【正文】 的，就不要過分挑剔?！安恋粼僦匦庐嬕粡垺比绻@樣做，那么擦掉的不僅是孩子的畫，與之一同擦去的，是孩子的自信心，更會(huì)讓孩子對(duì)繪畫不再感興趣了，甚至沮喪，極力讓自己的認(rèn)識(shí)和成人達(dá)到一致?，F(xiàn)實(shí)生活在孩子們的幼小心靈里留下許多美好的印象，形成了他們獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，使他們獲得了大人們所體驗(yàn)不到的生活情趣。【關(guān)鍵詞】?jī)和嬛改舷胂蟆懊總€(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。究其主要原因，是沒有用一顆童心去感悟孩子的作品。它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。在“美麗的云朵”繪畫活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到幼兒園的大操場(chǎng)中，讓他們?nèi)齼蓛傻靥勺?，觀察那多姿多彩的云朵，讓孩子盡情地想象云朵像什么？有的說像兩座小山飄來，有的說像小姑娘在跳舞，有的說像獅子在奔跑。同時(shí)利用多媒體課件輔助教學(xué)，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程，能收到了比較好的教育效果。音樂有一個(gè)很重要的作用就是它能烘托氣氛，讓孩子們能身臨其境。因此讓音樂走進(jìn)美術(shù)活動(dòng)，可以使美術(shù)活動(dòng)做到“聲中有畫，畫中有聲”，兩者和諧統(tǒng)一，既有利于孩子們愉悅身心，又可以激發(fā)想象?！雹呙總€(gè)孩子，其繪畫水平不是一條線，個(gè)體差異在任何教育活動(dòng)中都存在，在繪畫活動(dòng)中也不例外，有的聰明靈活，有的思維較呆板，呈現(xiàn)出的繪畫作品也就千姿百態(tài)。在活動(dòng)過程中，教師介紹個(gè)別孩子的創(chuàng)作思路，會(huì)緊緊抓住其他孩子的心，并能不斷開闊思路，開拓想象。讓我們和孩子們一起插上想象的翅膀，在廣闊的藝術(shù)天空中翱翔吧！【參考文獻(xiàn)】引文出處：①—⑨出自教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》；聶寶風(fēng)：《美術(shù)教育的領(lǐng)悟于實(shí)施》；喬卉：讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域有感；邵玥娟：《幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)和教育要點(diǎn)的感悟》第二篇：插上想象翅膀插上想象翅膀 創(chuàng)編童話故事——童話故事習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)原則：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：作文要運(yùn)用聯(lián)想和想象，要寫想象中的事物，要寫想象作文。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發(fā)？這些童話在語文表達(dá)上有什么特點(diǎn)？(小組討論，全班交流。)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的材料編寫童話故事。此時(shí)學(xué)生興趣濃厚，創(chuàng)新思維的智慧得到充分體現(xiàn)。(1)師：給我們材料我們能夠充分發(fā)揮想象去改編童話故事，那么，在沒有任何材料時(shí)，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創(chuàng)編屬于自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。）三、修改習(xí)作，力求完善。)五、課下拓展，保持興趣。有一天，小白兔出去采蘑菇。比如：“飄在河面上的樹葉是小螞蟻的船。一、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行再造想象再造想象是根據(jù)圖片、語言文字或別人對(duì)某一事物的描述，經(jīng)過構(gòu)思而在頭腦中再造出某個(gè)對(duì)象的完整形象的心理過程。然后讓學(xué)生按一定的順序?qū)懸黄獢U(kuò)寫性的想象作文，使他們能更了解詩(shī)人在異鄉(xiāng)對(duì)親人的懷念之情。教學(xué)有插圖的課文，教師要學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)插圖進(jìn)行察之其色，描之其態(tài)，如《同一名字》中的插圖，圖上畫的是我在眾多寫有名字的紙條中抽到一張，而這眾多的紙條上全寫著一個(gè)人的名字。把用眼睛看到的，用觸覺感受到的，用心揣摩到的一切用筆記錄下來，成為有源之水，有本之木。它是打開沉睡在頭腦深處記憶的最簡(jiǎn)便和最適宜的鑰匙。學(xué)生霎時(shí)就聯(lián)想到水污染，聯(lián)想到這三姐妹對(duì)人類的呼聲，聯(lián)想到自己該怎樣去做，通過這樣的練習(xí)，學(xué)生在寫此類想象性作文便會(huì)得心應(yīng)手。想到開縣特大洪災(zāi)沖毀了家園，就想象自己是神筆馬良，畫上堅(jiān)固的大堤，以防洪水的沖擊。宇航員可以在無邊無際的宇宙中暢游，當(dāng)神州載人飛船發(fā)射成功后，我不由得贊嘆，也非常佩服楊利偉叔叔。我要當(dāng)一名律師。于是，我在同學(xué)受傷時(shí)，伸出雙手去幫助別人。首先我要準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句筆記本，天天閱讀里面的詞句，牢記重要的部分。我們?cè)谏宪嚂r(shí)，我看見一個(gè)小伙子把手伸進(jìn)一位六十多歲的老奶奶的衣袋里。雖然現(xiàn)在有了電蚊拍、滅蚊器、蚊香等，可是都太麻煩，都要自己動(dòng)手。我知道我的夢(mèng)想很多，很難，但是我會(huì)毫不猶豫地向著夢(mèng)想前進(jìn)?。ㄖ笇?dǎo)老師：吳萍）?？赡苣銜?huì)擔(dān)心它會(huì)很浪費(fèi)電，不，不用擔(dān)心，它吃下的蚊子就是能量。這時(shí)，老奶奶發(fā)現(xiàn)了小偷，卻似乎很怕他邊懇求邊說：“還給我吧！這是我孫子的學(xué)費(fèi)呀！”小偷聽到老奶奶這樣說，毫不在乎地把錢扔在地上。我要有一個(gè)日記本，每天寫一篇日記，把我看到的情景全部記錄下來。我在一本書上找到了有關(guān)教師的文章，雖然上面的文字看起來有些吃力，但是，我從中也獲得了許多有關(guān)老師的資料。我要做一名律師，讓無辜的人脫罪，將犯罪的人伏法。我想當(dāng)一名醫(yī)生。設(shè)想如果不闊寬他們的思路，他們會(huì)有這么多的“佳作”嗎？愛因斯坦說過，想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界的一切。“挖掘越多，就越豐富”。相似聯(lián)想是兩種或幾種不同事物，在某一點(diǎn)上有所相似而展開的聯(lián)想。當(dāng)學(xué)生也被這群聾啞隊(duì)伍給感動(dòng)時(shí)，他們的一種朦朧的想法正萌芽而生，那就是怎樣才能獻(xiàn)出自己的一份同情心。二、觀察現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)相關(guān)想象想象是以生活為源泉，以意識(shí)為軸心，使思想千載，視通千里。《小珊迪》一文通過描寫小珊迪為了換零錢，而被馬車撞倒，撞倒后又叫弟弟把錢送來的事。續(xù)寫是對(duì)課文內(nèi)容，故事情節(jié)的結(jié)尾部分加以分析，概括延伸出來的枝節(jié)。問：怎樣寫好想象句?第四篇：讓學(xué)生作文插上想象的翅膀展開想象翅膀?qū)懞孟胂笞魑膋xqlxxzl 小學(xué)生內(nèi)心是豐富多彩的世界，它包納著許多夢(mèng)想與渴望,他們有著很強(qiáng)的表達(dá)欲望，但與之相矛盾的是，在寫想象作文時(shí)，他們卻常常叼筆桿，眉頭緊鎖，冥思苦想，下筆很難，最后不得不敷衍了事。你瞧我，一身毛白白的，多好看呀！”小刺猬說：“我是很難看，但是，我身上的刺很有用，比如，老虎、獅子、豹來了，我蜷身變成一個(gè)球，他們?nèi)绻壬蟻?，就?huì)痛得?哇哇?直叫！”可小兔不以為然。相信同學(xué)們會(huì)把這種創(chuàng)作的熱情延續(xù)下去，可以把自編的童話講給父母朋友聽，可以把同學(xué)們自編的童話編輯成冊(cè)與其他兄弟班進(jìn)行交流，可以把自己的得意之作向有關(guān)報(bào)刊投遞。四、賞析童話，享受成功。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富