四、平行與相交-展示頁
2024-12-14 22:41本頁面
【正文】 過程，培養(yǎng)空間觀念。 認識平行 揚州市邗江美琪學校 杭小琴 教學內容： 九年義務教育六年制小學數(shù)學第七冊 P3941 頁 教學目標： 結合生活情景，感知平面上兩條直線的平行關系，認識平行線。 學生通過自主探索和合作交流，學會用合適的方法創(chuàng)造一組平行線，能借助工具畫出已知直線的平行線。 在數(shù)學活動中讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的真實存在，增強學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成獨立思考的習慣，培養(yǎng)應用數(shù)學的意識。 教學難點： 學生通過自主探索和合作交流，學會用合適的方法創(chuàng)造一組平行線，能借助工具畫出已知直線的平行線。 教學步驟 教師活動 學生活動 一、活動激趣、引入新課 學生同桌之間，玩玩小棒。 學生活動 思 考交流 二、結合生活 實際展開教學 出示書上情景圖， 讓學生觀察后思考：這些畫面在哪里見到過，找一找相交的直線和不相交的直線。 陰去圖片留下紅色和蘭色的直線 。 提煉概念：像剛才我們認識的生活中的跑道線、跳高架等這樣的在同一平面內，永遠不會相交的兩條直線叫做互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。 讓學生聯(lián)系生活，找找在生活里所見的平行線 。 學生 用手比畫平行 學生交流 三 、 操作實踐、創(chuàng)新應用 要求學生 完成想想做做 1，在圖中找出哪些線是相交的，哪些線是平行的 要求學生完成 想想做做 2，會找出學過的平面圖形中互相平行的線，各有幾組。老師有意識的提出問題：如果要在白紙上畫一組平行線 該怎么辦？在學生利用已有經(jīng)驗難以解決問題時，這時讓學生獨立完成 獨立完成，交流 看書后讓學生創(chuàng)作并介紹自己的創(chuàng)作過程 學生打開書自學 40 頁上的方法。 用畫平行線的方法，完成“試一試” 要求學生 完成想想做做 4 并集體交流。 四 、評價總結。 教后反思：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1