【正文】 要相信自己一定是個有價值的人，是個成功的人。要以我們的榜樣和對孩子的真切鼓舞，幫助他們在情緒上逐漸學(xué)會獨立，能在任何情況下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。我們?nèi)烁侨绱?，同一個人，有的人會說你好，有人也會說你不好，如因別人一句褒貶之詞，就把自己搞的情緒振蕩不已，那么，你就會被情緒所驅(qū)使，就會陷入“情感的旋渦”。我們常常發(fā)現(xiàn)，同一群人欣賞一副畫，有的人贊不絕口，有的人卻認(rèn)為一錢不值。這就是說我們與孩子對話時應(yīng)該冷靜點，都應(yīng)該盡可能理智些，應(yīng)該相互尊重，這樣對話才能進(jìn)行下去。這種人說起話來總是“我猜想??”“我不知道??”。成人狀態(tài)表現(xiàn)了客觀的理智，這種人的行為表現(xiàn)是待人接物冷靜，深思明斷，尊重別人?！案改浮睜顟B(tài)以權(quán)威和優(yōu)越感為標(biāo)志，通常以訓(xùn)斥人的、權(quán)威的口氣和行為與人交往。心理學(xué)對交往的研究提出了一個相互作用分析的理論，稱作PAC分析理論。心理咨詢工作人員經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的困惑很多來自家長的行為，他們會十分困惑地問：為什么大人那么“假”？為了減少孩子的這類困惑，家長必須加強自身的修養(yǎng)。要做孩子的老師和心理醫(yī)生，家長要重視自身榜樣的作用，要自律。他說，成人對自己的習(xí)慣、情感和憂慮表現(xiàn)的日益開放，孩子常常效仿大人，大人與孩子之間的界限已經(jīng)模糊不清了。其實，這樣做的結(jié)果只會壓抑孩子的發(fā)展，只會使孩子感到人生的枯燥、乏味，使他們失去行為的動力，成天處于一種消沉、煩悶之中?！叭?、去、去、去做你的功課，這些事不要你做。常常聽到家長痛苦地說：孩子現(xiàn)在已經(jīng)讀高中了，過去他不會的功課，我還能教教他，現(xiàn)在這么多課，我再行也不能全包了它。正是她的生氣，使愛迪生懂得了什么是科學(xué)，什么是科學(xué)精神。結(jié)果，米杰利吃了藥粉不久，肚子就痛得要命，幸而搶救得快才免于一死。但南希并不是只給他關(guān)照，給他愛，她也有生氣的時候。如果孩子只能聽贊揚的話，只能捧著、抱著，那是很難成功的。成功人才的心理基礎(chǔ)可以用公式表述如下：成功人才＝認(rèn)知能力情緒能力行為能力?，F(xiàn)代的孩子過多的享用和獲取，他們只能接受愛，對父母的一句稍重的言辭，就感到受不了，就生悶氣，就發(fā)脾氣，于是家長就不敢再流露自己的不滿情緒。家長要了解孩子，指導(dǎo)幫助孩子，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)家教知識提高家教藝術(shù)；對孩子說話，要理智思考不要責(zé)怪埋怨；叮囑雖然重要，但要講到點子上；要放心孩子，放心讓孩子去做，做錯了，吸取教訓(xùn)，無非花點“學(xué)費”；該管的要提出具體思路和要求，做后檢查，肯定成績，糾正不足。從目前的家庭情況看，不少家長還不善于親子間的溝通，現(xiàn)在孩子不喜歡家長嘮叨，已成為普遍現(xiàn)象。這是他不但獲得了尊重，也有利于他們搞清自己的思路，在互相理解與交流中增強地家長的尊重與信任。在他們講述的過程中盡可能不要去打斷，不要急于批評或評價。了解，就必須善于聆聽他們的心聲，善于和他們溝通。看到這些，你是不是覺得自己該學(xué)習(xí)了，該提高自己了？相關(guān)鏈接2：家長如何做好孩子的朋友和心理醫(yī)生面對孩子自我意識發(fā)展的特點、心理需要和困惑，做家長的應(yīng)該怎么辦呢？最重要的是，學(xué)習(xí)和掌握家庭教育的技巧，既做孩子的朋友，又做孩子的心理醫(yī)生，幫助他們撥開心靈的迷霧。第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。第二層次：舍得為孩子花時間。因為身處急功近利的時代，很多人心浮氣躁，跟著社會思潮走，被大眾化思潮裹挾，缺乏理性思考，和長遠(yuǎn)點眼光。其實，家庭教育就是孩子生命成長的教育，就是讓孩子們萌生會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，會生活，善于學(xué)習(xí)，會相處，善于相處的意識，并樂于去實踐和探究。認(rèn)為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導(dǎo)班，音樂、美術(shù)、彈鋼琴等。家長到位，正確的理念到位，中國的教育問題才會有根本性的改變。從世界角度來說，對于培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人，理念、做法其實沒有本質(zhì)的差別，比如付出，比如嚴(yán)格的規(guī)范與要求，待人友善、懂得感恩等等。大家覺得，中國教育目前問題很多，政府、社會輿論都在反省、檢討，試圖解決這個問題，很多中國專家動輒講美國教育如何如何好。家長們在以自己的力量去做調(diào)整，修正對美國教育的不滿。美國的教育制度與理念并不完美，在美國，因為教育理念原因，家長不滿意，有大約260萬學(xué)生是在家上學(xué)的。一旦孩子出現(xiàn)問題，我們經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會，而不是反思自己。中國家長在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責(zé)任與付出。但遺憾的是，家長們對此幾乎沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念、人才觀念。比如感恩、尊重別人、基本的規(guī)矩等等，其實就是讓孩子成為一個合格的社會人。家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國家長在這方面是嚴(yán)重缺失的。大家對教育不滿，主要體現(xiàn)在哪里？無非是孩子們出了問題，即現(xiàn)在的學(xué)生脆弱，抗挫折能力差,動輒離家出走，或者輕生；只知道做題，創(chuàng)造力差，解決實際問題能力差；太自私，團結(jié)協(xié)作能力不足，等等。五、班主任宣布家長會結(jié)束。..給各位家長的建議（學(xué)生使用手機、學(xué)生請假等） 、班級及教師的意見二、家長互相交流。（各位家長們，大家下午好，歡迎各位家長在百忙之中抽空來參加本次家長會，我代表學(xué)校和老師向大家表示忠心的感謝。第一篇：八年級上學(xué)期期中考試后家長會材料八年級（3）班家長培訓(xùn)會議程時間：二0一六年十一月十五日（星期二）下午1：00 地點：八（3）班教室 主持人；班主任參加人員：全體學(xué)生家長 主要議程：一、班主任發(fā)言。今天我們八年級（3）班在這里隆重地舉行家長座談會，希望通過這次會議能夠更好地改變我們的學(xué)風(fēng)、提高我們的學(xué)業(yè)……）.（填寫家長聯(lián)系表）5．班主任匯報前半期工作及存在的問題；期中考試分析及公布學(xué)生成績。三、家長代表發(fā)言（…）四、班主任強調(diào)個別問題。八年級三班班主任 趙勇二〇一六年十一月十五日八年級三班第一學(xué)期家長培訓(xùn)會材料主題一：人民日報：教育改革從家長教育開始大家經(jīng)常問這樣的問題：美國教育與中國教育的區(qū)別是什么？如何改革中國教育？中美教育區(qū)別可能很多，但大家都忽視了中國教育的一個重要問題：家庭教育缺失。這些,歸根結(jié)底還是做人的問題。家教是什么？是家長對孩子的言傳身教，往往體現(xiàn)在非智力因素方面。孩子成為一個什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。一談到家教，就變成了花錢請老師教文化課，而不是家長的身體力行。更有甚者，一些權(quán)貴和富有人群，用金錢換責(zé)任，在孩子很小的時候，花巨資讓孩子一個人出國留學(xué)，表面上為孩子做出貢獻(xiàn)，實則是不負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們控訴應(yīng)試教育的時候，我們是否反思自己也是一個積極的推動者？是否逼迫孩子報了很多的輔導(dǎo)班？當(dāng)我們指責(zé)社會無序時，我們是否給孩子做出了表率？如果不是從事專門研究工作，那么，在學(xué)校學(xué)的知識大部分都會遺忘，但是，協(xié)作、感恩、創(chuàng)造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最終會沉淀下來，而在這些教育方面，家長可以也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。在美國前10名大學(xué)中，有7%來自此類學(xué)生。世界上沒有一種教育制度與理念是完美的，美國也同樣。的確，美國的教育在理念上、方法上，都有其先進(jìn)的東西，有值得汲取的地方，但是，我覺得，在借鑒美國經(jīng)驗的同時，中國家長應(yīng)當(dāng)首先補上家庭教育這一課；教育改革，首先應(yīng)當(dāng)從改變家長入手，讓家長們明白自己的責(zé)任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長成才。因此，我們不需要動輒講美國，而是應(yīng)當(dāng)先把本民族優(yōu)秀的教育觀念繼承下來，把正確的家庭教育理念發(fā)揚光大。（馬振翼）《人民日報》（2013年10月31日 18 版）相關(guān)鏈接1：七種情況，造成家長對家庭教育不上心 七種情況，造成家長對家庭教育不上心：認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事情，與自己教育不教育關(guān)系不大；認(rèn)為自己忙，身心憔悴，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，心力不足；認(rèn)為家庭教育是空洞理論，是聽起來好聽，用起來不管用；認(rèn)為樹大自然直，對孩子放任之流，順其自然，過問不多；認(rèn)為家庭教育就是學(xué)習(xí)的教育，學(xué)習(xí)的教育就是做作業(yè)，上補習(xí)班。認(rèn)為家庭教育就是提要求，至于怎么學(xué)習(xí)，不知道，也不愿意探究。家庭教育，就是對“根”的教育，“心靈”的教育，只有“根壯”“心靈好”，狀態(tài)好，才能“枝粗葉肥”，這恰是“莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心”??！猜你喜歡首爾百姓的生活處于今天的信息時代，我們的家長不學(xué)習(xí)，很難教育好孩子。那么怎樣做一名優(yōu)秀的家長呢？請你針對以下，看看自己是什么樣的家長？ 第一層次：舍得給孩子花錢。第三層次：家長開始思考教育的目標(biāo)問題。第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。，在了解的基礎(chǔ)上才能理解他們，才能幫助他們。家長應(yīng)該鼓勵孩子講出內(nèi)心的喜怒哀樂，耐心地聽取他們對周圍事物或發(fā)生的事件的評判。當(dāng)他們講完后，你再用十分簡練的語言對他的話做一個概述，幫他理清思路。在人際溝通基礎(chǔ)上，家長還應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)會自己與自己溝通，心理學(xué)上稱為內(nèi)在性的溝通，即鼓勵孩子時常和自己對話（腦海中的對話），也就是跳出自己的角色，以另一種角度來看自己，激勵自己。家長出于好意，不斷重復(fù)簡單的語言，老一套的問話，比如作業(yè)做了沒有，考試成績怎樣等等，從小學(xué)到高中年年講，月月講，天天講，以為這樣才算盡到家長的責(zé)任，其實往往事與愿違，這種單調(diào)的刺激、說教的方法，使孩子易于造成厭煩和反感，從而產(chǎn)生逆反心理，在表現(xiàn)形式上往往可能呈現(xiàn)對抗性質(zhì)。 這也是幫助孩子消除困惑的方法之一。其實這樣并不能培養(yǎng)出成功的人才。這其中情緒能力顯得更為重要。大家要知道愛迪生的成功與他媽媽南希的教育分不開。愛迪生從小思維就極其活躍，他看到能飛上天空，看到氣球也能上天，就弄來了解能產(chǎn)生氣體的藥粉，和小朋友米杰利偷偷做“實驗”。這件事使南希十分生氣。在表達(dá)情感時，要對孩子多鼓勵，而不要替代。請家教也請不起那么多呀！于是，家長在學(xué)習(xí)這方面不能幫忙了，就在其他方面盡一切可能“幫助他們”?！边@是高中生家長常說的一句話，似乎這就是“愛”。一個真正成功的人應(yīng)該也是個會生活的人，如果他只能讀書，不會生活，他又如何立足于社會呢？，千萬不要忘記了你還是孩子的父母，是他們生活、學(xué)習(xí)的榜樣這個界限千萬不可模糊！，孩子有很多行為都是與成人的行為變化有關(guān)。這在一定程度上解釋了孩子為什么產(chǎn)生不良行為。我們常?？吹接械母改敢⒆雍煤脤W(xué)習(xí)，自己卻從不學(xué)習(xí)，甚至到要晉升考試時，還作弊；父母要孩子誠實，自己卻經(jīng)常撒謊；父母要孩子講究衛(wèi)生，自己卻不講衛(wèi)生。要求孩子做到的，自己必須首先做到。它告訴我們，每個人的個性是由三種心理狀態(tài)構(gòu)成的，這就是：“父母”、“成人”、“兒童”狀態(tài)。他們說起話來總是“你應(yīng)該??”“你不能??”“你必須??”。這種人說起話來只是：“我個人想法是??”“兒童”狀態(tài)像孩子似的沖動，表現(xiàn)為服從和任人擺布。而和孩子交往的理想狀態(tài)是“成人刺激”和“成人反應(yīng)”。悅納自己人沒有十全十美的，也沒有一無是處的。其原因只是人的看法、想法不同而已，這副畫并沒改變。我們要做情感的主人。對于不足有信心趕上，對自己的優(yōu)勢要敢于展現(xiàn)。當(dāng)孩子有了不良情緒時，應(yīng)該幫助他學(xué)會宣泄，或是讓他到操場去跑一跑，或是放聲唱一唱，或者與他信任的人談一談，這一切都必須讓孩子明確宣泄要選擇一個合適的環(huán)境，合適的人選。可是，這個時代又對他們提出了更高、更嚴(yán)的要求，他們不僅面臨著日新月異的科學(xué)技術(shù)知識的挑戰(zhàn)，而且面臨著自我心理能力的挑戰(zhàn)，必須具有良好的心理素質(zhì)，尤其要經(jīng)的起競爭和挫折的考驗。造成這一切的原因，就是因為孩子心中有一塊迷霧，因為他們還缺乏良好的心理素質(zhì)。、全面分析孩子的思想、學(xué)習(xí)狀況，細(xì)心觀察及時了解孩子的變化，并進(jìn)行引導(dǎo)教育。要嚴(yán)格要求。，要培養(yǎng)孩子艱苦樸素吃苦耐勞的好習(xí)慣。遵守小學(xué)生守則，不要在生活上搞特殊化；在學(xué)習(xí)、勞動、工作方面要能吃苦，經(jīng)得起挫折。主動與家長問候，接受父母的教育幫助，并做一定的家務(wù)勞動，分擔(dān)父母的辛勞。培訓(xùn)主題三：怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣“良好的習(xí)慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。為了激發(fā)學(xué)生讀書，于是我們根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，學(xué)校搞的《營造書香校園》讀書活動，閱讀課學(xué)生分小組讀，統(tǒng)一進(jìn)度（可以多讀，讀不完的自己找時間補上。在家庭中父母應(yīng)多給孩子買書，家長與孩子共同讀書，回家也形成一種讀書的氛圍。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題。其中考試有些同學(xué)成績之所以不理想，其中就是因為“做題馬虎”導(dǎo)致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格