【正文】 其在課文課堂中感受內(nèi)容的豐富，形式的多樣，從而喜歡語文。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)漢字與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。明確讀準(zhǔn)字音，記住字形，正確書寫。將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，通過發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把左右結(jié)構(gòu)的字進(jìn)行歸類。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣與能力。會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)生字，記住形，理解詞義。二、說學(xué)情學(xué)習(xí)本課時(shí)一年級的學(xué)生已有了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，因此要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，本課的兒歌讀起來朗朗上口，教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。偏旁隨著生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻”和言字旁的字以新帶舊逐步擴(kuò)展?！恫賵錾稀肥且泽w育活動(dòng)為主題，由一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育活動(dòng)的詞語和一首兒歌組成。把詞語放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語放進(jìn)不同的語境。換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語小條舉起來，把詞語跟動(dòng)作結(jié)合起來?！澳阕鑫也隆?，讓他們再次熟悉這些詞。（二）復(fù)習(xí)。用圖象分別引出“拍皮球”，“踢足球”，讓同學(xué)說完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”，“踢足球”，拼讀個(gè)別讀，再集體讀。先從打乒乓球，打籃球，打排球的圖象導(dǎo)入，讓小朋友看著這些圖片說話，這里關(guān)鍵是說完整的話，告訴小朋友乒乓球，籃球，排球我們都是用打的，我們都稱它們?yōu)椤按蚯颉?，拼讀“打球”。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深印象。用一個(gè)“小朋友，老師給你們帶來了一件禮物”引出球，從球的圖象到球字的出現(xiàn)。（一）教學(xué)新的詞語。通過各種活動(dòng)進(jìn)行詞語的復(fù)習(xí)。教學(xué)理念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這14個(gè)字。有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)目標(biāo)。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。第三篇：操場上說課稿操場上說課稿14篇操場上說課稿1教學(xué)分析《操場上》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級識(shí)字部分的第四課，本課是以體育活動(dòng)為主題，有一幅圖，六個(gè)詞語和一首兒歌組成。布置作業(yè)。學(xué)生比老師多（）人。既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力。課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。完成書上44頁練一練第題。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)“多多少”與“少多少”的解題方法。先擺一擺。設(shè)計(jì)意圖：在解決問題時(shí)，讓學(xué)生把實(shí)際情境和減法意義聯(lián)系起來，并列出算式，不要讓學(xué)生機(jī)械地套用比多比少的接替類型，重要的是讓學(xué)生在豐富的情境中積累直觀經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生所擺學(xué)具，列出算式并解答。設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能形象地理解這一類問題的本質(zhì)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)具進(jìn)行分析。利用學(xué)具擺一擺，通過一一對應(yīng)的方法能比較清晰地看出“多多少”與“少多少”。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（2）全班匯報(bào)展示。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分提供觀察、動(dòng)腦思考、交流的空間，進(jìn)行自主探究。探究新知：（30分鐘）（1）小組合作交流。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)操場看一看。六、說教學(xué)過程情境導(dǎo)入：（3—5分鐘）大課間時(shí)，我們的操場上有踢毽子的、跳繩的、踢球的等，可真熱鬧。集體討論法針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、說教法基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：解決比多比少的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材10以內(nèi)的加減法內(nèi)容，后面是本教材的解決加減法問題，這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的解決求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。在此之前，學(xué)生們在第二單元學(xué)習(xí)了比較，其中包括比多比少、大小、高矮、長短與輕重等，這些比較的內(nèi)容主要是從形的方面進(jìn)行比較，比較直觀，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第二篇：一年級語文上冊《操場上》說課稿一、說教材的地位和作用。（個(gè)別說）（六）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識(shí)，我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。只有鍛煉好自己的身體，才能做好我們想做的許多事情。（3）把書翻到54頁，給你喜歡的活動(dòng)涂上顏色。5．展示優(yōu)秀作業(yè)。）3．師范寫。2．觀察“大、天”在田字格中的位置。1．觀察“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 抱抱肩，7 8伸伸臂，9 10 快坐好。老師想聽聽大家能不能讀出歡暢的心情。小朋友們在操場上玩著自己喜歡的體育活動(dòng)，心情是多么歡暢啊！你能讀出這種心情嗎？第二句要注意自然停頓。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（師讀）你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。1．課件：鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。打、球、拍、跑、步、足、高、跳、拔。打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容。發(fā)展語言，培養(yǎng)自信心，表達(dá)自己的意見。3．發(fā)展語言，培養(yǎng)自信心，表達(dá)自己的意見。三、教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)兒歌。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。但作為一年級學(xué)生，他們的注意力集中的時(shí)間又比較短，好玩好動(dòng)是他們的天性。我們今天進(jìn)行的是第二課時(shí)的教學(xué)。兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。本課有一幅表現(xiàn)操場熱鬧非凡的圖畫，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。第一篇：小學(xué)一年級操場上說課稿范文《操場上》說課稿一、說教材《操場上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第一單元的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動(dòng)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。二、說學(xué)生一年一班學(xué)生大多活潑好動(dòng)，對事物有自己比較獨(dú)立的見解。所以本節(jié)課，我們要設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維引到課堂上來。所以根據(jù)教材的特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，我們制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。2．培養(yǎng)協(xié)作精神，激發(fā)孩子參加體育鍛煉的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上培養(yǎng)協(xié)作精神，激發(fā)孩子參加體育鍛煉的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體六、教學(xué)流程（一）做游戲，復(fù)習(xí)鞏固。大家一起說，看誰反應(yīng)快。（看圖回憶體育活動(dòng)）2．（1）識(shí)字游戲。（開火車讀）（2）復(fù)習(xí)詞語（不加拼音的詞語）（小組讀）（3）口頭組詞（我們會(huì)讀詞語了，那能不能組詞呢？）（開火車）（二）學(xué)習(xí)兒歌。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉，身體好。（生自由讀）2．今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧?。ㄗ寣W(xué)生把生字畫出）（1）課件出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀。）（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能一眼把他們認(rèn)出來嗎？ 3．再次出示兒歌，在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上。教師指導(dǎo)朗讀。（小組讀，個(gè)別讀，評議，集體讀）（三）課間操。（四）學(xué)習(xí)寫字：八、入、大、天。都是撇低捺高。（大：橫在橫中線上；天：第一橫比第二橫短，第二橫在橫中線上。4．學(xué)生在書上描一描，寫一寫。（同桌看一看）（五）小練筆1．你還喜歡哪些體育活動(dòng)？（1）課件出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動(dòng)說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。（個(gè)別說）（4）孩子們，生命在于運(yùn)動(dòng)。讓我們動(dòng)起來吧！2．連一連（齊說）3．你會(huì)說嗎？造句。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧?！恫賵錾稀肥潜睅煷蟀嫘W(xué)數(shù)學(xué)一年級（上冊）第三單元中“比多比少”的一節(jié)課。因此，本節(jié)內(nèi)容在解決減法問題中具有不容忽視的重要的地位。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了形象的比較，才能理解和掌握解決比多比少的實(shí)際問題。難點(diǎn)的依據(jù)：解決比多比少的實(shí)際問題較抽，通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。五、說學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：評價(jià)法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法?？?！在這個(gè)操場上老師正在和同學(xué)們一起玩踢毽子呢。設(shè)計(jì)意圖：通過在操場上進(jìn)行活動(dòng)的場景，在形象比較的基礎(chǔ)上，以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。體現(xiàn)了課堂上生生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。請學(xué)生匯報(bào)觀察的數(shù)學(xué)信息與提出的問題。（2）動(dòng)手操作。教師有2人，就擺2個(gè)小圓片，學(xué)生有8人，就擺8個(gè)小圓片，讓學(xué)生清晰地看出“多多少”與“少多少”是指哪一部分。（3）列式計(jì)算。算式：82=6，說一說算式中的每個(gè)數(shù)據(jù)表示的意義。（4）完成書上44頁試一試。再填空。鞏固練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固練習(xí)解決比多、比少的減法問題。（3—5分鐘）說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？師總結(jié)：通過觀察、操作，你們理解了有關(guān)多多少、少多少的問題，并能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能嘗試解決問題。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！板書設(shè)計(jì)：學(xué)生有（）人，老師有（）人。8–2=6老師比學(xué)生少（）人。完成《課時(shí)達(dá)標(biāo)》19頁。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)詞語部分。認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足字旁”“提手旁”。教學(xué)重，難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用。通過出示課件用比較形象的圖畫引出詞語，學(xué)習(xí)詞語。教學(xué)過程設(shè)計(jì)。從球入手，先教學(xué)球。拼讀球，個(gè)別拼再集體拼。讓同學(xué)說說你認(rèn)識(shí)這些球嗎?。ǔ鍪靖鞣N各樣的球）從球再引入到一些關(guān)于球的運(yùn)動(dòng)。我們再看看別的球類運(yùn)動(dòng)。用圖象引出“跳高”，“跑步”，“拔河”，說話他們在干什么再集體拼讀。把詞語放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀。先老師示范，然后分組表演，調(diào)動(dòng)他們的積極性，再集體表演，在表演中感受這些詞語，熟記這些詞語。把事先準(zhǔn)備好分好類的小條進(jìn)行分類，引出按提手旁分類和按足字旁分類，教學(xué)提手旁足字旁，重點(diǎn)是教學(xué)足字旁。操場上說課稿2一、說教材《操場上》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級第一冊識(shí)字第一單元中第4課，本單元教學(xué)以識(shí)字為主。圖上畫了小學(xué)生在操場上活動(dòng)的情境，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的體育活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶“扌”，第二行的體育活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞中都帶有足字旁。兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上的活動(dòng)的情境，告訴學(xué)生參加體育活動(dòng)可以鍛煉我們的身體，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“打”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，知道常玩的游戲名稱，并熟讀，認(rèn)識(shí)“亻、口、言、足、王”5個(gè)偏旁。在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確流利朗讀課文。（二）過程與方法：借助拼音圖畫去研讀課文、理解課文，相互交流，合作學(xué)習(xí)。通過配動(dòng)作認(rèn)讀，指導(dǎo)“扌”的字與手有關(guān)，“足”的字與腳有關(guān)。讓學(xué)生看圖說，反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增進(jìn)趣味性、參與性和可接受性。讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。四、說重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“打”等14個(gè)生字和5個(gè)偏旁。正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。五、說教法、學(xué)法讀中悟情，通過各種形式的朗讀讓學(xué)生用心感受和體會(huì)課文輕松活潑的基調(diào)，感受參加體育活動(dòng)的快樂。借助圖畫、拼音，部件識(shí)字，搜集材料，小組合作，集體交流。借助拼音把兒歌讀正確。（二）教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入通過對第三課的復(fù)習(xí)以舊知作為學(xué)習(xí)新知的鋪墊。整體感知（1）感知本節(jié)課要掌握的生字，由“扌”手旁構(gòu)成的“打、拍、拍”；由“足”構(gòu)成的“跑、跳”；由“口”字旁構(gòu)成的“響”；由“言”字旁構(gòu)成的“課”；單人旁的“體”；還有“身、真、高、步”；“王”字旁的“球”。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生將14個(gè)生字注音，并在黑板上用2種不同顏色的粉筆區(qū)別標(biāo)出聲母和韻母，在會(huì)拼讀的過程中復(fù)習(xí)所學(xué)拼音內(nèi)容。提問學(xué)生在圖畫中觀察到了什么，看到了在哪里，誰在干什么？讓學(xué)生說完整句子。教師領(lǐng)讀，學(xué)生用手指詞語上的拼音跟讀；同桌之間互讀，小組讀。教師有感情朗讀；找學(xué)生讀，“賽一賽”，看誰讀的更好，反復(fù)朗讀以達(dá)到背誦的目標(biāo)。操場上說課稿3一、說教材的地位和作用。在此之前，學(xué)生們在第二單元學(xué)習(xí)了比較，其中包括比多比少、大小、高矮、長短與輕重等，這些比較的內(nèi)容主要是從形的方面進(jìn)行比較，比較直觀，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材10以內(nèi)的加減法內(nèi)容，后面是本教材的解決加減法問題，這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的解決求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：解決比多比少的實(shí)際問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。四、說教法基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。集體討論法針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。六、說教學(xué)過程情境導(dǎo)入：（3—5分鐘）大課間