【正文】 制定各類計劃選擇課程主題開展活動。利用家長接送孩子的時間盡量多與他們作交流溝通，了解幼兒的家庭教育環(huán)境，給予家長合理的教育建議。要做個有心人、細(xì)心人，經(jīng)常觀察每一位幼兒，能及時發(fā)現(xiàn)，解決問題。利用日常生活的每一個環(huán)節(jié)，每一個具體事例，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的安全教育提高幼兒自我保護(hù)的意識。根據(jù)本班的課題，深入研究、付諸實(shí)踐，使教學(xué)活動更來源于幼兒的生活、興趣和需要。據(jù)幼兒興趣、節(jié)日、季節(jié)變化等開展系列主題教育。在區(qū)域活動中，為幼兒提供多用、開放、有創(chuàng)造性的區(qū)域材料，吸引幼兒積極參與，使幼兒在操作過程中提高動手、動腦、動嘴等方面的能力。做好主題反饋工作。（三）家長工作：了解幼兒在園活動的一日流程，知道幼兒園課程的安排與設(shè)置，了解班級活動開展的情況。具有初步的自我保護(hù)意識和安全意識。1認(rèn)識油畫棒、水粉畫筆等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣，初步掌握撕、貼、折的基本方法。1幼兒能理解和表現(xiàn)簡單兒童歌曲，能按照音樂的基本拍子自然、均勻地做簡單動作和模仿動作。1坐、立、行姿勢正確，能夠自然協(xié)調(diào)地走和跑。1愉快地進(jìn)餐，正確使用小勺，飯后擦嘴，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。初步懂得并遵守一日生活中的各項規(guī)則。解并初步適應(yīng)新的生活環(huán)境。初步了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用各種感知的方法，發(fā)展感知能力。喜歡觀察周圍常見的自然物（動、植和無生命物）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。初步學(xué)習(xí)日常生活的交往語言和禮貌用語。家長對我們也相當(dāng)信任，有事總能及時向我們反映，而我們總是盡最大努力解除他們的過慮。家長工作：在這一年與孩子家長的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)家長們對我們的工作相當(dāng)關(guān)心。他們會用積木拼搭各種各樣的東西，周菽寺、葉欣靈等幾位孩子搭出的東西經(jīng)常讓大家贊賞。但也有幾位孩子由于年齡偏小或別的原因，自控能力差些，最顯著的表現(xiàn)就是坐不住，注意力不夠集中，針對孩子之間的個體差異，我們將為孩子制定近期目標(biāo)，使每位孩子都能在原有的基礎(chǔ)上有明顯進(jìn)步。王佳豪、陳逸軒、陳弦、馬飛騰上課相當(dāng)活躍，愛動腦，能積極發(fā)言。智力發(fā)展和知識技能：孩子們都能積極參加各項活動，而且有的孩子在活動中還表現(xiàn)得相當(dāng)出色。小朋友之間能用語言交流，有些孩子能開始用普通話交流，象王佳豪貝子葉等幼兒還能大膽的介紹自己。從這些方面看，孩子的自理能力在不斷提高。到現(xiàn)在班上的所有孩子都能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜。吃飯時我們引導(dǎo)孩子自己動手，并教育他們不挑食，許多孩子多能做到。從托班一學(xué)年情況分析發(fā)現(xiàn)：生活習(xí)慣：我們這些孩子應(yīng)該來說都具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，在集體生活中情緒較穩(wěn)定。兩名插班生江伊如、顧諸偉是從個體園轉(zhuǎn)過來的，雖然對老師、同伴稍有一點(diǎn)陌生，但入學(xué)以來適應(yīng)較好，情緒也基本穩(wěn)定。有兩名插班生，3名小班重讀生。第一篇：小一班上學(xué)期班務(wù)計劃小一班上學(xué)期班務(wù)計劃一、班級情況分析：我們小(1)班一共有36位小朋友,男孩,女孩各占一半。從孩子的出生年月來看，2003年出生的占多數(shù)，2004年出生的占少數(shù)。由于已有了托班的幼兒園生活經(jīng)驗，幼兒對班級的各項常規(guī)都已經(jīng)很熟悉，一開學(xué)就基本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉快。3名小班留下來的孩子原來生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，特別是孫涵哲小朋友自控力極差,還有攻擊性行為。他們懂得要講衛(wèi)生，知道飯前洗手，喝水要用自己的杯子，擦手用自己的毛巾。象鄭君杰、謝可萌、王榆旋等幾位孩子，剛開學(xué)時每天都不肯自己吃飯，如今他們進(jìn)步可大了，不需要老師幫助了。午睡時，他們能把小鞋子放整齊，起床了會學(xué)著自己穿鞋子，象我們的於佳一、樂觀還會自己疊被子，在她們的帶領(lǐng)下，其他孩子都學(xué)著做，雖然疊得還不是很好，但那是他們自己努力做到的。日常交往：孩子們很懂禮貌，不少孩子早上見了老師能大聲的向老師問好，有不少家長配合很好，能鼓勵孩子向老師問好。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，以自我為中心，因此體現(xiàn)出來的不足就是較自私，合作性差。俞悅、葉欣靈、於欣玲在繪畫方面表現(xiàn)較突出，涂色相當(dāng)不錯。還有大多數(shù)的孩子能積極的投入到游戲活動中。游戲情況：孩子們喜歡游戲活動，他們有較強(qiáng)的模仿能力和動手操作能力。角色游戲是孩子們最愛玩的，他們都能積極的參與游戲，但由于生活經(jīng)驗還不夠豐富，他們的游戲內(nèi)容也較簡單，在游戲中與同伴間的交流很少，爭奪玩具的現(xiàn)象較多。開學(xué)時幾位孩子剛?cè)雸@很不適應(yīng)，經(jīng)?？摁[，我們及時與這些孩子的家長溝通，而家長們總能熱情配合，因此孩子情緒穩(wěn)定較快。二． 班級學(xué)期工作目標(biāo)：（一）認(rèn)知方面：愿意傾聽、能聽清他人說話，敢于在集體面前說話。知道看書的基本方法，養(yǎng)成喜歡看書，喜歡欣賞文學(xué)作品的習(xí)慣。對周圍事物有好奇心，樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物?；菊莆崭鶕?jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選所需物體的分類方法。樂意與老師和同伴交往，并且能和同伴友好相處。1了解盥洗的順序，初步掌握洗手的基本方法。1安靜地就寢，睡姿正確，學(xué)回上廁所。1樂于參加集體環(huán)境中的音樂活動，在活動中引發(fā)幼兒愉快的情緒、情感。1愿意參加美術(shù)欣賞、繪畫、手工活動，能體驗參與美術(shù)活動的快樂。（二）保育工作：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做好保育保健工作，提高幼兒的機(jī)體抗病能力。能配合幼兒園的各項工作對幼兒進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的豐富和物質(zhì)材料的提供。三、具體措施：（一）認(rèn)知：精心準(zhǔn)備幼兒教學(xué)活動，盡量使幼兒在集體活動中掌握知識，學(xué)到技能。學(xué)合理的安排和組織幼兒的一日生活，合理運(yùn)用多種教育資源，嘗試開發(fā)利用社區(qū)資源，豐富教育內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒共同參與主題墻布置，更多的為幼兒提供觀察探索、創(chuàng)作制造、創(chuàng)造發(fā)明的機(jī)會，使幼兒在這些過程中形成合作意識，樹立集體意識。（二）保育：家園共育，有針對性地培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且及時地相互反饋，合理改進(jìn)教育方法。注意個別體質(zhì)較差的幼兒，認(rèn)真做好病兒的服藥工作。（三）家長工作：熱情真誠地對待每一位家長，