【正文】 足子女要求，使孩子產(chǎn)生了依賴的思想，如稍有不順便逃學(xué)，直至輟學(xué)?！吧龑W(xué)跳農(nóng)門”的傳統(tǒng)觀念在廣大農(nóng)民的心目中一直占統(tǒng)治地位，這本來(lái)對(duì)其促使其子女上學(xué)具有積極的推動(dòng)作用。保障每個(gè)適齡兒童入學(xué)并使他們接受完九年義務(wù)教育，既是政 府責(zé)任，也是學(xué)校的職責(zé)，更是每一位教師的責(zé)任。控制農(nóng)村初中輟學(xué)率較為有效的措施是標(biāo)本兼治、齊抓共管、政策落到實(shí)處、深化農(nóng)村教育改革。初中學(xué)生因種種情況而導(dǎo)致的輟學(xué)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，作為教育者，我們必須慎重對(duì)待，采取有效措施，大力搞好控輟保學(xué)工作，為農(nóng)村的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。這些措施，也能在一定程度上解決因不適應(yīng)環(huán)境而導(dǎo)致的輟學(xué)問(wèn)題。5，鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)其穩(wěn)定的過(guò)硬的心理素質(zhì)，及對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)力。4，提倡愛心教學(xué)，和學(xué)生交心，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。3，加強(qiáng)興趣教育，從多方面、多途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。可喜的是近幾年我們國(guó)家的政策在這方面已有所體現(xiàn)，我們期望國(guó)家在這方面的力度更強(qiáng)，惠及的對(duì)象更廣。由于這種原因?qū)е螺z學(xué)的也比較普遍，應(yīng)該引起我們的重視。許多學(xué)生在剛來(lái)到這個(gè)新的環(huán)境時(shí)就面臨著許多實(shí)際的不容忽視的問(wèn)題，如人際關(guān)系、生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題等，尤其是男同學(xué)之間的摩擦問(wèn)題更是關(guān)鍵所在。當(dāng)時(shí)下來(lái)的初三學(xué)生有30多人，而在接下來(lái)的半個(gè)月內(nèi)，竟然流失了20多人。以我校去年的初三班為例。像這樣，由于成績(jī)差而輟學(xué)的學(xué)生也不在少數(shù)。她雖然成績(jī)一般，但遵守紀(jì)律，品行很好，我挺喜歡她的。陳培培在剛升入初三時(shí)突然找到我說(shuō)“老師，我不想上了。4，成績(jī)差而導(dǎo)致自暴自棄，進(jìn)而輟學(xué)。經(jīng)了解，原來(lái)是別人給他找了一份工作，而她自己也早就不想上了，正好有了這份工作，就毫不猶豫的去了。學(xué)生劉鳳霞就是其中一個(gè)例子。3，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，厭學(xué)導(dǎo)致輟學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，拜金主義思想比較流行，許多人盲目追求金錢，不擇一切手段謀取金錢，唯利是圖，有些家長(zhǎng)特別信奉這個(gè)“哲理”，即“金錢萬(wàn)能論”、“知識(shí)無(wú)用論”，他們竟然讓自己的孩子放棄學(xué)業(yè)去打工掙錢；也有些學(xué)生受到這些不良環(huán)境的“熏染”，也認(rèn)為讀書沒有什么前途，進(jìn)而輟學(xué)去打工。終于有一天，她的座位空了，在了解其原因后，我和幾位任課老師幾經(jīng)周折，家訪、談心、做工作，并全力資助，才使芳芳重返校園……這只是一個(gè)例子，但和芳芳一樣家庭貧困的學(xué)生還是大有人在，因此而輟學(xué)的學(xué)生也不是少數(shù)。品學(xué)兼優(yōu)，但就在升入初三時(shí)不幸發(fā)生了。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件一般比較落后，學(xué)生由于家里條件不好導(dǎo)致輟學(xué)的情況最為普遍。一進(jìn)入教室，學(xué)生寥寥無(wú)幾，而且，流失現(xiàn)象仍在發(fā)生。一、農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象分析我在一所鎮(zhèn)中學(xué)任教，以我所任的年級(jí)為例：在初一時(shí)有4個(gè)班。關(guān)鍵詞 輟學(xué)；興趣教育；愛心教育；抗挫折能力我校地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)落后一些，初中學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象比較普遍。第一篇：農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象分析及對(duì)策農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象分析及對(duì)策摘要 目前，我國(guó)農(nóng)村的教育狀況不容樂觀。初中學(xué)生因種種情況而導(dǎo)致的輟學(xué)現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，作為教育者，我們必須慎重對(duì)待，采取有效措施，大力搞好控輟保學(xué)工作，為農(nóng)村的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查分析后，我對(duì)初中學(xué)生的輟學(xué)原因有了一定的了解，現(xiàn)將有關(guān)情況做一總結(jié)。學(xué)生大約有200人，平均每個(gè)班約50人；升入初二時(shí)就流失30多人，平均每個(gè)班流失7至8人；而升入初三以后，全年級(jí)的流失人數(shù)竟達(dá)到了80多人，每班僅剩下30多人。到底是什么原因?qū)е铝藢W(xué)生的輟學(xué)呢?我認(rèn)為有以下幾種原因：1，家境貧困，導(dǎo)致輟學(xué)。在我的班上，有一個(gè)女生叫劉芳芳。父親因病去世，留下了一大筆債務(wù)，母親也體弱多病不能干活，面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)。2，“讀書無(wú)用論”的思想導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。這些消極的論調(diào)在很大程度上影響到了學(xué)生，所以，這也是導(dǎo)致初中學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)重要原因。有些學(xué)生成績(jī)挺好，頭腦也聰明，但就是缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，究其原因，是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，完全是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，再發(fā)展下去，產(chǎn)生厭學(xué)心理，進(jìn)而導(dǎo)致輟學(xué)，這種情況也是屢見不鮮。她在初二時(shí)是佼佼者，期末時(shí)還發(fā)了獎(jiǎng)，但就在升入初三時(shí)突然就不來(lái)了。這種厭學(xué)的學(xué)生，一旦有了適當(dāng)?shù)摹罢T因”，就很容易放棄學(xué)業(yè)而轉(zhuǎn)投其他。還有一些學(xué)生，內(nèi)心也想上學(xué)，但由于種種原因，成績(jī)不理想，覺得在老師、同學(xué)面前沒面子，有時(shí)就干脆破罐子破摔，輟學(xué)在家。”“為什么?”我很驚訝?！胺凑页煽?jī)又不好……”經(jīng)過(guò)我苦口婆心的勸說(shuō)，她又堅(jiān)持上了一個(gè)月的時(shí)間，后來(lái)還是輟學(xué)了。5，學(xué)生對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)而導(dǎo)致輟學(xué)。去年，我鎮(zhèn)進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，我原先任教的初中點(diǎn)被撤銷，合并到了鎮(zhèn)中學(xué)，也就是我現(xiàn)在任教的學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)和老師積極做工作也無(wú)濟(jì)于事?？傊怯捎趯?duì)新的環(huán)境缺乏積極地適應(yīng)，而自己的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)也比較低，進(jìn)而導(dǎo)致輟學(xué)。二、針對(duì)輟學(xué)現(xiàn)象的相應(yīng)對(duì)策初中學(xué)生輟學(xué)的原因主要有上述五種，針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下幾種措施：1，設(shè)立“獎(jiǎng)學(xué)金”、“助學(xué)金”，作為補(bǔ)助貧困學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的專項(xiàng)資金，這將在一定程度上解決貧困生的輟學(xué)問(wèn)題。2，加強(qiáng)政治思想教育，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高學(xué)生辨別是非的能力，能自覺抵制社會(huì)上的一些消極的思想論調(diào)，這在一定程度上可以解決因思想偏差而導(dǎo)致輟學(xué)的學(xué)生。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”，只要學(xué)生對(duì)讀書有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，能做到“書山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂作舟”，這樣，能夠最大程度的控制、杜絕學(xué)生因厭學(xué)而導(dǎo)致的輟學(xué)問(wèn)題。尤其是后進(jìn)生，要多多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，多和他們溝通，這樣，對(duì)控輟保學(xué)來(lái)說(shuō)也不失為一條捷徑。在平時(shí)多舉行一些豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，適當(dāng)?shù)淖屗麄兘?jīng)歷一些挫折，培養(yǎng)其抗挫折能力，使他們認(rèn)識(shí)到：人生之路漫漫，遍布荊棘與沼澤，要懂得奮斗、追求，不能輕言放棄。第二篇：農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象分析及對(duì)策農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象分析及對(duì)策摘要： 目前，我國(guó)農(nóng)村的教育狀況不容樂觀。輟學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生是社會(huì)、家庭、學(xué)校和學(xué)生自身等因素交互作用的結(jié)果。關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中；義務(wù)教育；興趣教育；愛心教育；抗挫折能力 ；輟學(xué)；控輟保學(xué)；我國(guó)實(shí)施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個(gè)適齡兒童少年都能按時(shí)入學(xué)，并接受九年義務(wù)教育，治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的要求，是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)合格公民，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。一、農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因（一）社會(huì)原因新“讀書無(wú)用論”影響很大。然而，隨著目前社會(huì)上繳費(fèi)上學(xué)，人才供求矛盾的日益凸現(xiàn)，這都給農(nóng)民 “升學(xué)找出路” 的傳統(tǒng)思想帶來(lái)巨大沖擊，這就導(dǎo)致了更多的農(nóng)民對(duì)教育的投資不敢再抱有很大的奢望。（三）學(xué)校原因教學(xué)方法陳舊。現(xiàn)在的教材雖說(shuō)不全是為升學(xué)服務(wù)的，但對(duì)不能升學(xué)或不想升學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是學(xué)而無(wú)用?？彀嗌鷺s譽(yù)感強(qiáng)，不易輟學(xué)；慢班生自卑感強(qiáng)，心理壓力大，極易輟學(xué)（名校普校也是此道理）。2．打工潮吸引了不少后進(jìn)生和貧困生。便油然而生。當(dāng)今社會(huì)，拜金主義思想比較流行，許多人盲目追求金錢，不擇一切手段謀取金錢，唯利是圖，有些家長(zhǎng)特別信奉這個(gè)“ 哲理”，即 “金錢萬(wàn)能論 ”、“知識(shí)無(wú)用論 ”，他們竟然讓自己的孩子放棄學(xué)業(yè)去打工掙錢；也有些學(xué)生受到這些不良環(huán)境的“熏染 ”，也認(rèn)為讀書沒有什么前途，進(jìn)而輟學(xué)去打工。二、農(nóng)村初中輟學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果其一，使農(nóng)村教育走不出困境。在此形勢(shì)下，農(nóng)村教育的主要任務(wù)不得不全力以赴放在實(shí)現(xiàn) “普九 ”目標(biāo)上，無(wú)暇顧及其他教育目標(biāo)，而由此所產(chǎn)生的教育質(zhì)量則可想而知。農(nóng)民勞動(dòng)力素質(zhì)差是我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展過(guò)程中凸現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這也必將對(duì)我國(guó)實(shí)施科技興國(guó)、建設(shè)和諧社會(huì)的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)產(chǎn)生不容忽視的負(fù)面影響。在農(nóng)村，早輟學(xué)必然導(dǎo)致早婚早育。三、針對(duì)輟學(xué)現(xiàn)象的相應(yīng)對(duì)策針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下幾種措施： “獎(jiǎng)學(xué)金 ”、“助學(xué)金 ”，作為補(bǔ)助貧困學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的專項(xiàng)資金，這將在一定程度上解決貧困生的輟學(xué)問(wèn)題。，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高學(xué)生辨別是非的能力，能自覺抵制社會(huì)上的一些消極的思想論調(diào)，這在一定程度上可以解決因思想