【正文】 依靠科技和勞動(dòng)力素質(zhì)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向依靠設(shè)施的高效生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)向?qū)I(yè)的適度規(guī)模化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)發(fā)展向農(nóng)業(yè)的一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)功能向生產(chǎn)生活生態(tài)功能并舉轉(zhuǎn)變；逐步形成規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、信息化水平較高，優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、安全的新型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。他們充分進(jìn)入市場(chǎng)，利用一切可能的選擇使報(bào)酬最大化，在獲得高收入的同時(shí)獲得社會(huì)尊重，且能在該類群體中起到示范帶頭作用。遠(yuǎn)程教育是高等教育的重要組成部分，在服務(wù)“三農(nóng)”方面已經(jīng)積累了多年的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，本文旨在探討新形勢(shì)、新環(huán)境下，如何進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，努力培育新型職業(yè)農(nóng)民的問(wèn)題。2012年中共中央、國(guó)務(wù)院1號(hào)文件《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見(jiàn)》，提出了“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，這是國(guó)家根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學(xué)決策，是在新形勢(shì)下加快推進(jìn) “三化”同步發(fā)展的重大部署，是立足我國(guó)農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)業(yè)發(fā)展需求對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作提出的新要求。【關(guān)鍵詞】 遠(yuǎn)程教育；培育；新型職業(yè)農(nóng)民堅(jiān)持“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”（以下簡(jiǎn)稱“三化”）同步發(fā)展，是事關(guān)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重要任務(wù)。敦煌農(nóng)廣校：姜生林第二篇：培育新型職業(yè)農(nóng)民培育新型職業(yè)農(nóng)民：路徑與舉措中國(guó)遠(yuǎn)程教育月刊 20130107 09:21 作者： 點(diǎn)擊：68頁(yè)面功能 【字體：大 小】【評(píng)論】【告訴好友】【打印此文】【關(guān)閉窗口】【摘 要】借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是遠(yuǎn)程教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新路徑，也是遠(yuǎn)程教育的重要使命。三是注重檔案整理。堅(jiān)持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型分產(chǎn)業(yè)、專業(yè)技能型按工種、社會(huì)服務(wù)型按崗位的辦班原則，科學(xué)合理的制定操作性強(qiáng)的培育計(jì)劃，分類型，按產(chǎn)業(yè)、工種和崗位進(jìn)行課程設(shè)置和學(xué)時(shí)安排。采取“科技直通車、走訪農(nóng)戶、建立宣傳標(biāo)牌、印發(fā)資料”等形式開(kāi)展宣傳，并充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、短信等媒體廣泛宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策、內(nèi)容，編印了新型職業(yè)農(nóng)民培育工作手冊(cè)，在敦煌農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)增設(shè)了新型農(nóng)民培育專欄，利用手機(jī)短信、為農(nóng)服務(wù)欄目開(kāi)展專題宣傳，設(shè)計(jì)制作了圖文并茂的相冊(cè)和宣傳紙杯，提高了宣傳的效果和針對(duì)性，從而營(yíng)造了一個(gè)良好的培訓(xùn)氛圍。建立多部門的參與協(xié)作機(jī)制，充分利用12316“三農(nóng)”服務(wù)熱線、“農(nóng)信通” “智農(nóng)通”服務(wù)平臺(tái)、“微信群”，采取“實(shí)地走訪、電話回訪、微信群交流、發(fā)送短信”等形式，組織技術(shù)人員分區(qū)域、分產(chǎn)業(yè)、分層次開(kāi)展“一幫一或一幫多”技術(shù)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，切實(shí)解決農(nóng)民生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)難題，全面提升學(xué)員綜合素質(zhì)、專業(yè)見(jiàn)識(shí)、專業(yè)技能和崗位實(shí)踐能力。三是充分利用現(xiàn)代化、信息化手段，組織專家以“空中課堂”形式開(kāi)展在線教學(xué)，隨時(shí)隨地為農(nóng)民提供服務(wù),實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)民的“零距離”接觸。一是利用“固定課堂”進(jìn)行集中理論授課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)操作知識(shí)、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，采用幻燈片教學(xué)，圖文并茂，形象生動(dòng)，通俗易懂,及時(shí)記錄職業(yè)農(nóng)民接受教育培訓(xùn)情況。依托國(guó)家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)平臺(tái)，立足特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，精選建立了七里鎮(zhèn)休閑觀光產(chǎn)業(yè)園、莫高鎮(zhèn)高效節(jié)水產(chǎn)業(yè)園、郭家堡鄉(xiāng)設(shè)施養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)園等6個(gè)新型職業(yè)農(nóng)民培育實(shí)訓(xùn)基地，基本滿足多層次、多形式、經(jīng)常性教育培訓(xùn)的需求。采取“農(nóng)學(xué)結(jié)合、送教下鄉(xiāng)”等農(nóng)民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的培訓(xùn)模式，根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)安排課程，模塊式教學(xué)，分段式學(xué)習(xí)，有效地避開(kāi)生產(chǎn)與教學(xué)、農(nóng)忙與教學(xué)的矛盾，做到了理論講座在農(nóng)閑季節(jié)開(kāi)展，實(shí)習(xí)實(shí)踐同生產(chǎn)緊密結(jié)合。培訓(xùn)改變過(guò)去重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的普惠式培訓(xùn)，以種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民專業(yè)合作社骨干為重點(diǎn)培育對(duì)象，精選征訂了中央農(nóng)廣校適合培育專業(yè)的《新型農(nóng)民素質(zhì)與禮儀》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)》等統(tǒng)編教材10余種；統(tǒng)一編寫了通俗易懂、針對(duì)性強(qiáng)的《敦煌市農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)》培訓(xùn)教材，編輯制作了《敦煌市葡萄標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)實(shí)踐教學(xué)片》光盤，免費(fèi)發(fā)放給參訓(xùn)農(nóng)民，提高了培訓(xùn)效果。堅(jiān)持培訓(xùn)突出產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收原則，根據(jù)培訓(xùn)規(guī)范和崗位需求，聘請(qǐng)了19名了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)業(yè)、貼近農(nóng)民，具有一定資質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員為培訓(xùn)教師，建立了培育師資庫(kù)，制作了多媒體培訓(xùn)課件，根據(jù)培訓(xùn)的不同產(chǎn)業(yè)、不同工種、不同崗位承擔(dān)相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)；還邀請(qǐng)省內(nèi)外技術(shù)專家來(lái)敦授課，提升培育實(shí)效,最大限度地保證了培訓(xùn)質(zhì)量。分產(chǎn)業(yè)、分類型遴選培訓(xùn)對(duì)象，將從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、具有一定的種養(yǎng)規(guī)模、以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入為家庭主要收入的農(nóng)民作為培育對(duì)象，建立了培育學(xué)員后備庫(kù)，全市篩選出具有職業(yè)農(nóng)民特征的從業(yè)者3000多人，經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名、鄉(xiāng)村推薦、市上擇優(yōu)選拔，遴選確定具有初中以上文化程度、身體健康的農(nóng)民作為培育對(duì)象人選，建立了培育學(xué)員庫(kù)，為新型職業(yè)農(nóng)民培育提供了足夠的生員。五精選：一是選準(zhǔn)培育對(duì)象。三是圍繞政策開(kāi)展幫扶。二是圍繞標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展認(rèn)定。三圍繞：一是圍繞產(chǎn)業(yè)開(kāi)展培育。第一篇：新型職業(yè)農(nóng)民3543培育模式敦煌市新型職業(yè)農(nóng)民培育形成“3543”培育模式 為了使新型職業(yè)農(nóng)民培育工作有序開(kāi)展，真正取得實(shí)效，敦煌市農(nóng)廣校通過(guò)兩年的培育實(shí)踐，初步探索形成了“三圍繞、五精選、四結(jié)合、三注重”的培育模式。全市累計(jì)完成新型職業(yè)農(nóng)民培育846人，認(rèn)定新型職業(yè)農(nóng)民642人。堅(jiān)持“立足產(chǎn)業(yè)、政府主導(dǎo)、多方參與、注重實(shí)效”的原則，根據(jù)我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，選擇市場(chǎng)前景好、經(jīng)濟(jì)效益高的優(yōu)質(zhì)蔬菜、特色林果、設(shè)施養(yǎng)殖三大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)作為培育范圍，確定培育專業(yè)，實(shí)行教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理和政策扶持“三位一體”培育，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專業(yè)技能型、社會(huì)服務(wù)型三類協(xié)同培訓(xùn),大力培育新型職業(yè)農(nóng)民。按照“政府主導(dǎo)、農(nóng)民自愿、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)管理”的原則，依據(jù)認(rèn)定管理辦法，嚴(yán)格按照認(rèn)定條件、標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“發(fā)布公告、個(gè)人申請(qǐng)、村組推薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核、市級(jí)認(rèn)定”的辦法，對(duì)符合條件的培育對(duì)象認(rèn)定為新型職業(yè)農(nóng)民，頒發(fā)了新型職業(yè)農(nóng)民資格證書(shū)，建立了認(rèn)定學(xué)員信息庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。依據(jù)激勵(lì)扶持政策，按照“一免、五優(yōu)先、一補(bǔ)助”（全程免費(fèi)培訓(xùn)、優(yōu)先提供技術(shù)服務(wù)、優(yōu)先申報(bào)承擔(dān)涉農(nóng)項(xiàng)目、優(yōu)先享受政府農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼、優(yōu)先信貸支持、三品一標(biāo)認(rèn)定補(bǔ)助）要求對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民開(kāi)展政策扶持，增強(qiáng)了新型職業(yè)農(nóng)民培育的活力。堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”原則，圍繞特色產(chǎn)業(yè)需求，嚴(yán)格按照新型職業(yè)農(nóng)民遴選標(biāo)準(zhǔn)，要求，從業(yè)兩年以上，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益比較突出的農(nóng)業(yè)從業(yè)者，作為新型職業(yè)農(nóng)民培育和認(rèn)定目標(biāo)候選人。二是精選培訓(xùn)教師。三是精選培訓(xùn)教材。四是精選培訓(xùn)時(shí)間。五是精選實(shí)訓(xùn)基地。四結(jié)合：根據(jù)農(nóng)業(yè)部“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)模式要求，結(jié)合特色產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)新型農(nóng)民實(shí)際需求，將“固定課堂”、“流動(dòng)課堂”、“空中課堂”和“田間課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民。二是依托農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民田間學(xué)校、實(shí)訓(xùn)基地，建立“田間課堂”，圍繞關(guān)鍵技術(shù)因人施教，面對(duì)面講、手把手教，做到“學(xué)中做，做中學(xué)”；培養(yǎng)學(xué)員熟練掌握實(shí)際操作技能，提高培育對(duì)象的參與性、互動(dòng)性和實(shí)踐性。四是通過(guò)“流動(dòng)課堂”對(duì)職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行幫扶指導(dǎo)和后續(xù)跟蹤服務(wù)。三注重：一是注重培育宣傳。二是注重教學(xué)管理。在制度管理上，健全完善了《教師管理