【正文】 中的普遍性。第一次出自王子之口，是王子對天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是出自“我”之口，是“我”對王子落難而言；第三次是在我耳邊響起，是后人對“我”遭受厄運而言。前一個轉(zhuǎn)折，前后構(gòu)成對比，后一個轉(zhuǎn)折體現(xiàn)了寓意。此前，白兔是心曠神怡地賞月；此后，卻緊張不安心痛刀割。悟到擁有月亮并非好事，使她生出無窮的得失之患,所以放棄了所有權(quán)。2．文中畫線的三句話分別出自____________________之口，作者這樣寫的用意何在？3．文中加括號的句子什么意思？你能舉出一個這樣的例子嗎？4．請在文中劃出本文的主旨句?！甭潆y的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。我是在他行乞時遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人（）去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。）（二）閱讀下面文字，完成后面的問題。）心曠神怡（u224。n）行乞（qǐ）皎潔（iǎ）D．折磨（243。）．金窖（g224。n）熟悉（sh243。三．鞏固?延伸（一）下列加點字注音完全正確的是）A．嬉戲（xī）慧心（hu236。你對這兩則寓意的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決示例：⑴第四段中“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應(yīng)？⑵第一、四段對白兔的心情用了對比的方法進(jìn)行描寫，請從這兩段中，找出四個構(gòu)成 鮮明對比的四字詞語。⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。二．學(xué)習(xí)?研討．簡介作者有關(guān)知識。想一想，這兩則寓言講了什么故事，你能復(fù)述這兩個故事嗎？這兩則寓言給我們怎樣的啟示？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。3．查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識，寫下來。（）全世界找不出第二個。（）形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。（）各種危險的現(xiàn)象一個個出現(xiàn)。運（）iǎ潔（）童心未ǐn（）2根據(jù)意思寫出適合的詞語。風(fēng)韻（）金窖（）搶劫（）稟告（）h232。教后感8人生寓言學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確理解寓言的含義；正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇；感受優(yōu)美的語言，模仿美的表達(dá)。有一天，厄運也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息：“天哪，太可怕了……”．請在文中空白寫出漢字。［至于死，就更是一容易的事了］。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰知他正色道——“先生，請別說這話。當(dāng)他終于逃出虎口時，他已經(jīng)成了殘廢，從此流落異國他鄉(xiāng)，靠行乞度日。落難的王子有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。ng）奴隸（l）厄運（232。）風(fēng)韻（249。u）拐杖（guǎi）搶劫（i233。）慷慨（ǎi）稟告（bǐng）B．落難（n224。4．比較閱讀與《白兔和月亮》比較閱讀。寓言啟示我們要用超脫和閑適來提升生活的美感。⑶白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？⑷《白兔和月亮》有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？⑸“天哪，太可怕了，這事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在《落難的王子》中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？⑹生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強的面對厄運？⑺《落難的王子》中“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？小結(jié)：兩則寓言平易之中寄寓著得失相依的哲理美。你對這兩則寓意的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決（生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)其主動探究的習(xí)慣，生答或師點撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。⑴范讀、自讀、領(lǐng)讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡介作者有關(guān)知識（學(xué)生答，師做適當(dāng)補充）。想一想，這兩則寓言講了什么故事，你能復(fù)述這兩個故事嗎？這兩則寓言給我們怎樣的啟示？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。3．學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識，寫下來。（）全世界找不出第二個。（）形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。（）各種危險的現(xiàn)象一個個出現(xiàn)。運（）iǎ潔（）童心未ǐn（）2根據(jù)意思寫出適合的詞語。風(fēng)韻（）金窖（）搶劫（）稟告（）h232。第一篇：人生寓言教學(xué)案及答案人生寓言教學(xué)案及答案人生寓言教學(xué)目標(biāo)：正確理解寓言的含義；正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇；感受優(yōu)美的語言，模仿美的表達(dá)。教學(xué)重點:目標(biāo)2教學(xué)難點:目標(biāo)3教學(xué)過程：一．布置預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)．查字典，給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并讀一讀。銷（）232。生怕失去個人利益的憂慮心情。（）心境開闊，精神愉快。（）（事情）突然發(fā)生。（）★請學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。4．用普通話朗讀文二、三遍，要求讀音正確、流利。你還聽過哪些寓意故事，請給同學(xué)們講一講。2．朗讀文，整體感知文內(nèi)容。⑵讀后討論：★白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種變化？★白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？★王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？3．研讀文，探究問題。示例：⑴第四段中“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應(yīng)？⑵第一、四段對白兔的心情用了對比的方法進(jìn)行描寫，請從這兩段中，找出四個構(gòu)成 鮮明對比的四字詞語?，F(xiàn)實生活中的幸運和厄運是實實在在的人生應(yīng)對，不同的人生態(tài)度，處世哲學(xué)折射出不同的生活質(zhì)量和境界。既然這些都是人生主題中應(yīng)有之義，愿我們能積極地面對，有尊嚴(yán)地承擔(dān)生活的挑戰(zhàn)。三．鞏固?延伸（一）下列加點字注音完全正確的是）A．嬉戲（xī）慧心（hu236。n）熟悉（sh243。）．金窖（g224。n）行乞（qǐ）皎潔（iǎ）D．折磨（243。）（心曠神怡（u224。）（二）閱讀下面文字，完成后面的問題。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人（）去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。我是在他行乞時遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死?！甭潆y的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。2．文中畫線的三句話分別出自____________________之口，作者這樣寫的用意何在？3．文中加括號的句子什么意思？你能舉出一個這樣的例子嗎？4．請在文中劃出本文的主旨句。學(xué)習(xí)重點:目標(biāo)2學(xué)習(xí)難點:目標(biāo)3學(xué)習(xí)過程：一．預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)一．布置預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)．查字典，給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并讀一讀。銷（）232。生怕失去個人利益的憂慮心情。（）心境開闊，精神愉快。（）（事情）突然發(fā)生。（）★用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。4．用普通話朗讀文二、三遍，要求讀音正確、流利。你還聽過哪些寓意故事，請給同學(xué)們講一講。2．朗讀文，整體感知文內(nèi)容。⑵讀后討論：★白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種變化？★白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？★王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？3．研讀文，探究問題。⑶白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？⑷《白兔和月亮》有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？⑸“天哪，太可怕了，這事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在《落難的王子》中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？⑹生