【正文】 擴(kuò)大，“樂于助人”的表揚(yáng)不絕于耳，大家在做好自己的事后不由自主地去幫助別人：黃偉菊小朋友看到郭錦軒小朋友吃點(diǎn)心慢就去喂；蔣銳捷小朋友在喝牛奶時(shí)往往最快，他在扔掉自己牛奶袋時(shí)就會(huì)把垃圾桶放到活動(dòng)室中間，方便同伴??每每看到這些，我都為他們豎起大拇指！四、家長(zhǎng)工作方面：家長(zhǎng)是我們了解孩子園外生活最便捷的窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育?！岸苟√m芽愛爸爸活動(dòng)，體現(xiàn)了親子間的完美配合與濃濃感情。12認(rèn)養(yǎng)植物活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)小樹苗的意識(shí)。如班級(jí)的區(qū)角活動(dòng)——娃娃家、表演區(qū)是孩子們最感興趣的活動(dòng)區(qū)，我們就利用這興趣點(diǎn)根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)更改，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”。三、教育教學(xué)方面：這學(xué)期開展了“親親一家人”、“小小蛋兒把門開、好伙伴”、“春天、多才多藝的手”、“奇妙的聲音、好玩的石頭”、“下雨的日子、冷和熱、夏天真熱”五個(gè)主題，我們的做法是：給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說“老師，那邊滿了，我排隊(duì)等一下去。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口說“排隊(duì)，排隊(duì)”然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。寶寶班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程?，F(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。特別是本學(xué)期我們?cè)诮M織幼兒喝牛奶環(huán)節(jié)，讓他們自己學(xué)會(huì)了擦吸管，有很多幼兒剛開始總是擦不好，把牛奶流了出來，可是在老師一遍遍的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，過了將近一個(gè)月，班上的孩子就全部學(xué)會(huì)了。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。一、生活自理能力方面：幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。第一篇：小一班第二學(xué)期期末班務(wù)總結(jié)2011—2012年度第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)成長(zhǎng)的孩子們，永遠(yuǎn)的小一班一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)五角星等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。現(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽到起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自己穿衣服?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。二、行為?xí)慣方面： 孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)?！芭抨?duì)，排隊(duì)”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具。” 行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。在開展“親親一家人”主題時(shí)，老師和孩子們不由自主地把小二班當(dāng)作一個(gè)“大家庭”，我充當(dāng)起了“媽媽”這個(gè)角色，在孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)我進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，當(dāng)孩子們幫助人、做好事時(shí)也給予了及時(shí)的表揚(yáng)，現(xiàn)在小二班師幼之間溫情一片：有孩子專門從家里帶來一顆糖果讓老師分享的；有孩子在老師離開一會(huì)兒就詢問的??如開展主題“下雨的日子”時(shí)，因?yàn)楹⒆觽兿矚g玩水，于是先發(fā)動(dòng)孩子們自帶雨披、雨鞋、雨傘等雨具，在雨天來到操場(chǎng)上親身接觸、體驗(yàn)與雨約會(huì)的快樂情感。孩子達(dá)到的水平：孩子們能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)；能在老師提示下根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類等；喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，小喇叭、紅燒魚、好伙伴相框、山水畫折扇、太陽手表??這些作品是孩子們獨(dú)立完成；對(duì)于《小小蛋兒把門開》、《洗白白》、《刷牙歌》等兒歌朗朗上口；能看圖講故事《孤獨(dú)的小熊》、《愛唱歌的大恐龍》、《不愛用手的小河馬》、《巖石的故事》??開展的一系列有意義的活動(dòng)：從開學(xué)一直到學(xué)期結(jié)束小班段開展了豐富多彩的玩色活動(dòng)（通過布條拖畫、蔬菜印畫、紙箱涂畫、套鞋踩畫）大大豐富了幼兒的作畫經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。 學(xué)雷鋒活動(dòng)；5月“豆丁蘭芽愛媽媽：活動(dòng)，每個(gè)班拍了一段歌曲視頻放于網(wǎng)站上，供家長(zhǎng)觀看；4月花圃春游活動(dòng)； 4月家長(zhǎng)開放日交通安全月：親子作畫、并展示評(píng)比； 零食、玩具分享月；，孩子園組織了防災(zāi)解災(zāi)演習(xí)，教會(huì)了孩子一定的自我保護(hù)措施，在演習(xí)的當(dāng)天，孩子們能夠一聽到警報(bào)聲，便按老師指定路線有序撤出班級(jí)；相應(yīng)的我們還進(jìn)行了防止踩踏事件安全演習(xí)；，準(zhǔn)備了豐富多彩的項(xiàng)目進(jìn)行親子快樂游園會(huì)。我們的活動(dòng)可謂豐富多彩，平均每月有兩個(gè)大活動(dòng)，我們的德育教育滲透其中：學(xué)雷鋒做好事、愛護(hù)花草樹木、愛爸爸、交通安全等。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，創(chuàng)建了，每天由空班教師負(fù)責(zé)回答家長(zhǎng)在群里