我最得意的一節(jié)課--郭瑞雪-展示頁(yè)
2024-10-13 22:01本頁(yè)面
【正文】 曾敢真正的放手，通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)原來(lái)把課堂教給學(xué)生，讓他們自己學(xué)、自己操作、自己講，老師只充當(dāng)組織者、引領(lǐng)者效果真的不錯(cuò)，這便是我這節(jié)課最得意的地方。新知識(shí)在學(xué)生的畫、比較以及模仿中探究出來(lái)，最后的環(huán)節(jié)便是“運(yùn)用新知”，在習(xí)題的設(shè)計(jì)難度上我進(jìn)行了細(xì)心的比較，由淺入深，而每道題又有它獨(dú)特的要點(diǎn)體現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容是《全等三角形的判定》，因?yàn)槭墙萄泄_課，所以我在備課時(shí)在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比平時(shí)多了更多的準(zhǔn)備和推敲。第一篇：我最得意的一節(jié)課郭瑞雪我最得意的一節(jié)課十年的教學(xué)生涯，已數(shù)不清自己上過(guò)了多少節(jié)課，可是我還真的不敢妄自說(shuō)對(duì)哪節(jié)課十分滿意，教學(xué)本就是一門遺憾的藝術(shù)，盡管每次備課都很充分，但每節(jié)課上下來(lái)總感覺(jué)有需要改進(jìn)的地方，說(shuō)到滿意，什么是“滿意”，作為教師關(guān)注的不外乎兩點(diǎn)：：一節(jié)課是否達(dá)到了最初的教學(xué)設(shè)想，是否解決了重點(diǎn)難點(diǎn)；通過(guò)教學(xué)反思，是否能提升自己的教育教學(xué)水平和能力；：學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教育教學(xué)活動(dòng)必須以生為本，讓學(xué)生滿意是“滿意課堂”的核心。下面就說(shuō)說(shuō)我最近上的一節(jié)公開課吧。首先課本內(nèi)容比較抽象，給學(xué)生自學(xué)造成很大的困難，而我們采用的又是先學(xué)后教的教學(xué)模式，所以我便設(shè)計(jì)了“導(dǎo)學(xué)案”，通過(guò)“給出一個(gè)條件”，“給出兩個(gè)條件”，“給出三個(gè)條件”，讓學(xué)生“動(dòng)手試一試”畫出滿足條件的三角形來(lái)分散難點(diǎn)，畫三角形對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，同學(xué)們畫的不亦樂(lè)乎，畫完后進(jìn)行小組比較和交流，在交流過(guò)程中同學(xué)們很容易發(fā)現(xiàn)什么情況下不能保證三角形全等，什么情況下能保證三角形全等；同時(shí)又利用“模仿秀”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺(jué)中將本來(lái)很無(wú)味的“作圖”讓同學(xué)們津津有味的自學(xué)成才；接下來(lái)的“例題拓展”將本節(jié)課的重點(diǎn)體現(xiàn)的一覽無(wú)余，既讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了解題格式，又讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)本節(jié)課對(duì)后繼學(xué)習(xí)的重要性以及它是解決線段相等或是角相等問(wèn)題的重要依據(jù)。就這樣，一節(jié)課在學(xué)生的不斷探究、交流和發(fā)現(xiàn)中結(jié)束了，課堂氣氛很好，練習(xí)也做的很輕松。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)生必須通過(guò)自己的探索才能讓他們更好的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)和會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。以后我會(huì)根據(jù)教材特點(diǎn)盡量多留點(diǎn)兒時(shí)間讓學(xué)生自主探索，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂真正的主人。還記得一堂五年級(jí)的長(zhǎng)繩課中，學(xué)生讓我感到很是欣慰，這是一堂很普通的體育課，沒(méi)有什么先進(jìn)的教學(xué)方法，但是這堂很普通的體育課中，我的每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)了對(duì)同伴相互包容。讓學(xué)生手牽手圍成一個(gè)圈，然后從班長(zhǎng)開始“14”報(bào)數(shù)，讓報(bào)“1”的同學(xué)先到圈內(nèi)，圈上的同學(xué)用手中的籃球砸圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)同學(xué)盡可能的躲避外圍的球，并讓學(xué)生知道不能對(duì)著頭砸，砸中頭不算，通過(guò)游戲提高學(xué)生的靈活性以及投擲能力。但是在報(bào)“4”的同學(xué)中有一個(gè)“頑固分子”，同學(xué)們?cè)趺丛叶荚也坏剿?。于是就有學(xué)生問(wèn)我：“老師，蔣
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