【正文】 和組織學生互助、有效的課外輔導和答疑等形式，指導學生優(yōu)化學習方式。，形式有書面、口頭、實際動手操作與閱讀有關(guān)書籍等。，明確不同類別課程的教學目的要求，選用正確、適當?shù)慕虒W方法，合理運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要加強網(wǎng)絡學習空間建設。每學期開學前應寫出兩周教案，平時應提前寫出一周教案。公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)理論課程的教案應有課題、教學目標、教學重點與難點、教學方法與信息化教學手段、教學程序、教學內(nèi)容、師生互動設計、時間分配、板書設計、實驗設計、作業(yè)布臵、課件制作、教學后記和反饋等內(nèi)容。通過舉辦技能節(jié)、科技節(jié)的形式，積極組織校內(nèi)各項技能比賽，踴躍參加市、國家級的技能大賽并積極推進技能大賽成果轉(zhuǎn)化工作。同時，制定比賽的激勵機制,鼓勵組織、參與比賽的老師和學生。學校要將技能比賽內(nèi)化到人才培養(yǎng)目標和教學過程中，把技能比賽與教學考試、實訓考核、技能鑒定等工作結(jié)合起來，形成普遍性、經(jīng)常性的技能比賽制度。（九）職教活動周和技能比賽制度管理，做到早籌劃、早部署、早組織，實現(xiàn)職教活動周工作常態(tài)化和制度化。有條件的學校還應面向西部地區(qū)進行合作辦學，聯(lián)合招生，積極為西部大開發(fā)服務。培訓的各種文檔按學校規(guī)定，統(tǒng)一填報、歸檔、保存。；學歷證書、專業(yè)技術(shù)職務證書及職業(yè)技能等級證書復印件；教師任課情況，課時教案或課堂教學設計，工作量統(tǒng)計；發(fā)表論文、專著、教材及參考書、教研與科研成果及其鑒定材料；參加各種學術(shù)組織及擔任職務的材料；有關(guān)教師教學質(zhì)量、業(yè)務水平的考核評估資料及獎懲材料；國內(nèi)外進修、考察、講學及各種業(yè)務、技術(shù)培訓材料；教師企業(yè)實踐的登記表、成績單及總結(jié)；教師聘書、參加業(yè)務競賽和指導學生參加技能大賽的情況；其他學校規(guī)定的材料等。、課程標準；教材樣本及教材選用方案、使用情況；教學工作進程表；教師教學任務書；教師學期授課計劃、課程表、教學日志；試題庫（各類試卷及標準答案）、成績考核結(jié)果及質(zhì)量分析；實訓實習計劃、學生用工作任務書或指導書、實驗實習報告；教學質(zhì)量檢查、抽查記錄，教學督導、評價、評估資料及總結(jié)；教學改革方案及總結(jié)；畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表；其他學校規(guī)定的新增業(yè)務文檔等。（七）教學檔案管理，安排專人對各項教學檔案進行收集、整理、歸檔、填報、保管。，不得擠占、挪用、滯留。、公正、公開的原則和助學條件，評審、審核受助學生資格。，做到人員、機構(gòu)和工作機制“三落實”。、獎勵、處分規(guī)定。根據(jù)教學計劃要求，學校要組織課程考核、成績評定、學分核算和歸卷存檔。在校生每學期開學時都應按規(guī)定日期到校辦理一次學期注冊手續(xù)；被錄取的新生按規(guī)定日期入學報到，辦理注冊手續(xù)，審核入學資格。（五）學籍管理學籍管理工作要嚴格執(zhí)行教育部下發(fā)的《中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法》。、彈性學制管理辦法。、人員崗位職責。（四）教學規(guī)章制度管理，提高教學工作效率，保障教學工作質(zhì)量。教學日志由任課教師填寫，教務處（教務科）保管。如需變動，須經(jīng)教務主任（科長）審批后實施。課程表由教務處（教務科）編排，報主管校長批準后于開學前印發(fā)執(zhí)行。，主要包括課時題目、課堂教學目標、教學重點與難點、教學方法與手段、教學內(nèi)容、師生活動、時間分配、教學評價、教學反思等。，經(jīng)教研室（組）討論，教務處（教務科）審核，主管校長批準后執(zhí)行。文字說明包括：課程學期總學時數(shù)、周學時數(shù)，講授、實驗、習題課、復習課、現(xiàn)場教學、測驗、機動等各教學環(huán)節(jié)學時分配數(shù)，必要的說明事項等。、教材和教學進程表按學期編寫。（任課通知書）由教務處（教務科）根據(jù)專業(yè)教學標準進行編制。（三）教務常規(guī)管理（校歷），由教務處（教務科）根據(jù)市教育行政部門印發(fā)的本學年度的行政歷、各專業(yè)教學計劃，按學期進行編制，經(jīng)校長辦公會議審批后印發(fā)各部門執(zhí)行。（部）、教研室（組）工作計劃由系（教研室）主任制定，經(jīng)主管校長同意后實施。工作計劃由教務主任（科長）提出，經(jīng)主管校長同意后實施。校長應定期檢查計劃的實施情況，學期結(jié)束時，由主管校長對計劃落實情況進行總結(jié)。（二）工作計劃管理，分為學校教學工作計劃、教務處（教務科）工作計劃、專業(yè)系（部）工作計劃、教研室（組）工作計劃。，督促、檢查各部門工作和教育教學計劃落實情況，建立教學質(zhì)量檢查和抽查制度，協(xié)助進行教學診斷與改革工作，協(xié)助完成教學質(zhì)量年度報告；指導有關(guān)部門和教師改進教學工作。（部）在主管校長的領(lǐng)導下，協(xié)同相關(guān)科室做好專業(yè)建設、課程建設，組織實施教學、開展教學研究、提高教師教學水平、考核工作質(zhì)量、抓好教書育人等工作。在校長領(lǐng)導下，主管教學校長對學校教學管理工作負總責。三、教學行政管理（一）教學管理體制中等職業(yè)學校的教學管理實行三級管理體制（也可以實行兩級管理體制），即：校長；教務處（教務科）、專業(yè)系（部）、教學研究室（教科研室）、督導室；教研組（室）。，組織開發(fā)符合自身專業(yè)或行業(yè)特色的、編寫體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有地方特點的校本教材或補充教材。公共基礎(chǔ)課程要使用教育部和市教委規(guī)定的國家規(guī)劃教材，專業(yè)技能課程由學校根據(jù)教育部職業(yè)教育教材目錄自主選擇教材。課程標準應在課程開設前備齊。，嚴格按照課程標準要求實施教學。專業(yè)課程、實踐性課程可根據(jù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展與技術(shù)進步，補充完善專業(yè)和職業(yè)崗位需求的新知識、新工藝、新技術(shù)、新方法。、考核和評價教學質(zhì)量的重要依據(jù)。（三）課程標準，制定課程標準。、興趣和特長，發(fā)揮學生潛在能力，增強學生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的選修課程。各專業(yè)均應開設的公共基礎(chǔ)課程有：德育、語文、數(shù)學、外語、計算機應用基礎(chǔ)、體育與健康、歷史、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）。對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較強的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當調(diào)整。公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課都要加強實踐性教學，實踐性教學課時原則上要占總課時數(shù)一半以上。（群）的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，設臵專業(yè)技能課程。，學校要按照教育部和市教委有關(guān)文件的要求，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進行分析論證后制定實施性專業(yè)教學標準。指導性專業(yè)教學標準由教育部或全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會、市教育委員會制定和頒發(fā)。、企業(yè)密切合作，共同建立專業(yè)建設和教學工作指導委員會，加強專業(yè)建設和教學指導，形成優(yōu)勢，辦出特色。（五）學校要樹立符合職業(yè)教育規(guī)律的教學質(zhì)量觀，推進教學管理制度的改革與創(chuàng)新，建立和完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系。（四）學校要加強人才培養(yǎng)模式的研究。（三）學校要把德育工作放在首位。第一篇：天津市中等職業(yè)學校教學管理建設規(guī)范20162020天津市中等職業(yè)學校教學管理建設規(guī)范（2016—2020年）一、總則（一）為進一步加強我市中等職業(yè)學校的教學管理，規(guī)范教學行為，全面提升管理水平、教學質(zhì)量和辦學效益，促進學校可持續(xù)發(fā)展，特制定本規(guī)范。（二）中等職業(yè)學校（以下簡稱學校）要以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以增強學生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育；開發(fā)和利用各種資源，發(fā)揮課程、環(huán)境、活動及管理制度的育人功能，對學生進行思想品德教育和職業(yè)道德教育。堅持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”；堅持產(chǎn)教融合、校企合作，深化校企協(xié)同育人；堅持工學結(jié)合、知行合一，突出做中學、做中教，探索、構(gòu)建符合現(xiàn)代職業(yè)教育特點的人才培養(yǎng)模式。二、專業(yè)教學標準、課程標準、教材管理（一）專業(yè)設置，按照教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（2010年修訂）》（以下簡稱《專業(yè)目錄》）、《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》及市教委有關(guān)文件，結(jié)合自身優(yōu)勢，健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的機制，科學、合理地設臵專業(yè)。（二）專業(yè)教學標準。實施性專業(yè)教學標準由學校按照指導性教學計劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對人才規(guī)格的要求制定。：專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學要求、基本學制、培養(yǎng)目標、職業(yè)范圍、人才規(guī)格、畢業(yè)標準、主要接續(xù)專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)、課程設臵及要求、教學時間安排、教學運行管理與實施、教學評價、實訓實習環(huán)境、專業(yè)師資等內(nèi)容?！?0學時，公共基礎(chǔ)課程學時一般占總學時的三分之一，專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二。頂崗實習累計時間原則上以半年為主，可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習時間。，開齊、開足、開好公共基礎(chǔ)課程。其他公共基礎(chǔ)課程，學?？筛鶕?jù)專業(yè)需要開設。其教學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。每門課程（含獨立設臵的實習和單獨開設的實驗課）均應有課程標準。應包括：課程性質(zhì)和任務、課程教學目標、教學內(nèi)容和要求、實踐性教學環(huán)節(jié)、學時分配表、教法和學法，必備的教學設施要求及有關(guān)說明等。無統(tǒng)一課程標準的課程，學校應按照課程標準制定的要求，組織制定，經(jīng)教務處審核，分管教學校長審批后執(zhí)行。教師對教學內(nèi)容進行調(diào)整，需經(jīng)教研組認真討論，系部審核，上報分管教學校長批準后方可實施。（四）教材，建立嚴格規(guī)范的教材管理制度，成立由校領(lǐng)導、教務處、專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家和教研人員組成的教材選用委員會，負責教材推薦、教材使用、教材質(zhì)量評價工作。教材選用由系部或?qū)I(yè)組提出選用方案，由教務處審核匯總，經(jīng)分管教學校長批準。對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學校可根據(jù)課程教學標準，征求教研組意見后提出教材使用方案，經(jīng)教務處審核，分管教學校長批準。校本教材或補充教材要報教務處審核，分管教學校長批準。學校要配備專人管理，由教務處主任負責。，把不斷提高教學管理水平、全面提高教學質(zhì)量作為重要職責。（教務科）在主管教學校長的領(lǐng)導下，對學校的教學行政事務及教學業(yè)務工作負責。（教科研室）在主管校長的領(lǐng)導下，圍繞學校教育教學改革與發(fā)展、提高師資水平、專業(yè)建設等重大課題開展研究工作。（組）要落實專業(yè)教學標準及課程標準，實施教學，開展教學研究。工作計劃包括工作目標、主要措施、重點工作、人員、時間及任務安排等內(nèi)容。工作計劃由主管校長提出，經(jīng)校長辦公會議討論通過，于新學期初發(fā)放到各部門實施。（教務科）的工作計劃包括：工作目標、主要措施、重點工作、人員、時間及任務安排等內(nèi)容。主管校長應定期檢查計劃落實情況，學期結(jié)束時，由教務主任（科長）對落實情況進行總結(jié)。主管校長應定期檢查計劃落實情況，學期結(jié)束時，由系（教研室）主任對計劃落實情況進行總結(jié)。工作進程表主要包括表格和說明兩部分，主要內(nèi)容有：學期的起止時間，學期教學活動的周次和日程，寒暑假起止時間，開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、實習、公益勞動、考試、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日，其他全校性活動的日程等。經(jīng)主管校長批準后，于開課前兩周下達。學期授課計劃主要包括文字說明和授課計劃表兩部分。授課計劃表應包括：周次、授課順序、授課章節(jié)及內(nèi)容摘要、學時安排、教學方式、作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、考核時間等。任課教師應嚴格執(zhí)行授課計劃，因特殊情況需要變動時，須經(jīng)教務主任（科長）審批后實施。（即教學進程表，包括課程名稱、學時數(shù)、實習、考試日期及任課教師等）、任課教師課程表、班級課程表。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。、周次、節(jié)次、課程名稱、授課教師、教學內(nèi)容、學生學習及出勤情況等部分。教務管理人員要對教學日志進行檢查，學期末時統(tǒng)一歸檔保存。要充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，不斷改進、完善、創(chuàng)新、建立適應新形勢、新任務、新目標的管理制度。包括教務處（教務科）、專業(yè)系（部）、教學研究室（教科研室）、督導室、教研室（組）的崗位職責；各級教學管理人員、教師崗位職責；各類教室、各種實訓實習場所、圖書館（室）、心理咨詢室、體育場（館）等管理制度及規(guī)定。包括教務常規(guī)管理各項制度，教研與管理例會制度；教學檢查與畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度；聽課制度，調(diào)課代課辦法，考試考查規(guī)定，學習成績管理規(guī)定；學生實習管理辦法，教學常規(guī)檢查與抽查制度；教師工作量和獎懲辦法；教師考核與教師業(yè)務管理制度，教師進修管理辦法，教師企業(yè)實踐規(guī)定；聘任兼職教師授課辦法、名師工作室或大師工作室制度等。包括教學計劃實施方案管理（學制、必修課、限選課、任選課）；學分管理（學分的設定、取得、成績的考核）；教學管理（選課和排課、免修和免聽，補考和重修）；學籍管理（提前畢業(yè)、工學交替、結(jié)業(yè)和肄業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學等）；學費管理等。對考試、考查不及格的學生，學校要在開學初安排補考，補考成績記入成績表備考欄內(nèi)。、轉(zhuǎn)專業(yè)、辦理休學、停學、復學、退學等規(guī)定。（六）助學工作管理學校要嚴格執(zhí)行國家和天津市學生助學工作的有關(guān)規(guī)定。學校法人代表對學校助學工作負主要責任。、審核、上報、儲存、統(tǒng)計等環(huán)節(jié)的信息管理工作，確保學生信息的及時、準確和完整。助學資金發(fā)放要足額、及時，不能漏發(fā)、錯發(fā)和重發(fā)。：教學行政管理各項規(guī)章制度；各類文件、通知；各種教學文本、材料；教學業(yè)務檔案及各種統(tǒng)計報表；教學人員名冊；各項會議記錄；其它學校規(guī)定保存歸檔或有保留價值的教學材料等。、學籍卡片、學生轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)專業(yè)、休學、退學及畢業(yè)證件存根；學生留級及獎懲等文件；學生歷年成績單；學生畢業(yè)去向等。（八）職業(yè)培訓管理、多形式的職業(yè)培訓，建立并完善培訓制度，包括培訓計劃管理、培訓教學和教材管理、培養(yǎng)質(zhì)量和檢查督導、學員管理、經(jīng)費管理等。，面向下崗轉(zhuǎn)崗職工、農(nóng)村進城務工人員，開展多層次、多形式的職業(yè)培訓。，包括：招生計劃管理、教學計劃和教材管理、教學組織和檢查督導、學員管理、教學質(zhì)量考核、經(jīng)費管理等。實現(xiàn)技能比賽與教學工作的深度融合。（企業(yè)）技能需求，不斷充實、更新比賽項目、內(nèi)容和標準。四、教學過程管理（一）教學常規(guī)管理。實習課程教案應有實習課題、職業(yè)技能訓練目標、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、有關(guān)工藝規(guī)范、教學過程、訓練安排、訓練作業(yè)等內(nèi)容。教師授課不準使用舊教案，禁止無教案上課。同類學科教學應做到教學進度統(tǒng)一、教學目標統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一、課內(nèi)外作業(yè)統(tǒng)一、統(tǒng)一命題考核。鼓勵教師應用網(wǎng)絡學習空間開展備課授課、家?；印⒕W(wǎng)絡研修、指導學生學習等活動；建立引導學生應用網(wǎng)絡學習空間進行預習、作業(yè)、自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡選修課等學習活動。實習實訓課程教師授課還應做到：（1）技能訓練設施齊備，準備工作就緒，明確安全事項；（2）講解訓練目標、工藝規(guī)程、示范操作要領(lǐng)，