【正文】 后，我把他留下，我們邊走邊談，我告訴他青春發(fā)育期的少男少女們渴望接觸異性，對(duì)異性懷有好感是正常的，不足為怪，然后對(duì)自己上次的錯(cuò)誤做法表示道歉，并告訴他早戀的危害，對(duì)于他們之間表示理解，并教育他們把愛(ài)埋藏在心底，待學(xué)業(yè)完成之后再說(shuō)，并為其保守秘密，同時(shí)引導(dǎo)他向這位女同學(xué)學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞上去。看完紙條我沒(méi)有立即處理，冷靜地想了一想，發(fā)現(xiàn)自己處理的方法不科學(xué)。面對(duì)著我的疾風(fēng)暴雨，學(xué)生寫下了保證書。我班有一位男同學(xué)和女同學(xué)關(guān)系不同一般，因?yàn)檫@個(gè)男同學(xué)成績(jī)較差，可以說(shuō)是班上倒數(shù)幾名的，而且平常表現(xiàn)也不夠好，而這位女 同學(xué)學(xué)習(xí)很好。如今早戀問(wèn)題不僅是困擾青少年的普遍問(wèn)題，而且對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。今天兩人的觀點(diǎn)是一致的，明天就可能有分歧；對(duì)今日心中的情人，明日可能不屑一顧；今天近在咫尺，明日可能各奔東西。思想上尚未定型，心理上尚未成熟。會(huì)較早地對(duì)異性產(chǎn)生好奇、愛(ài)慕和吸引等思想感情。這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的必然表現(xiàn)，既是人性的本能，又是人生的樂(lè)趣。第二篇：如何看待高中生早戀問(wèn)題如何看待高中生早戀問(wèn)題訥河市拉哈一中谷洪明 1如何看待高中生早戀問(wèn)題戀愛(ài)、結(jié)婚、建立家庭，是人生一般都要經(jīng)歷的一件大事，本身無(wú)可非議。三、引導(dǎo)學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，農(nóng)村家庭也都有了電腦，電視更是家家都有，要引導(dǎo)學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)，不要接觸一些對(duì)自己身心不健康的東西，多看一些不意義的節(jié)目和信息，更不要效仿一些不適合自己年齡的現(xiàn)象。所以，對(duì)他們更要傾注十倍的愛(ài)心。由于小學(xué)生年齡小，對(duì)于這些問(wèn)題他們根本就不懂，老師要對(duì)他們進(jìn)行溫情教育，給他們講一些簡(jiǎn)單的感情方面的問(wèn)題，說(shuō)一些對(duì)他們身心健康不利的道理，切不可粗暴對(duì)待，簡(jiǎn)單了事。本來(lái)男女生是正常交往，突然來(lái)自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會(huì)立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。青年初期的少女獨(dú)立意識(shí)和反抗心理都比較強(qiáng)，她們有自己的處事哲學(xué)。有時(shí)不了解情況對(duì)女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評(píng)和責(zé)備，或者對(duì)來(lái)訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。第一篇：如何看待早戀問(wèn)題于是家長(zhǎng)和教師共同采取了壓抑和限制的教育對(duì)策。有的家長(zhǎng)對(duì)女兒與男生的交往盤根問(wèn)底、處處限制，甚至偷聽(tīng)電話、偷看日記、偷看信件等侵犯女兒隱私的行為經(jīng)常發(fā)生。而一些教師對(duì)男女生交往也采取了限制政策，對(duì)男女生的交往經(jīng)常表示出懷疑態(tài)度，甚至對(duì)剛剛產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象采取了公開(kāi)批評(píng)和處分等錯(cuò)誤做法。在高壓政策下，她們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的反抗行為。我認(rèn)為觖決小學(xué)生“早戀”問(wèn)題可以從以下幾方面入手：一、細(xì)心觀察，溫情教育做為班主任要細(xì)心觀察每一們學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班級(jí)里學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)了“早戀”行為要及早進(jìn)行教育，不必小題大做，但也不可任其發(fā)展。這些學(xué)生思維更敏捷，容易情緒波動(dòng)，產(chǎn)生極端行為。二、聯(lián)系家長(zhǎng)，親情教育孩子出現(xiàn)了這樣的“早戀”現(xiàn)象，班主任要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)的親情教育也是很重要的，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，不要讓孩子過(guò)多的接觸大人的活動(dòng)，多給他們講解一些男女生正常交往的道理，家長(zhǎng)多注意自己的言行舉止，不要當(dāng)孩子面說(shuō)些不利于孩子身心健康發(fā)展的話題，建立和諧文明的家庭氛圍。四、多開(kāi)展一些有意義的班隊(duì)活動(dòng)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生們就對(duì)于男女生的交往有了錯(cuò)誤的想法，班級(jí)里多開(kāi)展一些男女生一起合作，一起參與的活動(dòng)，幫助學(xué)生正常的男女同學(xué)交往，還可以組織班隊(duì)會(huì)，來(lái)共同探討一下男女同學(xué)的正常關(guān)系，男女同學(xué)交往的看法和認(rèn)識(shí)。他們大多是對(duì)異性的傾慕之情，暗藏心底，久久回味。但是十四、五歲的孩子過(guò)早地跨入這個(gè)大門，因此影響學(xué)業(yè)，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無(wú)睹了分析早戀原因，主要有兩方面：一是人民生活水平普遍提高，學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)，生理、心理趨于早熟。二、書刊、電影、電視等信息傳媒中關(guān)于愛(ài)情的描寫、對(duì)他們有較強(qiáng)的誘惑力，簡(jiǎn)單地去模仿，以至滋生早戀現(xiàn)象。由于高中學(xué)生年齡尚比較小，世界觀尚未形成。中學(xué)生早戀缺乏戀愛(ài)所需要的思想相對(duì)穩(wěn)定和世界觀相對(duì)成熟的基礎(chǔ)條件，因此戀愛(ài)通常以失敗告終。作為教育者，我們都知道粗暴的干涉是“早戀”的大敵，它不但于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)雪上加霜，嚴(yán)重傷害青少年的情感，從而導(dǎo)致他們逃學(xué)、墮落甚至自殺。緊接著我就把這位同學(xué)狠狠地批評(píng)了一番，并讓他寫下保證書今后不再繼續(xù)。可隔了一天，其他老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)這位男生傳遞紙條給這位女生，說(shuō)我不讓他和他好了等等。我不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段，這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我，促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。半個(gè)學(xué)期過(guò)去后，這位男同學(xué)成績(jī)進(jìn)入了前十名，兩人之間和其他同學(xué)一樣正常相處了。在做學(xué)生戀愛(ài)指導(dǎo)的時(shí)候，我們不妨從幾個(gè)方面著手進(jìn)行： 首先，引導(dǎo)學(xué)生澄清自我認(rèn)識(shí)?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。其次，擴(kuò)大學(xué)生的社交圈。學(xué)生之間的互動(dòng)僅限于鄰近同學(xué)、相同愛(ài)好者以及相同經(jīng)歷者之間。如果我們?cè)O(shè)法豐富學(xué)生的社交內(nèi)容，擴(kuò)大其交往的隊(duì)伍，把他們放到一個(gè)廣闊的天地中去錘煉，這樣就可以避免許多酸澀的“青蘋果”早熟。在進(jìn)行青春期知識(shí)教育的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生頭腦興奮性強(qiáng)，記憶力好，容易接受新鮮事物，精力充沛等特點(diǎn)，進(jìn)行青春理想前途教育，“五自”教育（自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律），法制教育。最后，開(kāi)展活動(dòng)，拓寬興趣，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。要形成一種健康的環(huán)境和正確的輿論，使學(xué)生各種朦朧的感情得到約束和自制，抵制社會(huì)上的一些不良的影響。除了以上的方法外，還可以與家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)配合，多搞一些適合中學(xué)生的活動(dòng)，提高中學(xué)生的鑒賞能力