【正文】 持、自我發(fā)展緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)職業(yè)農(nóng)民培育一條龍服務(wù)；二是將培育活動與農(nóng)時季節(jié)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、主要技術(shù)、生產(chǎn)實(shí)踐、農(nóng)民需求緊密結(jié)合、讓職業(yè)農(nóng)民在產(chǎn)業(yè)鏈中培育；三是將成人教育、田間辦班、遠(yuǎn)程教育等緊密結(jié)合，滿足不同類型職業(yè)農(nóng)民培育的實(shí)際需求；四是將培育機(jī)構(gòu)、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、現(xiàn)代農(nóng)工業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等緊密結(jié)合，讓職業(yè)農(nóng)民再生產(chǎn)職業(yè)中成長；五是將專家教授、專業(yè)教師、農(nóng)技人員、鄉(xiāng)村能人，培育對象緊密結(jié)合，組織技術(shù)人員與學(xué)員結(jié)對子，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)農(nóng)民的實(shí)際操作能力，幫助發(fā)展生產(chǎn)和增加收入（四）培育能力加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，確保每個培訓(xùn)環(huán)節(jié)按要求組織實(shí)施并達(dá)到預(yù)期目的。三、培育對象、內(nèi)容及方式（一）培育對象：一是年齡在16至55歲之間，二是應(yīng)具備初中以上文化程度；三是收入主要來源于農(nóng)業(yè)；四是農(nóng)業(yè)職業(yè)特征鮮明、經(jīng)營規(guī)模大，主體地位明確、從業(yè)穩(wěn)定性高；五是從業(yè)穩(wěn)定，創(chuàng)業(yè)激情高，熱愛農(nóng)業(yè)，并有志于終身投入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營者。二、目標(biāo)任務(wù)根據(jù)我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，圍繞種養(yǎng)大戶，家庭農(nóng)場主、農(nóng)民專業(yè)合作社骨干等，開展生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民培育。第一篇：大荔縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工作實(shí)施方案大荔縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工作實(shí)施方案為加快培育新型職業(yè)農(nóng)民，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的形式，加速現(xiàn)代科技向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，推動全縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《陜西省農(nóng)業(yè)廳財政萬關(guān)于下達(dá)2015年農(nóng)業(yè)專項資金項目計劃的通知》（陜農(nóng)業(yè)計財【2015年】136號），結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，農(nóng)村發(fā)展為目標(biāo)，以農(nóng)民科技需求為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)訓(xùn)基地為平臺，堅持“政府主導(dǎo)，基地牽頭、各方配合，突出技能、系統(tǒng)培育，注重實(shí)效”的工作機(jī)制，圍繞“瓜、果、菜、畜”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村服務(wù)業(yè)，加強(qiáng)對農(nóng)民的職業(yè)技能培育，提高職業(yè)農(nóng)民綜合素質(zhì)，培育形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，滿足需求的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，為全縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供人才支撐。培養(yǎng)具有高難度的社會責(zé)任感和職業(yè)道德，良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營能力，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)業(yè)建設(shè)要求，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識及技術(shù)，能從事專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用型，完成60名職業(yè)農(nóng)民培育任務(wù)。（二）培育內(nèi)容：根據(jù)農(nóng)業(yè)不同崗位和不同產(chǎn)業(yè)，結(jié)合《陜西省新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)大綱》，按照專業(yè)化、技能化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求確定培育內(nèi)容，主要包括崗位專業(yè)知識、相關(guān)專業(yè)技能、職業(yè)道德與能力要求、政策法規(guī)、經(jīng)營管理和安全生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全生產(chǎn)等。加強(qiáng)培訓(xùn)班管理，由班主任做好日常管理，建立班委會引導(dǎo)學(xué)員自我管理。五、統(tǒng)籌大荔縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)業(yè)科技人力資源，建立職業(yè)農(nóng)民指導(dǎo)教師庫，依托教師團(tuán)隊進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。六、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段召開相關(guān)工作會議，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。選拔培訓(xùn)對象，確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立培訓(xùn)學(xué)員和師資庫，征訂編印培訓(xùn)教材。（二）實(shí)施階段結(jié)合我具有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)分布特點(diǎn)，認(rèn)真抓好集中培訓(xùn)，現(xiàn)場指導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)、異地交流、技能鑒定、跟蹤問效等每一個培育環(huán)節(jié)，完成培育任務(wù)和評估考核及新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)證工作，并建立完整的培育檔案資料，切實(shí)保證培育效果。七、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)構(gòu)為了認(rèn)真貫徹落實(shí)項目要求，確保培訓(xùn)質(zhì)量，2015年大荔縣農(nóng)廣校新型職業(yè)農(nóng)民培育工作建立完善的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，袁三虎校長總負(fù)責(zé)，成立了教育培訓(xùn)小組，明確工作小組組長、成員、聯(lián)系方式及工作職責(zé)，要求工作小組做到相互協(xié)作、積極配合，全面搞好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作。在培訓(xùn)形式上，結(jié)合農(nóng)時季節(jié)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，因地制宜采取農(nóng)學(xué)結(jié)合、田間課堂、實(shí)踐培訓(xùn)等形式。（三）加強(qiáng)職業(yè)農(nóng)民培育工作的宣傳，營造職業(yè)農(nóng)民培育工作的良好氛圍。第二篇：培育新型職業(yè)農(nóng)民培育新型職業(yè)農(nóng)民：路徑與舉措中國遠(yuǎn)程教育月刊 20130107 09:21 作者： 點(diǎn)擊：68頁面功能 【字體：大 小】【評論】【告訴好友】【打印此文】【關(guān)閉窗口】【摘 要】借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是遠(yuǎn)程教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新路徑，也是遠(yuǎn)程教育的重要使命?！娟P(guān)鍵詞】 遠(yuǎn)程教育；培育；新型職業(yè)農(nóng)民堅持“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”（以下簡稱“三化”）同步發(fā)展，是事關(guān)我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重要任務(wù)。2012年中共中央、國務(wù)院1號文件《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，提出了“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，這是國家根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學(xué)決策，是在新形勢下加快推進(jìn) “三化”同步發(fā)展的重大部署，是立足我國農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)業(yè)發(fā)展需求對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作提出的新要求。遠(yuǎn)程教育是高等教育的重要組成部分，在服務(wù)“三農(nóng)”方面已經(jīng)積累了多年的經(jīng)驗和優(yōu)勢，本文旨在探討新形勢、新環(huán)境下，如何進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，努力培育新型職業(yè)農(nóng)民的問題。他們充分進(jìn)入市場，利用一切可能的選擇使報酬最大化，在獲得高收入的同時獲得社會尊重，且能在該類群體中起到示范帶頭作用。（一）培育新型職業(yè)農(nóng)民是推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然要求農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的本質(zhì)就是用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代金融資本、現(xiàn)代管理技術(shù)等工業(yè)化的重要元素改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長向依靠科技和勞動力素質(zhì)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向依靠設(shè)施的高效生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)經(jīng)營向?qū)I(yè)的適度規(guī)?；?jīng)營轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)發(fā)展向農(nóng)業(yè)的一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)功能向生產(chǎn)生活生態(tài)功能并舉轉(zhuǎn)變；逐步形成規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、信息化水平較高，優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、安全的新型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。加快培育新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在必然要求。以科學(xué)發(fā)展觀為引導(dǎo)構(gòu)建的和諧社會是以人與人的和諧為核心的社會，其本質(zhì)就是要實(shí)現(xiàn)社會關(guān)系的和諧。培育適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)化和社會化的新型職業(yè)農(nóng)民，可以促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)屬性回歸。農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展正呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級，農(nóng)業(yè)功能不斷拓展、環(huán)節(jié)不斷增多、崗位不斷細(xì)化，傳統(tǒng)的分散經(jīng)營正逐步向集約化、規(guī)?；a(chǎn)經(jīng)營轉(zhuǎn)變，集約化、規(guī)模化生產(chǎn)經(jīng)營賺錢效應(yīng)明顯，示范作用不斷擴(kuò)大。有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民將被廣大農(nóng)民接受并成為農(nóng)業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。2011年8月28日，溫家寶總理在全國農(nóng)村教師大會上指出：“農(nóng)村人口占大多數(shù)，他們的受教育程度，決定著一個國家的教育水平，必須先從農(nóng)民抓起。”廣大農(nóng)村是整個中國教育最薄弱的地方，也是我國教育中弱勢人群最多的地方。浙江、江蘇務(wù)農(nóng)農(nóng)民平均年齡已達(dá)57歲，小學(xué)、初中文化程度占70%以上。這組數(shù)據(jù)顯示，目前，農(nóng)村務(wù)農(nóng)勞動力文化水平偏低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，已經(jīng)成為制約農(nóng)業(yè)高科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸?，F(xiàn)階段，我國社會呼喚教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，為社會的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮積極作用。遠(yuǎn)程教育是面向人人、沒有圍墻、超越時空的教育，是擴(kuò)大農(nóng)村弱勢群體受教育機(jī)會、使廣大農(nóng)民能夠接受優(yōu)質(zhì)教育的最為合適的教育形式。二、以遠(yuǎn)程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民的國際經(jīng)驗很多國家長期以來始終重視利用遠(yuǎn)程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民，如美國、英國和韓國等對此都進(jìn)行了有益的嘗試，并取得了良好的社會和經(jīng)濟(jì)效益，可以為我國新型職業(yè)農(nóng)民培育提供借鑒和思路。20世紀(jì)60年代，美國在農(nóng)村建立了教育電視臺、電話、廣播，以保證將農(nóng)產(chǎn)品市場信息和科技信息及時傳遞給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者。英國是西歐農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國家，農(nóng)民職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)以農(nóng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)為主體，以高校和科研咨詢機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充，利用遠(yuǎn)程教育開展普通教育、成人教育、職業(yè)教育等多種模式的農(nóng)民教育培訓(xùn)，構(gòu)建了初、中、高三個教育層次相銜接，學(xué)位證書、畢業(yè)證書、技術(shù)證書等相配合，層次分明、分工明確的教育培訓(xùn)體系。韓國是東亞農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國家，政府利用遠(yuǎn)程咨詢系統(tǒng)開展農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)，用便攜式攝像機(jī)和無線電通訊設(shè)備進(jìn)行田間演示教學(xué)，通過因特網(wǎng)會議系統(tǒng)實(shí)施農(nóng)村夜校教育計劃，借助計算機(jī)農(nóng)民學(xué)院開展計算機(jī)農(nóng)場管理培訓(xùn)。實(shí)踐證明，通過對農(nóng)民多層次、多方位、多目標(biāo)的培訓(xùn)，有助于提高農(nóng)民的整體素質(zhì)和生產(chǎn)經(jīng)營能力，基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)化農(nóng)村勞動者結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)村勞動者生產(chǎn)經(jīng)營能力的目標(biāo)，為農(nóng)民終身教育體系的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。以江蘇電大為例，多年來，江蘇電大堅持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)定位，把面向農(nóng)村開展遠(yuǎn)程教育作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，取得了一些成績和經(jīng)驗。江蘇燎原廣播電視學(xué)校，深入農(nóng)村開展遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，面向農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓(xùn)，構(gòu)建了覆蓋省、市、縣、鄉(xiāng)的四級涉農(nóng)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。（二）豐富的教育資源，便捷的教學(xué)服務(wù)，靈活的學(xué)習(xí)形式，為遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了支撐優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育的核心，江蘇電大按照“資源海量化、應(yīng)用多元化、服務(wù)人性化、技術(shù)現(xiàn)代化”的建設(shè)路線全面推進(jìn)開放教育教學(xué)資源建設(shè)，擁有大功能、大容量的數(shù)字圖書館，多門類、多單元的