和布克賽爾縣第一中學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查反饋-展示頁
2024-10-14 00:44本頁面
【正文】 標（多數(shù)教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)案能做到這一點）；（2）引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標反思學(xué)習(xí)過程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)后總結(jié)達成目標程度；（3）當(dāng)堂檢測達標水平（部分教師此環(huán)節(jié)僅用來給聽課人看，有人聽則測，草草處理；無人聽則安排成練習(xí)或課外作業(yè)）。教師出示方式較多：板書齊讀、板書強調(diào)、讀取導(dǎo)學(xué)案上的目標等。和布克賽爾蒙古自治縣第一中學(xué)2015年12月雙語教學(xué)計劃教師：第二篇：常規(guī)教學(xué)檢查反饋201012常規(guī)教學(xué)檢查反饋教導(dǎo)處按照常規(guī)管理要求，對全校教師的常規(guī)教學(xué)情況進行了全面檢查，本次檢查的情況如下：一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)工作：在近期所聽課中發(fā)現(xiàn)一些問題，其中小組建設(shè)、展示過程中的組織、評價、教師備課不充分等問題在環(huán)節(jié)干部會和全體教師會上幾位校長做了深入分析，這里不再重述。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次校級課堂大獎賽，積極組織年輕教師參加縣級以上的課堂比賽活動。多選派年輕教師走出校園聽優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、比賽課，要讓選派出去的老師發(fā)揮領(lǐng)頭作用，及時聽取匯報課，并在教研組中進行切實有效的教研活動。讓每位教師明確教案書寫的要求：每課時的教學(xué)設(shè)計包含教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)教具、課時、教學(xué)過程、教學(xué)板書設(shè)計、課后反思（課后小記）等環(huán)節(jié)。對于不能勝任教學(xué)的老師，嚴格按照先培訓(xùn)再上崗；對于教學(xué)中有待提高的新任教師，繼續(xù)實施“青藍工程”計劃，有針對性的以老帶新、一幫一或一幫三形式。雙語班英語課時量嚴重不足，教材要求每周5課時才能完成教學(xué)任務(wù)，實際英語課只能每周上2節(jié)課，造成英語教學(xué)滯后。數(shù)學(xué)作業(yè)格式要求不嚴，體現(xiàn)在應(yīng)用題無答或答過簡，英語單詞書寫沒有要求。教案沒有按要求書寫，特別是板書設(shè)計、課后反思沒按要求課課板書、課課反思地完成。第一篇：和布克賽爾縣第一中學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查反饋和布克賽爾蒙古自治縣第一中學(xué)對常規(guī)教學(xué)檢查整改措施一、我校常規(guī)教學(xué)檢查中主要出現(xiàn)的問題部分年輕教師課堂環(huán)節(jié)掌握不好，對每課的重難點把握不準，目標不夠明確。部分教師對板書要求不嚴，板書過于簡單，不能顯示出本課的要點。作業(yè)批改中漏批錯批沒有復(fù)批現(xiàn)象比較多，依然存在半對半錯及八叉的現(xiàn)象，沒有按照“有留必查，有查必改，有改必講，有錯必糾”的原則。在教師普遍超編的大環(huán)境下，能授課的教師不多，存在教師結(jié)構(gòu)性缺編，特別缺漢語、數(shù)學(xué)專業(yè)教師。二、整改措施加強校本培訓(xùn)力度，每學(xué)期開展雙語教師校本培訓(xùn)不少于三次。教務(wù)處組織教研組長定期或不定期抽查教學(xué)常規(guī)檢查，檢查情況納入教職工績效考核。每位教師作業(yè)批改一定按照“有留必查，有查必改，有改必講，有錯必糾”原則；嚴格按照“一題一勾，一線一勾，一空一勾”的要求認真批改作業(yè)。發(fā)揮“聯(lián)盟捆綁式”學(xué)校的作用，以及“援疆教師”資源的作用。針對學(xué)校實際情況，雙語班英語教材可以使用新概念英語教材，課時量無法增加。補充幾點個人意見：學(xué)習(xí)目標只出示但不關(guān)注或假關(guān)注。對目標的關(guān)注少：大多數(shù)教師出示之后便開始教學(xué)活動，之后不再提及。完不成教學(xué)任務(wù)。解決策略：教師備課設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時不能只關(guān)注教什么，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)得能力水平。解決策略：（1）備課時充分分析各環(huán)節(jié)所需時間，不能順其自然的“老牛趕山”；（2）加強小組的組織建設(shè)，經(jīng)常性培訓(xùn)小組長如何指導(dǎo)小組活動，小組長培訓(xùn)不能依賴于班主任，各科教師都要根據(jù)本學(xué)科特點對小組長進行培訓(xùn)；（3）利用報道站充分發(fā)揮兩個作用：學(xué)習(xí)效率組間競爭；及時反映學(xué)習(xí)進度為教師組織教學(xué)提供依據(jù)。解決策略：精選練習(xí)題，突出典型性，加強限時訓(xùn)練。二、作業(yè) 主要亮點：多數(shù)教師能根據(jù)班級實際，精心設(shè)計作業(yè)，練習(xí)量適中，學(xué)生完成作業(yè)較好。存在問題：對學(xué)習(xí)困難學(xué)生缺少方法。針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計有針對性的作業(yè)不多。作業(yè)亂涂、亂改，使用涂改紙現(xiàn)象比較嚴重。解決策略：針對學(xué)習(xí)困難生的基礎(chǔ)狀況或不同層次學(xué)生，設(shè)計一些針對性的作業(yè)。加強面對面輔導(dǎo)，及時抓好訂正關(guān)。作業(yè)要及時批改與講評，并督促學(xué)生及時訂正。教師應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)規(guī)范如：如有些填空練習(xí)學(xué)生把答案寫出方格或橫線。盡量對學(xué)生作業(yè)進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語。各教研組工作開展情況總體良好。四、聽課反饋（一）優(yōu)點大部分老師的聽課節(jié)數(shù)達10節(jié)以上，部分教師超過15節(jié)，可見老師們相互研
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