【正文】 試行采用 2 年基本學制；招收普通高中畢業(yè)生或同等學歷者，基本學制以 1年為主。 教學計劃的結(jié)構(gòu)：由文字說明和表格組成。 對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導性教學計劃的專業(yè)，學校應按教育部《關(guān)于制訂中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》（教職成［ 2020］ 2 號）的要求，參照相近專業(yè)的指導性教學計劃，制定該專業(yè)的指導性教學計劃。 教學計劃的種類：分為指導性教學計劃和實施性教學計劃。按專業(yè)、班級登記建檔，主要內(nèi)容包括： （ 1）學生考試答卷； （ 2）學生各門課程的記分冊； （ 3）學生成績（學分）檔案冊（可采用計算機管理）。教師業(yè)務檔案主要內(nèi)容包括： （ 1）個人簡歷； （ 2）教師學歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書； （ 3）歷年任課情況及完成工作量情況登記表； （ 4）教學總結(jié)、教師考核表； （ 5）教師獎懲登記及榮譽證書； （ 6）職務評定與晉升的審批表副本； （ 7）本人參加科研活動成果的鑒定書，出版的教材或?qū)Ｖ?(包括內(nèi)部出版的 )，刊物上發(fā)表的論文（樣本或復印件）及 論文評選獲獎證書； （ 8）繼續(xù)教育以及參加專業(yè)實踐的有效證明材料； （ 9）其他應歸入教師業(yè)務檔案的資料。 教師業(yè)務檔案。 教學業(yè)務檔案。 教學文書檔案。教學檔案保管 期限分永久、長期（ 16～ 50 年）、短期（ 15年以下）三種，具體由學校的檔案管理制度規(guī)定。 第十五條 教學檔案管理 教學檔案包括教學文書檔案、教學業(yè)務檔案、教師業(yè)務檔案和學生學業(yè)檔案。 教學管理制度由主管教學副校長責成教學管理部門起草，并充分征求教師意見。過期的教材登記造冊后經(jīng)教務管理部門負責人審定、主管教學副校長批準后進行處理，不得發(fā)給學生使用。教師已任教過的課程且版本未變動，不再免費發(fā)放教材，非本人教學任務用書一般不得領(lǐng)用。 （ 2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴格教材采購、出入庫手續(xù)和費用核算制度，做到帳物相符。自編校本教材（講義）應由主編提出教材綱要（編寫說明、適用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學校教材管理委員會審核立項，由教務管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。 校本教材的編寫。 ③任何個 人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練習冊等書物。 ②與統(tǒng)編教材配套的教學參考書，由教務管理部門負責訂購并按時向教師發(fā)放。嚴禁使用盜版教材。學校應設立教材管理委員會，建立嚴格規(guī)范的教材管理運行機制。主要聽取教師、學生對教學工作和學校管理工作的意見與要求。其他重要教學活動、重大事項應及時召開教師大會進行安排。期中的教師大會主要是對各項教學工作進行小結(jié)。 教師大會。主要內(nèi)容：總結(jié)檢查上周教學工作情況，安排本周工作，研究重要教學工作和措施。 教務例會。專任教師是否坐班由各學校根據(jù)教學管理需要確定。 教師授課考勤。跨班級的選修課或?qū)嵭袑W分制的學校，可按專業(yè)教室建立教學日志。內(nèi)容包括：周次、授課日期、節(jié)次、課程名稱、授課教師、內(nèi)容摘要、課堂紀律及出勤情況等。停課后一般不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。在特殊情況下的臨時停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學副校長批準、一天以內(nèi)須經(jīng)校長批準，由教務管理部門發(fā)出通 知執(zhí)行。 代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請假批條）不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見， 請其他教師代課，經(jīng)教務管理部門同意后執(zhí)行。 第十條 調(diào)課、代課與停課 為穩(wěn)定教學秩序，應嚴格執(zhí)行教學進 程表和課程表，確因特殊情況需要臨時調(diào)整的，要到教務管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。 編制程序：課程表由教務管理部門編排，經(jīng)教務管理部門主要負責人審定后執(zhí)行，一般在學生上課前印發(fā)給各有關(guān)部門、班級、任課教師和班主任。 （ 3）講授兩門課的教師， 每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，一般兩門課不要連續(xù)上。 （ 1）班課表中同一門理論型課兩次授課時間要有適當間隔。 第九條 課程表 課程表是學校每周教學工作和其它各項活動的日程安排，分為學校總課程表、任課教師課程表 和班級課程表，實行學分制管理的還應有選修課課程表。 （ 2）編制程序：由教務管理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實施性教學計劃于開學前擬定，經(jīng)主管教學副校長審批后，開學時印發(fā)各部門和教研組。 教學進程表是全校各班級教學活動的總體安排，采用圖表形式按學期以周為單位編制 。 （ 1）主要內(nèi)容：學期教學活動周數(shù)及具體起訖時間；開學、入學教育、軍訓、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運動會、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動的日程；寒（暑）假起訖時間等。教務管理部門在新學期開學前一周正式向教師下達任課安排通知。 第七條 課程開設計劃及教師任課安排表 教務管理部門根據(jù)實施性教學計劃（人才培養(yǎng)方案），于上一個學期結(jié)束前四周確定下一個學期的課程開設計劃。 中層教學管理機構(gòu)應按全校的學期教學工作計劃的要求，于新學期開學后一周內(nèi)分別制定本部門的學期工作計劃，經(jīng)主管教學副校長審批后執(zhí)行。其內(nèi)容主要包括學期教學工作目標、主要工作、主要措施及其人員、時間進度安排等。 教研組是進行教學研究和組織教學工作的基層組織，在教務管理部門及教育教學研究管理部門的領(lǐng)導下開展工作。 學校應設立教務管理部門、實 訓實習管理部門等中層教學管理機構(gòu)；可設立教育教學督導部門、教育教學研究管理部門、培訓管理部門等中層教學管理機構(gòu)；規(guī)模較大的學?？稍O立由一個或幾個相近的專業(yè)（或課程）組成的專業(yè)管理部門（即專業(yè)部、系、科）。 第二章 教學行政事務管理 第五條 教學管理機構(gòu) 學校應遵照精簡高效、職責分明、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息暢通的原則，建立健全教學管理機構(gòu)。 第三條 學校教學 工作和教學管理應遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，結(jié)合學校特點，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、注重質(zhì)量、提高效率，著重推進校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，并與各類教育溝通與銜接。 第二條 教學工作是學校的中心工作，教學管理是學校管理的主體。郴州市中等職業(yè)學校教學管理規(guī)范 （試行） 目 錄 第一章 總則 第二章 教學行政事務管理 第三章 教學方案管理 第四章 教學過程（環(huán)節(jié)）管理 第五章 教學質(zhì)量監(jiān)控與評價 第六章 教育教學研究與教學改革 第七章 教師隊伍管理 第八章 教學設施及經(jīng)費管理 第九章 附 則 ? 第 — 章 總 則 第一條 為全面貫徹落實黨的教育方針，加強全市中等職業(yè)學校（以下簡稱“學校”）的教學工作，規(guī)范教學管理，適應我市科技進步、經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，促進中職學校教學質(zhì)量、辦學 水平與辦學效益的提高及辦學特色的形成，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市有關(guān)文件精神和全市中等職業(yè)教育具體情況，制定本規(guī)范。學校應結(jié)合本校實際，以本規(guī)范為指導建立和完善各項教學管理制度。學校教學工作和教學管理必須堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以德育為首，以提升學生職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務，為教師教學能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務。 第四條 學校教學工作和教學管理要充分利用計算機信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)教學管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學化。 教學管理實行校長領(lǐng)導下的主管教學副校長負責制。本規(guī)范按不設立專業(yè)管理部門的體制編寫，專業(yè)管理部門及學校未設的其他中層教學管理機構(gòu)的職能并入教務管理部門或相應中層業(yè)務管理部門職能范圍。 第六條 學期教學工作計劃 學期教學工作計劃是學校實行教學目標管理 的依據(jù)，分為全校的學期教學工作計劃、中層教學管理機構(gòu)的學期工作計劃和教研組的學期工作計劃。 學校的學期教學工作計劃由主管教學副校長主持編制，經(jīng)校長辦公會議審議，由校長批準后于新學期開始時印發(fā)至各有關(guān)部門。 教研組長應根據(jù)學校的學期教學工作計劃和中層教學管理機構(gòu)的學期工作計劃，于新學期開學后二周 內(nèi)制定出本教研組的學期工作計劃，經(jīng)教務管理部門審批后執(zhí)行。 各教研組根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、負荷合理的原則，于上學期結(jié)束前兩周把下一個學期本教研組教師任課安排表報教務管理部門匯總，經(jīng)教務例會討論調(diào)整、主管教學副校長批準后正式確定。 第八條 校歷和教學進程表 校歷是學校安排教學工作和其他工 作的基本依據(jù)，采用表格形式按學期編制。 （ 2）編制程序：由教務管理部門根據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定、全校的學期教學工作計劃和各專業(yè)實施性教學計劃、學校實驗實訓實習條件情況，按照日歷編寫，于每學期開學前報請主管教學副校長審定后，經(jīng)校長批準印發(fā)各部門執(zhí)行。 （ 1）結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按學期周次順序排列，編排各班的理論教學、實踐教學、公益勞動、考試、入學教育、軍訓、畢業(yè)教育和假期等的周數(shù)分配和具體進程。 教學進程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴格執(zhí)行，如遇特殊情況需要調(diào)整，應通過教務管理部門，報主管教學副校長批準，提前通知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。 編制原則：編排課程表應遵循職業(yè)教育教學組織原則，按照不同課程的認知規(guī)律，實驗實訓實習教學要求、技能形成特點，任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設計，要有利于提高學生的學習效率和身心發(fā)展，有利于教學設施的充分使用，有利于教學質(zhì)量和效益的提高。 （ 2）理論性較強、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習課，周五下午不宜安排自習課。 （ 4）要把教師和學生統(tǒng)一活動（如政治學習、教研活動）的時間在課表上預先劃定。 課程表一經(jīng)公布，不準隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排的，必須由任課教師填寫《課程表調(diào)整申請》，經(jīng)教務管理部門作出安排，并向有關(guān)部門、教師和班級下達調(diào)整通知后執(zhí)行。 調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，至少提前一天送教務管理部門作出安排，教務管理部門將調(diào)課通知發(fā)給有關(guān)教師和班級后執(zhí)行。 停課：規(guī)定的教學時間不得隨意占用，不得隨意停課。全校停課達兩天者，須經(jīng)上級教育行政主管部門批準。 第十一條 班級教學日志（教室日志）及教師授課考勤 班級教學日志（教室日志）用以考核學生出勤情況、教師授課情況。教學日志由教學管理人員每周檢查。 班級教學日志（教室日志）由學習委員填寫，分單、雙周設置，每周星期一到教務管理部門更換。教務 管理部門實行教學值日巡課制，填寫教師授課考勤表，對教師每堂課的出勤情況進行考核，作為教師授課工作量計算的主要依據(jù)，同時對課堂紀律等情況進行日常監(jiān)督。 第十二條 教學工作會議 教學工作會議包括教務例會、教師大會、教研會議、教師座談會、學生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學工作，及時分析、研究和解決教學中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。一般每周召開一次，由教務管理部門主要負責人主持、主管教學副校長和教務管理部門其他負責人參加，必要時可擴大到教務干事 和教研組長。教務例會要注重實效，并作好記錄。每學期期初的教師大會主要是對新學期各項教學工作進行安排布置。期末的教師大會主要是對本期教學工作進行全面總結(jié)，對優(yōu)秀教師進行表彰，并對下期教學工作進行部署和安排。 教師座談會、學生座談會。 第十三條 教材建設與使用管理 教材是實施教學的主要依據(jù)，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。 教材的選用 （ 1）選用教材的原則：必須全面、準確反映教學大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學，適應于學生閱讀和自學。 ①公共基礎(chǔ)課程必須采用國家或省、市教育行政主管部門指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材。其他教學參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應教師借閱。 （ 2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務管理部門提供的教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學使用情況集體討論研究提出選用和備選意見，然后送教務管理部門審查匯總，教務管理部門按開設課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制定計劃，報主管教學副校長審批后組織預訂、采購。學校應根據(jù)職業(yè)教育教學改革和發(fā)展的要求，積極推進課程和教材改革，鼓勵教師按教學大綱要求開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的校本課程和專業(yè)課校本 教材（講義）、教輔，制作各類多媒體教學課件和軟件，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學資源服務。 教材使用管理 （ 1）教務管理部門應建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識和業(yè)務能力的專人管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防盜。 （ 3）保證教學使用，做到“課前到書，人手一冊”（新生最遲不晚于 開課兩周以內(nèi)）。 （ 4）教材要及時清理。 第十四條 教學管理制度建設 教學管理制度包括：師資隊伍建設與管理制度（各級教學管理機構(gòu)、教學管理人員、教師教輔人員的崗位職責，教學獎懲制度，分配制度，師資培訓制度等）；教學文件制度（專業(yè)及課程的教學方案管理、教學檔案管理等）；教學過程管理制度；教學質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學研究管理制 度；教學場所、設施、設備儀器管理制度；圖書及教材管理制度等。一般制度由校長批準頒發(fā)；重要制度經(jīng)校長辦公會議