四年級音樂甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-展示頁
2024-10-14 00:22本頁面
【正文】 喝慶功酒。（教師播放視頻《智取威虎山》片段）師：1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。下面，我們一起看一看影片《智取威虎山》的片段。師：剛才，我們聽到的《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個(gè)片段。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，聽辨唱段屬于京劇哪個(gè)行當(dāng)導(dǎo)入新課教學(xué)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》的演唱。《甘灑熱血寫春秋》。最后，在土匪的“百雞宴”上，得到土匪信任的楊子榮與前來剿匪的小分隊(duì)里應(yīng)外合，一舉殲滅了“座山雕”的土匪武裝，鞏固了東北人民解放戰(zhàn)爭的勝利。偵查員楊子榮不畏艱險(xiǎn)，假扮土匪打入敵人內(nèi)部。第二部分運(yùn)用了長拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如?！叭铡薄爸尽薄拔础薄帮@”等。整個(gè)選段分為兩部分。該選段1/4拍，節(jié)奏緊湊，速度較快。展示：介紹京劇的起源、特點(diǎn)、表現(xiàn)手段以及行當(dāng)分類三、感受體驗(yàn)、視頻欣賞現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》問：是什么行當(dāng)？哪部戲？介紹：《智取威虎山》劇情梗概復(fù)聽《甘灑熱血寫春秋》問：京劇表演有何特點(diǎn)？隨之模唱并加入動(dòng)作表演問：速度？（稍快）情緒？（豪爽）四、學(xué)唱京劇、指導(dǎo)有感情地朗讀唱詞完整地隨范唱進(jìn)行模唱問：哪處不好唱？分句指導(dǎo)視唱旋律再填詞指導(dǎo)演唱：咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“春秋”唱腔中托腔：“日”“志”“熱血寫春秋”力度變化：mffmpmf（秋）體驗(yàn)與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？（京劇更注重板眼、更講究字正腔圓）完整表演唱并加入動(dòng)作手勢五、拓展表現(xiàn)、欣賞《智取威虎山》片段指導(dǎo)學(xué)生加入楊子榮與座山雕的精彩對白并投入地表現(xiàn)京劇《甘灑熱血寫春秋》師問：你還想了解京劇的哪方面知識？請課后收集資料下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)六、教學(xué)小結(jié)師生再見m第二篇：《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材分析京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱《甘灑熱血寫春秋》體驗(yàn)京劇與唱歌的不同之處。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)京劇文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。第一篇：四年級音樂 甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)四年級音樂 甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)m教學(xué)設(shè)計(jì)課題：走進(jìn)京劇——《甘灑熱血寫春秋》學(xué)科：音樂年級：四年級教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，了解京劇的發(fā)展歷史、表現(xiàn)手段及行當(dāng)分類等相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、學(xué)唱使學(xué)生感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子琴錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入、播放《穆桂英掛帥》選段師問：這是什么劇種？是哪出戲？你對京劇還有哪些了解？師導(dǎo)言：京劇是我國流傳最廣在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種，有兩百多年的歷史了，今天就請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)京劇、學(xué)唱京劇。此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某唬髌た於?。表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。第一部分中一字多音的京劇唱腔比比皆是。每一句話的起拍都在弱拍，落拍
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