【正文】 解本節(jié)課的內(nèi)容。第一節(jié)課，是曹莊中學(xué)的袁義老師。在這個奮發(fā)向上的群體里，我很珍惜這次外出學(xué)習(xí)的機會。棗莊市五校聯(lián)盟同課異構(gòu)活動心得體會棗莊市西王莊中學(xué)數(shù)學(xué)組：要焱焱2009年12月4日，我校全體數(shù)學(xué)組的同事參加了在嶧城曹莊中學(xué)舉辦的“全市五校聯(lián)盟同課異構(gòu)活動”。比如說，有學(xué)生不認(rèn)真聽講了，我們可以就該生本節(jié)課的優(yōu)點加以表揚，或是小組競賽激發(fā)學(xué)生的積極性……采用積極的方法去調(diào)動學(xué)生，而不要一味的批評、指責(zé)學(xué)生。這時才認(rèn)識到自己還是多么膚淺，我的教學(xué)之路只是剛剛開始，還有很多經(jīng)驗需要學(xué)習(xí)。下午又進行的評課環(huán)節(jié)我受益頗豐。整體來說魏老師很巧妙的利用數(shù)形結(jié)合把整節(jié)的主要內(nèi)容介紹完了！課堂的高潮是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自主解題、畫圖，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中，即提高了教學(xué)效果，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。第五節(jié)課滕州南沙河中學(xué)的魏超老師，魏老師也沒有運用多媒體，但是魏老師的導(dǎo)學(xué)案運用的特別好，運用幾個簡單的題目就把本節(jié)的知識巧妙地串連在一起，很有層次感，又步步為營。本節(jié)課中要老師對課堂中的一些突發(fā)事件，處理的非常得當(dāng)，教育機制運用得很好。第四節(jié)是我們學(xué)校要凱老師。對教材也進行了整合，先講了橫向的變化，又講了縱向的變化，這點非常值得我們學(xué)習(xí)。陳老師的課件引入不錯，由在一條不斷進行變化的魚引入，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。孫老師敢于把問題放給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮集體的作用，通過學(xué)生之間的討論，得到正確的結(jié)論。孫老師雖然沒有用多媒體，但孫老師的課也不乏精彩，孫老師應(yīng)用了小黑板（帶有網(wǎng)格線）、還自己制作的一條魚，讓學(xué)生先畫再動手進行移動，親切、直觀體會了魚的變化過程。充分體現(xiàn)的中學(xué)新課程改革的思想。整個課堂節(jié)奏緊湊，學(xué)生全員參與，各有收獲。讓通過讓學(xué)生切實動手操作畫圖、觀察、總結(jié)，教師只是作為一個引導(dǎo)者、指揮者。上午我們分別聽的五位老師的同一內(nèi)容的課，把值得學(xué)習(xí)借鑒的地方分析一下：第一節(jié)曹莊中學(xué)袁義老師的課。任何一節(jié)公開課的出示，都要依靠團體的精誠協(xié)作，才能開闊視野。讓我通過本次同課異構(gòu)，我的感受是：出公開課不是一個人的事。希望以后多進行相關(guān)的活動，多走出去，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補自己的不足，以使自己能更好的服務(wù)于學(xué)生。南沙河中學(xué)的老師在課堂上很好的體現(xiàn)了“誘思自學(xué)、分組探究、展示交流、點撥反饋”的模式特點，導(dǎo)學(xué)案利用很恰當(dāng)，樸實中見真功，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。周營中學(xué)的老師先以一個精彩的動畫導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，而在對教學(xué)內(nèi)容的安排上有自己獨特的風(fēng)格，打亂教材順序，自成體系，節(jié)省了一些時間，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。在首先聽曹莊中學(xué)老師的課時，進入課堂，感覺好象到了杜朗口中學(xué)的教室一樣，學(xué)生的表現(xiàn)特別突出，老師的點撥精簡、恰當(dāng)，充分體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教改思路，課堂效果比較明顯。在這五節(jié)課中，五校的數(shù)學(xué)教師紛紛給大家?guī)砹司始姵实暮谜n，各自體現(xiàn)了自己獨特的風(fēng)格，展示了各自學(xué)校教改模式的課例。來自五區(qū)一市六個學(xué)校100余名老師聽了數(shù)學(xué)、歷史兩個學(xué)科總計10節(jié)課。通過參加這次活動自己收獲很多，俗話說“活到老，學(xué)到老。教學(xué)設(shè)計是一位教師教學(xué)觀念、教學(xué)思想、教學(xué)方法的具體體現(xiàn)，是教師對教材理解的深度、把握的程度的體現(xiàn)，是教師如何把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，是教師如何用教材資源的開發(fā)資源的體現(xiàn)。所以語文的課堂改革大家一定要記?。合群粚嵑没A(chǔ)，然后追求創(chuàng)新，決不能放棄我們的好傳統(tǒng)，片面追求創(chuàng)新。在短短的40分鐘里，老師們并沒有因為時間短暫而忽略基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，都非常重視對生字詞的解讀，通過各種方法讓學(xué)生理解生字，為理解課文的內(nèi)涵掃清了障礙。紀(jì)海霞老師的課平實、質(zhì)樸，時而舒緩、時而激情澎湃，讓我們身臨其境，同時她讓學(xué)生熟讀課文，提出問題，共同研究，解決問題；臨沂九小的孫秀霞老師帶給我們的是深深的感動，她讓學(xué)生自主讀書釋疑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，同時注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練；讓學(xué)生在讀中感悟，讀中受到情感的熏陶，在讀中升華感情，在讀中抓住重點詞語結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的作用，學(xué)生真正體會到情感后，就勢讓學(xué)生帶著這種情感去讀。第一篇：小學(xué)語文青年教師“同課異構(gòu)”活動學(xué)習(xí)體會小學(xué)語文青年教師“同課異構(gòu)”活動學(xué)習(xí)體會2014年9月5日我在臨沂四小參加了臨沂市教研室組織的小學(xué)語文青年教師“同課異構(gòu)”活動，首先陳中杰傳達(dá)了小語會改革精神，臨沂一小紀(jì)海霞，樸園小學(xué)徐茜等五位老師分別執(zhí)教了同一課題《畫家和牧童》，這幾位老師讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，形式多樣，展現(xiàn)精彩紛呈的課堂教學(xué)。每位教師的教學(xué)內(nèi)容雖然一樣，但是都有自己的獨到之處。臨沂四小的馮浩老師帶給我們的是另一番感受，讓學(xué)生在問題的指引下感受課文的內(nèi)涵，在教學(xué)時讓學(xué)生討論，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落、語句去交流。這是語文教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，決不能放棄。同課異構(gòu)各顯風(fēng)采，大家的設(shè)計都有獨到之處，教學(xué)風(fēng)格各異。在課堂設(shè)計中，大家都體現(xiàn)了課標(biāo)要求，大家盡量體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)方式?！币粋€人要想成長離不開學(xué)習(xí)，我希望自己能通過這樣的學(xué)習(xí)機會，不斷的充實自己、完善自我，讓自己的課堂更適合學(xué)生，扎扎實實地搞好語文教學(xué)，讓自己的語文教學(xué)更加精彩！周冬冬2014年9月第二篇：“同課異構(gòu)”活動學(xué)習(xí)體會五校聯(lián)盟“同課異構(gòu)”活動學(xué)習(xí)體會12月4日，棗莊市五校聯(lián)盟“同課異構(gòu)”活動第二階段在曹莊中學(xué)如期進行。我聽了其中五節(jié)數(shù)學(xué)課，頗有感受，現(xiàn)將聽課中的一些感受和體會與大家共享。其中曹莊中學(xué)的“誘思自學(xué)、合作探究、分層評價”，周營鎮(zhèn)中的“自主探究、精當(dāng)點撥”，彭樓中學(xué)在“三六五”模式下的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，西王莊中學(xué)的“感知目標(biāo)、有效預(yù)習(xí)、點撥互動、反饋訓(xùn)練”，南沙河中學(xué)的“誘思自學(xué)、分組探究、展示交流、點撥反饋”，可謂各具特色，值得互相借鑒。而在聽了彭樓中學(xué)老師的課后，感覺其教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計精心，構(gòu)思巧妙，靈活運用教具方面別具匠心，較大的吸引了學(xué)生的注意力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了其學(xué)校的“三六五”模式下的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體地位。要老師在課堂上對我?！笆帧睂?dǎo)學(xué)案的應(yīng)用把握很好，最大限度地鼓勵學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容安排合理恰當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，課堂氣氛活躍。綜觀五位教師的課，感覺新課改理念在這幾位教師的課上得到了很好的體現(xiàn)，各自獨特的教學(xué)模式令人耳目一新，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計合理、高效，引導(dǎo)學(xué)生活動方法得當(dāng)，值得學(xué)習(xí)的地方很多。同 課 異 構(gòu) 反 思梁景輝2009年12月4日，我們?nèi)w數(shù)學(xué)組的成員參加了在嶧城曹莊中學(xué)舉辦的“全市五校聯(lián)盟同課異構(gòu)活動”。個人的單打獨斗往往走不出本身的局限，走不出個人經(jīng)驗的狹隘空間。大家真誠交流，在反復(fù)討論的過程中集思廣益，揚長避短，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，分享集體智慧，使自己的教學(xué)思想得到不斷完善。袁老師把自己學(xué)校的課改模式與杜郎口模式有機的結(jié)合起來，把課堂充分的放給學(xué)生。本來很抽象的數(shù)學(xué)問題在袁老師的引導(dǎo)下迎刃而解。袁老師點撥到位，總結(jié)及時。第二節(jié)臺兒莊彭樓中學(xué)孫景彩老師。本堂課，層層深入，由易到難，給學(xué)生引導(dǎo)的十分到位，教學(xué)語言親切。第三節(jié)薛城