導(dǎo)兒童形成對大師、名人的正確看法。3大師的風(fēng)采學(xué)生交流收集的大師資料，老師補(bǔ)充資料?；顒又幸话阒灰笳f出大師的名字即可，對大多數(shù)同學(xué)不熟悉的大師，可請知道的同學(xué)做一個簡要介紹。教學(xué)過程：1．認(rèn)識大師：教師出示大師圖片，你們認(rèn)識他們嗎？ 2小賽臺：“大師知多少”以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競爭活動。了解幾個師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。5．小組合作，學(xué)生動手做不倒翁。1．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學(xué)生假想原因)2．教師準(zhǔn)備幾個不倒翁，讓學(xué)生紛紛上臺自己玩一玩。教師小結(jié)：從事科學(xué)研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。問問學(xué)生：“當(dāng)你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”榜樣引路?！嗤茏兂砂]蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項科學(xué)研究都不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學(xué)探險道上不斷跋涉的人，才有可能達(dá) 到科學(xué)的頂峰。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動。如果確實做不出來，但經(jīng)過認(rèn)真的思考，請父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了。然后，再認(rèn)真看書，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。鼓勵學(xué)生相信自己說出自己的最好想法。其實，這也不是很難，對嗎?引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦? 出示課件一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!在故事中，你們明白了什么道理？我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。（二）榜樣引路看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）出示課件連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。（在同學(xué)們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。二、教學(xué)過程一、師生交流、引入課題教師；小朋友，平時生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為（一）明白道理教師講解兒童喜愛的童話故事。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？小組交流，集體匯報。幫助了別人，自己也會感到很快樂。我們應(yīng)該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”（板書課題）二、學(xué)習(xí)課文，明白道理教師：每當(dāng)我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”說說你聽到這句話的心情。教學(xué)過程：一、師生談話，導(dǎo)入課題小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。a．《繡紅旗》 b．《英雄贊歌》c．《紅旗飄飄》 d．《國旗，國旗，真美麗》請讓我來幫助你教學(xué)重點：懂得接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們應(yīng)該以不同的方式無私地去幫助別人。五、音樂欣賞會新中國成立以后，音樂家們創(chuàng)作了許多歌頌、贊美五星紅旗的歌曲，讓我們一起去欣賞。4．孩子們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢? 小結(jié)：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標(biāo)志。四、認(rèn)識國旗、國徽1．猜謎引入：你、我、他，我們大家共同的媽媽是誰? 祖國媽媽的全稱是什么嗎? 2．我們偉大的中華人民共和國，可以用什么來代表呢?(課件：國旗、國徽圖)3．，把你收集到的國旗和國徽的資料交流?！靶闹械淖鎳苯涣鲿撼鍪菊n件A、利用明信片展示祖國的風(fēng)景名勝；B、我用彩筆畫出了姥姥家屋后的小溪，因為我認(rèn)為那里最美；C、我從報紙上剪輯下來了許多世界冠軍的照片；D、這是媽媽買來的畫冊，不用出門也可以看到祖國美麗的風(fēng)景；E、這段報道是介紹長江三峽的；我們的作品展示會：把我們搜集到的資料、圖片張貼在“心中的祖國”專欄上，供大家參考、閱覽。第一篇：二年級思品教案部分第四單元 ：祖國在我心中 國旗，國旗，真美麗活動過程：一、師生談話小朋友們，今天我們一起開展一個“可愛的祖國”信息交流會，大家一起利用我們搜集到的圖片、資料，展示偉大祖國的美麗以及取得的偉大成就。出示課件二、信息交流會小組交流：比一比誰的信息表述得最清楚、最完整、最具體?！拔蚁胝f??”交流會，把自己最想對祖國媽媽說的話說出來。先說說你在什么地方看見了國旗和國徽，可以把好的圖片、照片、剪報貼在展板上；再說說你在收集資料的過程中了解到哪些有關(guān)于國旗和國徽的知識。(出示課件)國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達(dá)自己的感情。幫助了別人，自己也會感到很快樂。但是，當(dāng)別人有困難的時候。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）設(shè)身處地地想一想：當(dāng)別人有困難時，你會怎樣做？（當(dāng)別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）出示課件三、榜樣引路、指導(dǎo)行為師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？出示圖畫A、女同學(xué)作值日時生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃；B、拖車的叔叔拉車?yán)粍恿耍瑤椭栖?；C、把課外書寄給山里的小伙伴??談?wù)勼w會：接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。閱讀日記，加深體會。四、故事引路，加深認(rèn)識故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？五、總結(jié)全文：愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天般的溫暖。相信自己一、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。A、小猴因為想試著自己去摘果子，結(jié)果學(xué)會了爬樹；出示課件B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結(jié)果學(xué)會了游泳；C、小鷹因為想試著自己去 看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會了飛翔。把這些童話有聲有色地演一演。）教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。最難能可貴的是，在修理的過程小，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。（三）指導(dǎo)行為交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。（這都不是有自信心的做法。）教師小結(jié)：一定能做出來，這應(yīng)該放在首位。經(jīng)過這個過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。開始研究吧教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們都選擇了自己感興趣的研究問題準(zhǔn)備研究。二、研究過程1出示研究計劃討論：從研究計劃中，你了解到什么？了解研究過程A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？B、研究過程中遇到了身什么難題？C、孩子們是怎樣對待這些困難的？D、最后的研究獲得了什么結(jié)論？學(xué)生分組討論、交流。三、指導(dǎo)行為換位思考。教師提供一些偉大的科學(xué)家、發(fā)明家是如何面對失敗的故事。四、活動課組織研究活動——不倒翁為什么不倒。3．在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎? 4．拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。第二篇：二年級思品教案二年級上冊思品教案第一單元 我和大師交朋友1．尋訪大師的童年第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)大師的資料。以說出大師的名字多的小組為勝方?？偨Y(jié)：大師是對人類社會發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)的人，他們中既有科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家、民族英雄，也有從各行各業(yè)中涌現(xiàn)出的杰出代表。小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備講一個大師童年的故事。選取一個代表參加全班交流。2“大師生來就是天才嗎”辯論賽注意對辯論方法和過程的指導(dǎo)：；；；。2．推存故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺演講。課后記：這是本學(xué)期《品德與生活》的第一課，教師在課堂上要組織好教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在“故事會”中，有的孩子準(zhǔn)備的故事沒有用自己的語言簡單化，在課堂上匯報時，純粹是讀一讀，由于篇幅長，識字不多，讀也有困難。怎么辦？2．大師成才的故事第一課時教學(xué)目標(biāo)：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻(xiàn)的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：收集并大師成就的故事。準(zhǔn)備一組近視鏡片、老花鏡片，請學(xué)生自己動手操作探索鏡片的奧秘。2．“偉大的成就”故事會請學(xué)生或?qū)W生小組事先選擇一個大師發(fā)明或成才的故事，做好準(zhǔn)備在課堂上交流，教材上的故事有“錢學(xué)森和中國技術(shù)”、“牛頓與萬有引力定律”、“齊白石和他的四絕”、“馬克思和《資本論》”等，學(xué)生也可講搜集到的故事。使學(xué)生心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。教學(xué)過程1“尋找成才的秘訣” 2大師成才秘訣討論會先個人總結(jié)大師成才秘訣，參加小組討論，說明自己的理由。3“大師對我說”化裝表演大師，以大師的身份向全班同學(xué)講述自己成才的體會和秘訣。課外延伸：1．上網(wǎng)尋找大師成才的故事，擴(kuò)大知識面。3．找出關(guān)于家鄉(xiāng)備界古今大師的資料，布置畫廊講給大家聽。教學(xué)中，在學(xué)生交流大師成材故事后，教師也可以補(bǔ)充一些材料，然后引導(dǎo)學(xué)生尋找大師成材過程中的相同點，在教師的引導(dǎo)下歸納出大師成材中都有過艱辛等特點。如果能配上電影等形象的手段，效果會更好。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察生活中哪些東西需要改進(jìn)。介紹學(xué)生的發(fā)明：袋鼠雨披、消防滑梯。說說你在生活中看到哪些東西是要改進(jìn)的，怎么改。也可以用別的形式加以匯報。以小組為單位，出一期小報。第二課時教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在這一過程中展示自己的聰明才智，享受創(chuàng)造帶來的快樂。2“我的座右銘”——小制作選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。課后延伸：參觀科技館，觀看反映大師事跡的電影電視。課后記：本課的教學(xué)重點在于學(xué)習(xí)大師做人、做事的品質(zhì)和勇于探究的精神。第二單元 班級的榮譽(yù)班級風(fēng)景線第一課時教學(xué)目標(biāo)：知道班級美化能給同學(xué)帶來的愉悅，樂意為班級美化做出自己的努力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前參觀其他班級的布置。了解布置班級的一般要求，尋找發(fā)現(xiàn)其他班級布置得漂亮、實用、獨特的地方。（2）結(jié)合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。課后延伸以小組為單位，制定布置教室的方案，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。教學(xué)準(zhǔn)備；準(zhǔn)備布置教室的材料。（1）交流設(shè)計的方案，評一評每個小組方案的優(yōu)缺點和可取性。對在這個過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組加以評比如“小小設(shè)計師、小巧手、金點子獎等”讓我們一起來保護(hù)美麗的班級這么美的班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？課后記：課堂教學(xué)活動應(yīng)是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動的課堂生活，在教學(xué)中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學(xué)