【正文】 、打比方、列數字、摹狀貌、作詮釋、下定義）格式：本句/段運用了xx的說明方法，科學準確/生動形象地說明了xx（說明對象）的xx特點（準確or形象生動或簡明平時）格式：本文充分體現了說明文的xx特點，如xx一句就準確（生動形象、簡明平實）地說明了事物的xx特征?！镜谌健靠丛娫~的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。寫景抒情詩主要把握景和情的關系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志，這是第一步。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。變含蓄為直接，變分說為概括。題干的結構，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。牢記：弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。第三步，篩選組合，定向表述要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準確、有條理。第二步，認真審題，定向掃描把握題干中包含的與答案相關的各種信息。二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。解答現代文閱讀題應分三步走：第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。對說明語言準確性的體會。對文意、層意、段意的概括。對說明順序的分析與理解。常見考點：對說明對象及說明特征理解。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（2）定性。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。（2）原詞的意思或內容?！耦愋湍芊裉鎿Q為另一個詞語？并說明理由。說明文閱讀：具體形象 ：生動形象 ：突出強調 ：條理清晰 ：具體準確 ：科學準確 ：更具體1準確性 2平實和生動●類型加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。（十）、感悟拓展《語文課程標準》要求：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能作出評價。本題根據擬題質量的高低給分。（八）、自擬題目并作答《語文課程標準》要求:“對課文的內容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題。參考答案：你的話要如春風般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。（六）仿寫句子你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。（五）理解句子在文章中的作用一般應兩方面去分析：內容上，應從句子表現的句意和與主題的關系上分析考慮。（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。散文的語言（1）質樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永二、考點及常見題型分析（一）、整體感知（文章的主要內容）（寫作意圖，即 文章要表達的情、理、觀點）（作者的行文思路，先寫什再寫什么后寫什么）(二)辨析句子所運用的修辭及作用（同記敘文）（三）理解詞語的語境義及作用方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。特點: 形散 ：取材自由，寫作手法多樣，文體：敘議抒皆可。（合）67段作用：總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題。（轉）35段作用：峰回路轉，達到高潮。（承）23段作用：展開情節(jié)或線索，刻畫故事或人物。題目的作用：概括內容；揭示主題；提示線索 ；引起讀者興趣題目的理解：以XX為線索，體現了作者XX的思想感情，表達了XX，反映XX主題（情感）段落作用（起）首段作用：開篇點題，奠定基調。表達作者??思想感情環(huán)境描寫的種類及作用？自然環(huán)境：時間、地點及人物活動的空間，襯托人物心情。●類型2記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。立體感）、側面（間接）描寫（寫對象的周圍人，景，物來烘托描寫對象，起到了直接描寫不能起到的效果）、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）（先否定或貶低事物形象，再對事物予以肯定、褒揚。記敘文閱讀比喻（生動性、形象性）擬人（使“XX”人格化）夸張（突出事物的本質）排比（表達強烈感情）反問（加強語氣）對比（形成強烈反差）反復（強調內容）設問（提醒人們對“XX”內容的思考）引用（使內容更真實）反語（增加諷刺意味）對偶（使句式整齊） （環(huán)境、動作、語言、神態(tài)、心理）●類型1三、寫作手法及作用？常見寫作方法、表現手法：聯想（由一事物想到另一事物,形象更豐滿）、想像（原有的感性形象的基礎上，創(chuàng)造新形象）、象征（托物言志，運用眼前之物，寄托深遠之意）、比較、對比（突出了主要事物）、襯托、反襯、烘托（以他體突出本體的特征）、以小見大（抓住一點或局部集中描寫，表達主題）、借景抒情（情景交融。議論文：通過...正反論據，強化論點。捷徑：一看前端標題，二看文后注釋。第一篇：初中現代文閱讀答題技巧（精選）初中現代文閱讀答題技巧快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內容。是說明文，則先弄清說明對象和說明中心；是議論文，則把握中心觀點；是散文，則看懂描寫對象，抒情基調；是小說，則抓住中心人物和中心事件。記敘文的提煉中心、主題：一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。散文：通過...描寫，反復地抒發(fā)情感，增加情感的深度。借自然或生活之景表達感情）、伏筆和鋪墊（內容前后照應，情節(jié)合縫）、前后照應（呼應）（文章渾然一體，整體感強）、直接（間接）描寫（結合運用使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。文章給人印象更深刻）。描寫的種類及作用？ 外、語、神、形、動種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫作用：塑造人物XX性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章XX主題，渲染氣氛。社會環(huán)境：社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展?？傤I全文或引出下文。故布懸念。恍然大悟，嘖口稱嘆。散文閱讀答題技巧何為散文？運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，抒發(fā)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。神聚：主題集中鮮明分類：（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文常見的藝術表現手法：象征 襯托 對比借景抒情 托物言志、詠物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后揚 以小見大散文的線索（文章結構的紅線，作者的思路）可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。散文的主題：歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。聯系上下文，推知其語境義。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結上文等作用的角度去分析。仿句式結構：你的要如般，你的要像一樣。（七）、根據語境，補寫心理活動《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來?！弊⒁猓撼嚲砩显}、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分；答案過于簡單或題目本身質量不高者，均得分較低；答案不正確者，不給分。（九）、重要的作家作品和文化常識?！狈椒ㄖ笇В簡⑹緫獜脑闹幸鰜?；評價應表明態(tài)度及說明支撐的理由。對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。對策：答：（1）不可以。（3）所換詞語的意思或內容?！耦愋拖拗菩栽~語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（4）xx詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性。對說明方法辨識與理解。對文章段落結構特點的分析。對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。議論文閱讀一、論證方法1舉例論證：具體有力：具有權威性：生動形象：全面深刻：引經據典地分析問題、說明道理二、句子作用【在開頭】【在最后】三、開頭作用引出論點/論題吸引讀者、造成懸念四、論證思路通過引用（舉例??）引出論題（方向）→ 擺出事實，列舉例子加以論證論點 → 強化中心論點●類型文段作用：承上啟下；照應；強化論點●類型順序能否調換 ：（判斷）照應開頭；時間順序；邏輯順序 等●類型例子特點 ： 權威性；代表性；典型性；全面性有說服力●類型文段論證優(yōu)點 ： 證明了此段分論點●類型本文中心論點 ： 開頭；標題五、論點的提出分析論點是怎樣提出的①擺事實講道理后歸結論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；④敘述作者的一段經歷，歸結出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，歸納每段意思，歸納中心思想。文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。根據題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。整合時一定要確保文通句順。弄清題干語言的構成形式，確定答題語言形式。弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。從原文中尋找答案。詩歌鑒賞五步法【第一步】先看一下詩歌是哪一類（按表現手法分為現實主義和浪漫主義：按內容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志?！镜诙健康皆娫~的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達的志）?！镜谒牟健孔龅轿灞乜?：②第二篇：現代文答題技巧最全、最實用的閱讀理解答題公式說明文（時間、空間、邏輯）問：本文使用了什么說明順序？有何作用？答：本文使用了xx的說明順序對xx（說明對象）加以說明，使文章更具條理性。（此類問題不常問）例：，為何？ 順序：（大多數為不能），解句。它生動形象/準確地說明了xx事物的xx特征（情況），體現了說明文語言的準確性/嚴謹性。（此種類型題目任何文體都能見到，但是具體情況具體對待，最好形成自己的套路）①.結構、內容上：引出下文、承上啟下、總結全文/前文、引出說明對象 ②.說明方法，見點2。）識別：①.題目 ②.首尾段 ③.論據觀點 ④.承上啟下句 ⑤.概括：抓胤住關鍵詞句、中心思想，簡明概括。（視情況加上引起讀者興趣）②.道理論證：使用了道理論證的論證方法，證明了xx（分論點或中心論點），從而使論證更具說服力。④.對比論證：使用了對比論證的論證方法，將xx和xx進行比較，（使對與錯更加分明），突出強調了xx的觀點，更容易讓讀者接受，使文章更具有說服力。（不外乎簡明平實和生動形象）格式：xx（句、段、全文）具有xx的語言特點，從xx（詞、句）中體現了xx的語言特點。記敘文（注意時間地點人物事件（起因、經過、結果））（1）摘錄法。（2）拼接法，選取關鍵詞關鍵句進行整合（結合本文主題（一定要注意圍繞中心思想主題）與首尾段、關鍵句）格式：本文通過對xx的描寫/記敘，贊美了xx（文章線索），表現了作者對xx的欣賞，抒發(fā)了作者對xx的喜愛之情和?之情（具體要結合文章主旨）描寫（1）正面描寫、側面描寫（2）環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫（3）人物描寫：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫 作用（1）人物描寫：運用xx描寫準確揭胤示了xx人物的?（心情/心理/性格）（2）景物描寫：（人物形象/心情/性格），為下文的xx（情節(jié)）作鋪墊 、突出了xx主題、環(huán)境（以上五點可以視情況結合來用）。（4）第二人稱的作用：親切、自然，拉近了作者與寫作對象的距離，使表達的情感更強烈，更具有感染力和親切感。（2）排比：強調了xx的xx特點，增強語言氣勢，增加表達效果，表達了作者的?之情。（4）對比：通過xx與xx相比，突出了xx的xx特點，表達了作者的?之情。賞析句子主要是找修辭手法（見第四點）以及圍繞中心組織。作用（1）襯托：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出了主要人物的特點（性格/思想/感情等）。（3）首尾呼應：使情節(jié)更完整、結構嚴謹、中心突出。（記敘、議論、抒情、說明、描寫）標題（1）引起讀者興趣（2）概括文章的主要內容（3）行文的線索（4）形象的體現文章的主題（5）設置懸念首段及段首（1）開門見山（2）總領下文（3）設置懸念（4）埋下伏筆 某句話的作用結構上：總領全文、引起下文、為下文做鋪墊、