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廣東省教育技術能力中級培訓-模塊五可選案例分析-展示頁

2024-10-13 22:09本頁面
  

【正文】 ,教師之間經常要進行交流和反思,以下對于交流反思的認識,不正確的是(d)。(1分)單元或期末測試創(chuàng)建學生檔案袋觀察學生的日常表現(xiàn)評估學生的平時作業(yè)根據(jù)新課標的要求,你計劃使用多種評價方式,如觀察法、測驗、問卷調查、面談法等。下面關于網絡環(huán)境下學習者特征的說法中,錯誤的一項是(b)。以下所述的教學目標中,與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是(c)。(1分)教育技術中的“技術”是指無形技術,也就是智能技術教育技術中的“技術”是指有形技術,如幻燈、投影教育技術就是信息技術教育技術是一門綜合性的應用學科設計評價學生指標體系時,王老師提出以下建議,其中不正確的是(d)。(3)多媒體教室也可用于學術報告活動和觀摩示范課。(1)多媒體教室多用于以課程內容很多,包含的信息量很多,比如包含有大量的圖片,視頻、音頻等信息教為主的教學,多媒體設備主要起著演示教學內容的作用,以豐富的多媒體信息刺激學生的各種感知器官,突破教學重點、難點,從而優(yōu)化教學過程,提高教學質量和效率。從學生角度看,教學手段和教學條件非?,F(xiàn)代化,枯燥死板的課堂講解變成了富有動感、生動直觀的演示??傊?,使用多媒體手段直觀、形象的加深了學生對電學基本知識的認識和理解,激發(fā)學生了電學知識產生濃厚的興趣,激發(fā)學生們的求知欲望和好奇心,進一步激發(fā)學生學習物理的熱情,樹立了學生學好電學知識的學習信心。使用多媒體手段來講授這堂電學課有哪些好處?答:使用多媒體手段來講授這堂電學課好處有:首先通過多媒體設備將一連串的現(xiàn)象再現(xiàn)和逼真的視聽感覺展示生動形象、完整、清晰地電學場景能吸引學生的注意力,激發(fā)學生們的學習興趣,使學生從本堂課開始就對電學知識產生濃厚的興趣。其次可以讓學生對本課所學的知識做一個很好的總結?!澳M星系運動”的實驗錄像有什么作用?答:物理的學習關鍵在于激發(fā)學生的求知欲望和興趣,因為興趣是最好的老師,而“模擬星系運動”的實驗錄像恰恰將學生帶進了充滿神奇色彩和具有無窮魅力的物理世界中,同時使學生了解到學習物理的重要性在于應用,從而進一步激發(fā)學生學習物理的熱情及探索求知欲望,培養(yǎng)學生大膽探索科學的精神。用實物視頻展臺上演示帶電體吸引輕小物體的實驗,讓學生更直觀的觀察到了實驗的現(xiàn)象。第一篇:廣東省教育技術能力中級培訓模塊五可選案例分析模塊五可選案例分析王榮老師是如何利用多媒體設備來呈現(xiàn)教學信息的?答:物理對于學生來說是一門難學的課程,一般都比較抽象難懂,如果能結合生活實際再加上現(xiàn)代化的教學手段將會使學生接受起來容易些,在本節(jié)課上王榮老師通過用大屏幕投影儀播放“靜電豎發(fā)”、“冬天漆黑夜晚脫毛衣時放電”等片段,播放了一段“模擬星系運動”的實驗錄像,充分的調動了學生的學習激情,在大屏幕上列出了3道綜合練習題,讓學生的知識得到及時的鞏固和應用。利用攝像頭將通電小球在大屏幕上進行特寫。使得抽象的知識變得比較直觀形象??梢赃M一步激發(fā)學生學習物理的熱情和興趣。最后能激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲,為在課下能利用本堂課所學知識,自己動手制作的實驗做好準備。“模擬星系運動”的實驗錄像利于學生課后能自己動手制作的趣味實驗。你認為什么樣的課程活動適合在多媒體教室進行開展?答:我認為演示型教學適合在多媒體教室開展,主要是起著演示教學內容的作用,利用音視頻多媒體的優(yōu)勢,以豐富的多媒體信息刺激學生的各種感知器官,突破教學重點、難點,從而優(yōu)化教學過程,提高教學質量和效率。但是,這種教學仍然以教師講學生聽的單向傳授式教學為主,因此,這類教室比較適合基礎類課程教學,而操作性強的課程(例如信息技術課)應在多媒體網絡教室進行。(2)需要大量的網絡資源的課程活動可以在多媒體教室開展,這樣能夠充分利用網絡資源,拓寬學生的知識面,傳統(tǒng)教學是無法辦到的。第二篇:廣東省教育技術能力中級培訓廣東省教育技術能力中級培訓課程結業(yè)測試(含答案一、單選題下列對于教育技術的理解,說法正確的是(d)。(1分)指標的設計要和評價目的一致設計的指標要有可操作性各個指標之間應該相互獨立,不應該相互包含或矛盾評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述,不要采用描述性的語句,只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題布盧姆將認知領域的教學目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次。(1分)能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值知道電子郵箱是互聯(lián)網最常用的服務之一能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件能夠總結出電子郵箱的地址格式特點網絡為教學帶來了全新的環(huán)境,其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。(1分)學習者更容易張揚個性學習者的扮演意識減弱學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮學習者從眾和服從權威的心理在減弱形成性評價是在教學進行過程中,為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的判定,以下不屬于其常用手段的是(a)。那么以下關于這些方法的描述,你認為不合理的是(b)。(1分)交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為,使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念,進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂,課后一起研討教學中存在的問題,這樣的交流反思可以促進教師的快速發(fā)展通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為,同時取人之長補己之短,在互助合作中進步,在互補共生中成長交流反思法和個人反省法的目的是一致的,都是為了發(fā)現(xiàn)教學中的問題,不過交流反思比較浪費時間在教學過程中,教師經常用到助教型課
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