【摘要】1、圖上是哪一國家?2、這個國家的第一位老師是誰?3、在古代史上向他的第一個老師學習進行了一次重要改革。這次改革的名稱、意義?日本大化改新;使日本由奴隸社會邁向了封建文明的發(fā)展時代。中國【課程標準】?明治維新的主要內容?明治維新的影響學習方法提
2024-11-30 21:14
【摘要】(日本明治維新)北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級上冊課件學習方法提示:?(原因或背景)?(改革措施)?(歷史作用)幕府統(tǒng)治的危機挾天皇以倒幕(倒幕運動)
2024-11-30 19:08
【摘要】(日本明治維新)復習:?社會進行的改革是什么??日本大化改新善于學習,長于模仿是日本以武藝為專業(yè)的社會階層。從事朝廷或一般貴族的警衛(wèi)工作。10—12世紀,許多影響較大的武士集團出現(xiàn),逐漸控制中央政權。武士道精神,是武士道德規(guī)范的行為準則。絕對服從主君,重言諾,輕生命,勇于戰(zhàn)斗。封建
2024-12-20 14:40
【摘要】第17課電氣時代的來臨穿越時空[同學們,看了上面幾幅圖,不知你作何感想?今天與我們的生活息息相關的電是從何而來的呢?從富蘭克林冒著生命危險去驗證雷電,到愛迪生發(fā)明電燈泡,再到家用電器的相繼問世及鋼鐵業(yè)的興起,人類在一步步地向前邁進,但也付出了一定的代價。僅在富蘭克林之前就有幾位科學家在做驗證雷電實驗的過程中相繼觸電身亡。那么,
2024-12-15 03:49
【摘要】第22課引領時代的思考穿越時空盧梭孟德斯鳩伏爾泰一位偉大的革命家曾認為:“沒有革命的理論,就不會有革命的行動?!睆膌4一l6世紀的文藝復興到17—18世紀的思想啟蒙運動,再到l9世紀的自由主義,人類歷史的每一次進步,首先是思想的解放。正是以上圖人物為代表的思想家們引發(fā)了人類思想的解放與進
2024-11-29 21:08
【摘要】第19課締約結盟的狂潮穿越時空同學們,你們可能知道當今歐洲的巴爾干半島糾紛不斷,但你可曾注意到,那里自古以來就是一塊是非之地。l9世紀末20世紀初,圍繞巴爾干問題,在歐洲形成了兩個軍事集團。這兩大軍事集團是怎樣形成的?請跟我來??感悟歷史本課導航跨越障礙三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事侵略集團的形成
【摘要】第14課避免革命的改革穿越時空沙皇亞歷山大二世同學們,這位歷史人物是俄羅斯的一位沙皇,他在位時,為了挽救統(tǒng)治危機,進行了一次自上而下的改革,俄國從此走上了發(fā)展資本主義的道路。感悟歷史本課導航跨越障礙如何評價亞歷山大二世的改革?俄國l861年改革是沙皇自上而下實行的資產
2024-12-15 03:48
【摘要】第15課決定美利堅命運的內戰(zhàn)穿越時空林肯《解放黑人奴隸宣言》同學們,看完上面幾幅圖后,不知你作何感想。在19世紀,美國曾經發(fā)生了一場內戰(zhàn),這是一場決定美國未來
2024-11-27 14:19
【摘要】《武士領導的社會變革》說課稿勤業(yè)中學鄒燕一、教材分析1、主要內容《武士領導的社會變革》是北師大版九年級上冊第三單元第16課的內容,教材內容主要由三大板塊構成:其中第一板塊“幕府統(tǒng)治危機”主要講述了日本明治維新的原因:幕府封建統(tǒng)治阻礙資本主義的發(fā)展,并激化社會矛盾,導致幕府統(tǒng)治
2025-03-10 13:59
【摘要】§古代歷史上,日本在亞洲拜認了第一位老師,向老師學習。但明治維新(拜認了第二位老師)后不久,日本就對他的第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭,逼老師簽訂不平等條約,收錢占地。20世紀30年代,他再一次向他的第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭?!躁惐蹲鞣焕锏娜毡尽反蠡男旅髦尉S新由奴隸社會過渡到封建社會從封建社會走上發(fā)展資本主
2025-01-14 03:44
【摘要】第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革〖教學目標〗知識與能力通過了解春秋戰(zhàn)國時期鐵制工具、鐵犁、牛耕等生產工具的使用情況,理解先進的生產技術在促進社會發(fā)展方面的巨大作用;通過分析理解“公作則遲”“分地則速”的社會現(xiàn)象,認識到封建生產關系比奴隸制更能適應生產力的發(fā)展;在掌握和了解商鞅變法的重要內容機器歷史作用的基礎上,分析商鞅變法為什么會取得成功,以掌握初
2024-12-01 08:13
【摘要】第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊課件課前同學們進行了勞動體驗,現(xiàn)在就來展示交流一下我們的勞動成果吧。鄒忌吳起李悝申不害商鞅閱讀思考三晉攻奪我先君河西地,諸侯卑秦。丑莫大焉!……賓客郡臣有能出奇計強秦者,吾且尊官,與之
2024-12-20 14:33
【摘要】北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊講義【內容標準】通過商鞅變法等史實,認識戰(zhàn)國時期社會變革的作用。一、教學目標知識與能力1.了解春秋戰(zhàn)國時期鐵器牛耕的使用,在生產上是巨大的歷史進步,大大促進了社會經濟的發(fā)展和社會的變革。2.掌握商鞅變法的內容和作用。過程與方
2024-12-20 10:56
【摘要】第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革教學設計所屬學科或領域:歷史適于的學段/年級:北師大版七年級上冊教材分析:春秋戰(zhàn)國是我國古代歷史中的大變革時期,而政治上、經濟上、文化上等方面出現(xiàn)起伏跌宕、紛繁復雜的種種變化,歸根結底是由于生產工具的進步和生產方式的變化引起了社會關系的變化,所以本課在整個教材中的重要作用是很突出的。然而本課知識跨度非常大,
2024-12-15 03:55
【摘要】第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革班級:姓名:小組:編號:主備人:馬集中學陳延安參與者:城關鎮(zhèn)中學劉景元【認定目標】(心中有目標,你就會走向成功?。⑴8麖V泛使用。“公作則遲”“分地則速”的社會現(xiàn)象出現(xiàn)原因。。