【正文】 many things are there on the list？學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過(guò)交流找到正確答案。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問(wèn)題的含義，適當(dāng)解釋。How much is it going to cost？問(wèn)的是東西的價(jià)格。（2）SB活動(dòng)1 學(xué)習(xí)how much的用法。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫(xiě)試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫(xiě)讀單詞的能力。教師say kilo為公斤，half a kilo為一斤；Yuan是China貨幣。介紹購(gòu)物背景知識(shí)。到商店買(mǎi)東西的英文是shop。學(xué)生會(huì)說(shuō)從城市或商店買(mǎi)的。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。copy the letter three 2 Shopping Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 How many do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)：How many bananas do you want? How many cheese do you want? I want two kilos of ：說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程；使用how many和how much詢(xún)問(wèn)東西數(shù)量，使用how much詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)；表演一個(gè)購(gòu)物的短??；模擬購(gòu)物。聽(tīng)磁帶跟讀SB Unit 3中的內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生看書(shū)歌曲部分下面的圖，用英語(yǔ)描述每一幅圖上都有什么，讓學(xué)生讀每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。以同樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生聽(tīng)錄音，思考劃線(xiàn)處的發(fā)音。單詞劃線(xiàn)處的元音字母寫(xiě)成紅色。課文學(xué)習(xí)（1）語(yǔ)音教學(xué)學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。如果該組學(xué)生說(shuō)的句子不夠，其他組補(bǔ)充，直到把能說(shuō)的句子都說(shuō)出來(lái)為止。（2）SB Unit 2活動(dòng)2 播放錄音，在每一句話(huà)后停頓，學(xué)生重復(fù)，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。let some students read the 。借助掛圖復(fù)習(xí)SB Unit 1。課后作業(yè)（1）聽(tīng)讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話(huà)。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。（3）SB活動(dòng)2 學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話(huà)中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的動(dòng)畫(huà)片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)境語(yǔ)言，加深印象）。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語(yǔ)的程度自由選擇是否參考句子及圖片。教師讓12個(gè)小組來(lái)匯報(bào)結(jié)果。(2)SB活動(dòng)1 聽(tīng)課文錄音回答問(wèn)題。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入learn the new words and introduce the text in teacher should say sth about the text 、課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞教師出示home ice cream ranrun metmeet back from China last Sunday的圖片及拼寫(xiě)卡片，問(wèn)學(xué)生What is this in English？并分別領(lǐng)讀這些單詞。第二篇：外研版英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)教案Module 1 London Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 When did you e back? 教學(xué)重點(diǎn)：home ice cream ranrun metmeet back from China last Sunday 教學(xué)難點(diǎn)：When did you e back? We came back last dropped my ice ：熱身復(fù)習(xí)教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。 the chant: Make a the chant with the : Today we have learned how to ask what they are can read them the chant with the the words two :Unit2 How much is it?How much is it?It’s ten ：How much is it /是一個(gè)非常生活化的話(huà)題，在熱身設(shè)計(jì)中通過(guò)對(duì)話(huà)交流，很自然的復(fù)習(xí)數(shù)字。Teaching the tape: Please listen and look.（twice.）： A（售貨員）:Can I help you? B（顧客）:I want some?? How much is it? A: It’s ten : I want it, :（把商品遞給顧客）Here you :（接過(guò)商品付錢(qián)）Thank : ，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)具體情境開(kāi)展活動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型How much is it? It’s ten ：會(huì)運(yùn)用How much is it? It’s ten 。今后的教學(xué)中，還應(yīng)考慮如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尤其是給這些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。Listen to the tape, and read the ：Unit1 Do you want some rice?Do you want some rice? Yes, please./No, thank ：本課中學(xué)生的活動(dòng)量較大，但學(xué)生間的差異還是存在。學(xué)生分角色朗讀課文。提出問(wèn)題：Amy想吃炒飯嗎？Amy想吃拉面嗎？Amy會(huì)用筷子嗎？學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音。呈現(xiàn)課文：在上一課的故事中，Daming和Amy在公園里逛了半天，感到有點(diǎn)餓了。2． Practice ① Ask and answer: T: Do you want some apples?(手持食物卡片提問(wèn))S1: Yes, please.(師生相互擊掌，表示贊同)T: Do you want some pears? S2: No，thank you.(配合手勢(shì)和表情，表示遺憾)② 引導(dǎo)學(xué)生用chant的形式操練這幾句話(huà) ③ 利用自備的食物，操練句型，與同桌一起分享。把食物單詞卡片分發(fā)給學(xué)生，然后提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)手里的卡片用“Yes, I , I haven’。教學(xué)重難點(diǎn): 1 學(xué)習(xí)句型Do you want? ? Yes, please/No, thank 掌握單詞及詞組：Chinese fast food/make noodles/nice/chopsticks/difficult 輔助資源：課件、卡片 教學(xué)過(guò)程: Warming up：Free talk and 、Let’s singa song：row you boat Revision: 。第一篇：外研版(三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)Module4教案和反思Module4 Unit1 Do you want some rice? 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型Do you want? ? Yes, please/No, thank ：談?wù)撝袊?guó)和西方的食物?！癏ave you got???”句型。Presentation:T : Do you want some apples?(手持食物卡片，提問(wèn)學(xué)生)S1: : Yes, please(師引導(dǎo)學(xué)生完整回答,并操練)T: Do you want some noodles? S2: : No, thank you(同樣引導(dǎo)學(xué)生完整回答，并操練)教師將所問(wèn)的食物單詞卡片貼入句型：Do you want some rice？教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)出：Yes, please..和No thank 。老師進(jìn)行指導(dǎo)，檢查，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。本課講的是他們?cè)诠珗@里的快餐攤上吃快餐的故事?；卮鸾處煹膯?wèn)題，并跟錄音磁帶朗讀課文。Practice:“Do you want some???”的食物問(wèn)答接龍游戲：將準(zhǔn)備好的調(diào)查表發(fā)給同學(xué)，調(diào)查這次郊游，同學(xué)們想帶什么食物 Summary: Today we have learned how to ask what they are can read them ：用“Do you want some ???詢(xún)問(wèn)家人想吃什么，然后自己試著準(zhǔn)備。盡管是同學(xué)間相互合作完成教學(xué)任務(wù)，但每個(gè)孩子有所差異，及個(gè)別學(xué)生聲音較小。Unit2 How much is it? 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn): 1 學(xué)習(xí)句型How much is it? It’s ten 掌握單詞及詞組：make/tomato/egg/potato/flower/dumpling/help/buy 輔助資源：課件、卡片 教學(xué)過(guò)程: Warming upFree talk and 、Let’s chant：Do you want some rice? Presentation ：Today we’ll go to picture and teach: : can you draw some flower? 在花的圖片上貼價(jià)格標(biāo)簽并問(wèn)：How much is it?(同時(shí)板書(shū))并引導(dǎo)學(xué)生回答：Ten ：egg/tomato/potato/dumpling ，在這之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下如何買(mǎi)賣(mài)物品吧。 cards and teaching: dumpling/help/buy the tape: Listen and work: Act out.（模仿錄音語(yǔ)調(diào)，小組內(nèi)表演課文）Practice ，說(shuō)出圖中各食物的名稱(chēng)及價(jià)格，再兩人一組開(kāi)展對(duì)話(huà)活動(dòng)。既活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的思維，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。教師問(wèn)Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語(yǔ)會(huì)話(huà)，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。教師提問(wèn)When did Amy e back? Who dropped the ice ，學(xué)生回答問(wèn)題。聽(tīng)錄音跟讀。要求學(xué)生跟讀每一句話(huà)，并盡量模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。告訴學(xué)生這里就是倫敦。請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話(huà)演出來(lái)，表演時(shí)可以離開(kāi)座位自由對(duì)話(huà)。任務(wù)完成 SB活動(dòng)3。（2）Copy the key words and sentences five unit 2教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Did they buy ice creams? 學(xué)習(xí)任務(wù)：This is a letter about Lingling’s funny experience with Sam and Amy in 、字母組合e, ea, I, a 在單詞中常見(jiàn)的讀音 歌曲：Where did you do? 運(yùn)用任務(wù)：read the letterrecite the key 、answer the questions 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)核對(duì)課堂活動(dòng)用書(shū)Unit 1練習(xí)答案。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入review the words of Unit 1,Module 1。課文教學(xué)（1）用動(dòng)畫(huà)或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SB Unit 2活動(dòng)1 放第一遍錄音，let the student preview the ，學(xué)生檢查，and follow the read the 。抽幾組學(xué)生匯報(bào)。任務(wù)完成全班完成SB Unit 2活動(dòng)3。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。教師舉起寫(xiě)有Chinese的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷e字母在這個(gè)單詞中的發(fā)音。學(xué)生可以?xún)扇撕献鳎蛐〗M合作來(lái)想單詞。（2）歌曲教學(xué)SB 活動(dòng)2。問(wèn)學(xué)生這四句話(huà)分別用來(lái)描述哪一幅圖。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。課后作業(yè)SB活動(dòng)2，唱給家人聽(tīng)。完成AB Unit 2練習(xí)2和3。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)教師播放學(xué)生在Module 1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入拿起各種文具問(wèn)學(xué)生它的英文名稱(chēng)，是從什么地方買(mǎi)的。教師說(shuō)當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買(mǎi)。教師問(wèn)購(gòu)物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購(gòu)物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問(wèn)學(xué)生是否知道用英語(yǔ)怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)kilo。課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。how much既可用于詢(xún)問(wèn)不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測(cè)How much is it going to cost？將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書(shū)并思考下列問(wèn)題。然后學(xué)生逐一讀問(wèn)題。全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。打亂購(gòu)物順序，重新排列。放第一遍錄音。說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物的過(guò)程。（3）SB活動(dòng)2 學(xué)生看VCD光盤(pán)中的對(duì)話(huà)。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話(huà)的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)，完成后互換角色。先問(wèn)學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么（a shopping list）？購(gòu)物時(shí)怎樣問(wèn)價(jià)（How much is this coat/shirt？）怎樣問(wèn)要多少（How many ? do you want?）學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。課后作業(yè)（1）聽(tīng)錄音，熟讀課文。(3)copy the key words and sentences.(4)recite the key words and 2 Unit 2 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 How much milk do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)：What are we going to take on our piic? Let’s make a many ice creams do you