華師大版七上第5課夏商周時代的社會word教案-展示頁
2024-12-14 23:53本頁面
【正文】 作為中國第一個王朝，其主要標志是 “ 家天下 ” 取代 “ 公天下 ” 。 〖教學要點〗 1．重點 分封制和宗法制 2．難點 分封制在西周有助于穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，而在后世中央集權制下又成為離心因素；宗法制的具體內容及其對后世的正負兩方面影響，這些都是初一學生較難理解、掌握的。 3．情感教 育與價值觀 ① 夏、商、周的滅亡說明昏庸、暴虐的統(tǒng)治注定要失敗。 ② 指導學生制作夏、商、周三代比較表和家庭 親屬世系表，培養(yǎng)綜合、歸納能力和實踐能力。 〖教學目標〗 1．知識識記 要求學生了解夏、商、周三代更替的大致過程，包括盤庚遷殷、牧野之戰(zhàn)、分封制、宗法制及東周建立等基礎知識。 第 5 課 夏商周時代的社會 〖內容標準〗 知道了解夏、商、周三代的更替。說出西周分封制的主要內容。 2．能力培養(yǎng) ① 通過對甲骨文的辨認，激發(fā)學生探尋古文字的興趣，引導學生懂得可通過考古材料來了解歷史。 ③ 比較商朝和西周滅亡的原因，培養(yǎng)學生的分析能力。 ② 分封制和宗法制是西周的重要制度，其對西周政治等級制度和穩(wěn)定社會起了一定的作用，并對后世產(chǎn)生了很大影響。 〖教學分析〗 1．夏、商、周的更替 ① 簡要說明夏、商、周三代對后世的影響，同時向學生交代 “ 公元 ” 、 “ 公元前 ” 、 “ 公元后 ” 、 “ 世紀 ” 等基本概念。幫助學生理解，從社會發(fā)展的角度看， “ 公天下 ” 轉化為 “ 家天下 ” 是歷史的進步。并告訴學生“ 殷墟 ” 以外還有許多商朝遺址，蘊藏著更多的文物，鼓勵學生探究歷史的興趣。在此基礎上告訴學生：目前半坡和大汶口的刻畫符號還難以識讀，而甲骨文已經(jīng)旨一種比較成熟的文字，我們基本
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