【正文】 差異中捕捉閃耀的想象靈感“尊重幼兒的興趣和獨特感受。這樣能使處在不同水平的兒童在原有基礎(chǔ)上都有所提高?！雹拊诼犨^“貪吃的毛毛蟲”的童話故事后，孩子們被有趣的故事情節(jié)所吸引，于是為滿足孩子們的好奇心，在活動后我開展了延伸活動，毛毛蟲還會去吃些什么東西，它又會變成什么？讓孩子們充分的發(fā)揮奇思妙想。因此讓音樂走進美術(shù)活動，可以使美術(shù)活動做到“聲中有畫，畫中有聲”，兩者和諧統(tǒng)一，既有利于孩子們愉悅身心，又可以激發(fā)想象。那些極富想象力的兒童音樂作品，更是童心幻想的大世界。我讓孩子們一一展示了作品，每一幅作品都非常生動、活潑又充滿情趣。在“快樂的魚”美術(shù)活動中，我和孩子們一起欣賞了樂曲《水族館》，引導(dǎo)孩子充分地發(fā)揮想象，并一起感受、討論著不同的旋律可能表現(xiàn)的不同畫面，然后在音樂聲中進行想象創(chuàng)作活動。音樂有一個很重要的作用就是它能烘托氣氛，讓孩子們能身臨其境?！雹菀魳放c美術(shù)都是表達人類心靈的產(chǎn)物。準確而有效地利用現(xiàn)代教學(xué)手段，可以彌補和改變傳統(tǒng)教學(xué)中的不足和缺陷，豐富兒童的感性經(jīng)驗，激發(fā)和調(diào)動他們的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在“快樂的圣誕節(jié)”美術(shù)活動中，我打開課件：隨著“鈴兒響叮當(dāng)”音樂聲，圣誕爺爺坐著雪橇，肩上扛著大口袋向小朋友問好，給一年中表現(xiàn)最好的小朋友送禮物來了，漂亮的圣誕樹上一閃一閃的彩燈和各種小掛件展現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒被生動的畫面吸引，注意力非常集中，十分投入。同時利用多媒體課件輔助教學(xué)，對于優(yōu)化教學(xué)過程，能收到了比較好的教育效果?！雹墁F(xiàn)代電教媒體使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、具體化，有助于培養(yǎng)兒童的觀察力和想象力。大自然是幼兒繪畫活動的最好課堂，欣賞大自然的景物為幼兒開啟了想象的大門，發(fā)現(xiàn)了美、創(chuàng)造了美?？梢?，觀察是想象的重要前提，通過有目的地觀察，既能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能啟發(fā)孩子去聯(lián)系，去思考。在“美麗的云朵”繪畫活動，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到幼兒園的大操場中，讓他們?nèi)齼蓛傻靥勺?，觀察那多姿多彩的云朵，讓孩子盡情地想象云朵像什么？有的說像兩座小山飄來，有的說像小姑娘在跳舞，有的說像獅子在奔跑。在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。只有讓孩子建立自信，充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫，獲得成功的體驗，孩子才有可能畫出真正的兒童畫。“你的畫真不錯，如果你能把人物再表現(xiàn)得好一些的話，就更好了！”、“你畫得挺好的，如果你把顏色涂得再鮮艷些、大膽些的話，可能會更漂亮的！”不斷去鼓勵孩子，讓孩子盡量愿意表現(xiàn)自我，展示自我。它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。在成人的“指導(dǎo)”下，孩子沒有了自由想象的空間，呈現(xiàn)的是“依葫蘆畫瓢”的“完美作品”?！边@樣的話語傷透了一些孩子的心。究其主要原因，是沒有用一顆童心去感悟孩子的作品。這種獨特的想象力，使孩子的創(chuàng)造思維極為活躍，能畫出許多成人無法想象，甚至覺得荒誕可笑的畫面，也因此他們的畫而透露出一股天真浪漫的稚氣和神奇無比的魅力。那生動稚拙的造型，失真夸張的比例是成人所不能及的，孩子們不僅給予它們生命，而且還賦予它們情感和意識。”①一幅幅稚嫩的兒童畫，便是一個個心靈的探索。【關(guān)鍵詞】兒童畫指南想象“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。第一篇：插上想象的翅膀,讓兒童畫發(fā)光彩插上想象的翅膀，讓兒童畫煥發(fā)光彩—感悟《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（藝術(shù)篇）蘇州市平江實驗幼兒園呂薇【內(nèi)容摘要】在美術(shù)教學(xué)活動中，幼兒在繪畫方面的想象力是教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)。本文從《指南》的學(xué)習(xí)入手，結(jié)合各目標要求，從幼兒的實際出發(fā)，在正確認識兒童畫的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象的自信；在創(chuàng)設(shè)生動情景的模式下，打開幼兒想象的源泉；在尊重個體的差異上，增加幼兒想象的動力。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?，F(xiàn)實生活在孩子們的幼小心靈里留下許多美好的印象，形成了他們獨特的體驗和感受，使他們獲得了大人們所體驗不到的生活情趣。他們總把現(xiàn)實與夢幻、過去與未來任意交織混雜，發(fā)揮出獨特的想象。一、正確認識兒童畫，激發(fā)想象的自信不能讀懂孩子的畫，作品評價大而化之，影響孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展?！澳愫縼y抹的什么呀，亂七八糟的”、“畫得一點都不像，難看死了。“擦掉再重新畫一張”如果這樣做，那么擦掉的不僅是孩子的畫，與之一同擦去的，是孩子的自信心，更會讓孩子對繪畫不再感興趣了，甚至沮喪，極力讓自己的認識和成人達到一致?！白鹬赜變鹤园l(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！雹诤⒆拥娜松艅倓偲鸩?，周圍的一切對他來說都是新鮮的，他會用好奇的、探索的、創(chuàng)造的甚至是破壞的眼光看待這一切，給他一個自由，或許他的一些想法和做法是可笑而不可理喻的，所以，畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，但這正是兒童畫的可愛之處，他們正是在自己幼稚的做法中，慢慢地認識世界，慢慢地成長起來。我們應(yīng)珍惜和愛護孩子的這一特征，遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，就不要過分挑剔。二、創(chuàng)設(shè)生動的情景，打開想象的源泉自然觀察中激發(fā)想象“讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景物。”③大自然、大社會是我們的活教材，因此，教師應(yīng)常常帶孩子走出活動室，看看美麗的花朵、摸摸大樹、觀察小動物等等，這樣孩子的興趣一下子就會被激活，想象也就隨之迸發(fā)?；氐交顒邮遥易尨蠹野褎偛趴吹降摹⑾氲降谋憩F(xiàn)出來，不用問，孩子們的作品豐富多彩，個性十足。自然界的景千姿百態(tài)、斑駁陸離、紛繁變換、美不勝收。媒體教學(xué)中促發(fā)想象“創(chuàng)造條件帶領(lǐng)幼兒多途徑地接觸多種藝術(shù)形式和作品。在“會變的圖形”想象畫活動中，通過課件演示各種圖形演變成現(xiàn)實中的各種物品，再通過圖形間的組合幻化成各種圖案，使孩子們不由地驚嘆想象的奇妙，更是激發(fā)出了孩子大膽想象的積極性。多媒體課件中的聲像結(jié)合，變小為大，化靜為動，讓幼兒在視覺，聽覺上有新鮮感，有著其他傳統(tǒng)手段無法比擬的優(yōu)點，能使教學(xué)成為有趣的活動從而吸