挫折對(duì)于人的成長(zhǎng)是利大于弊還是弊大于利-展示頁(yè)
2024-10-13 21:52本頁(yè)面
【正文】 的人來(lái)說(shuō)卻是傷口上撒了一把鹽，雖然當(dāng)時(shí)會(huì)痛的徹骨，痛的鉆心，然而卻會(huì)起到殺菌消毒的功效。一個(gè)人如果整天都沉睡在溫暖的花房是永遠(yuǎn)不會(huì)成為真正的成功者。人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，總要遇到這樣那樣的挫折和磨難，然而每個(gè)人的處世方式不同，挫折對(duì)每個(gè)人的意義也就有著千差萬(wàn)別。另一方面，感情上的失落比物質(zhì)上的失落反應(yīng)激烈。一方面這決定于對(duì)挫折的感情理解。心理學(xué)家把輕度的挫折比作“精神補(bǔ)品”，因?yàn)槊繎?zhàn)勝一次挫折，都強(qiáng)化了自身的力量，為下一次應(yīng)付挫折提供了“精神力量”。挫折增強(qiáng)你的意志力現(xiàn)在的青少年長(zhǎng)期生活在被服務(wù)的環(huán)境中，從進(jìn)小學(xué)到讀大學(xué)，直到工作選擇，都由父母去承受壓力，因而他們對(duì)各種困難體驗(yàn)都不深，缺乏忍耐力，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，一且遇到挫折就被擊垮了。一個(gè)人出生時(shí)；根本不知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，正是通過(guò)鼓勵(lì)、制止、允許、反對(duì)、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰、引導(dǎo)、勸說(shuō)，甚至身體上的體罰與限制才學(xué)得舉止與行為的適應(yīng)和得當(dāng)，學(xué)會(huì)在不同環(huán)境、不同時(shí)間、不同對(duì)象、不同規(guī)范條件下調(diào)整行為?！贝煺蹘椭愠砷L(zhǎng)人的成長(zhǎng)過(guò)程是適應(yīng)社會(huì)要求的過(guò)程，如果適應(yīng)得好，就覺(jué)得寬心和諧；如果不適應(yīng)，就覺(jué)得別扭、失意。因而，我認(rèn)為，挫折對(duì)于人的成長(zhǎng)是把雙刃劍。第一篇：挫折對(duì)于人的成長(zhǎng)是利大于弊還是弊大于利挫折對(duì)于人的成長(zhǎng)是利大于弊還是弊大于利？摘要：偉大革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò)一句話?人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路?，雖然誰(shuí)都期望一生中一帆風(fēng)順，事事如意，但是或早或遲，或大或小，總難免會(huì)遇上各式各樣的挫折。我覺(jué)得，凡事都有兩方面，有利也有弊。孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。而適應(yīng)就要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的動(dòng)機(jī)、追求和行為。反之，從小無(wú)法無(wú)天的孩子，一旦獨(dú)立生活就會(huì)被淹沒(méi)在矛盾和挫折之中。實(shí)際上生活中許多輕度挫折，是意志力的“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”，當(dāng)你大汗淋漓地跑完全程，克服了生活的挫折，就會(huì)獲得愉快的體驗(yàn)。挫折的負(fù)性反應(yīng)無(wú)論在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，還是在，日常生活中，每個(gè)人對(duì)于挫折的反應(yīng)并不相同。如一個(gè)朋友批評(píng)了你，你可能會(huì)聽(tīng)從，甚至非常感激他，但如果把這位朋友的批評(píng)曲解，認(rèn)為有損你的尊嚴(yán)，那你的反應(yīng)也許就大不一樣了。當(dāng)你追求的目標(biāo)代表著愛(ài)、名譽(yù)、地位、尊嚴(yán)時(shí)，一旦目標(biāo)喪失，就會(huì)產(chǎn)生不良的心理影響，這是一種負(fù)性的反應(yīng)。俗話說(shuō)：一個(gè)人的成長(zhǎng)既需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，同樣也需要狂風(fēng)暴雨的洗禮。只有經(jīng)歷了挫折的砥礪才能變得更加的堅(jiān)強(qiáng)。會(huì)更加激勵(lì)他前進(jìn)從而最后到達(dá)勝利的顛峰。我們所應(yīng)做的就是善待人生，向往追求成功，但絲毫也不懼怕失敗。在挫折面前，最重要的是當(dāng)事人的態(tài)度，以一種正確的心態(tài)去坦然面對(duì)它，克服它所帶來(lái)的種種困難，而不是面對(duì)這種打擊，使其精神長(zhǎng)時(shí)間振作不起來(lái)，甚至達(dá)到崩潰的邊緣。以正確的心態(tài)去面對(duì)吧！第二篇：挫折對(duì)于人的成長(zhǎng)利大于弊20152016學(xué)年第一學(xué)期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》個(gè)人自主學(xué)習(xí)研究報(bào)告班級(jí)：法學(xué)152班（本作業(yè)任何地方都不要出現(xiàn)姓名和學(xué)號(hào)）結(jié)合本小組研討內(nèi)容確定報(bào)告題目，不得抄襲。凱勒,出版社：中國(guó)書(shū)籍出版社，出版時(shí)間：200811《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者（蘇聯(lián)）尼笛福，出版社：浙江人民出版社 出版時(shí)間：2006年6月11日《我與地壇》，作者史鐵生，出版社：人民文學(xué)出版社，出版時(shí)間：2011年1月1日《林肯傳》，作者（美）大衛(wèi) 唐納德，出版社：長(zhǎng)江文藝出版社，出版時(shí)間：2009年11月1日《成功要耐得住寂寞》，作者：良石，出版社：東北師范出版社，出版時(shí)間：2012年4月1日 研究報(bào)告：我們小組研究討論了挫折對(duì)于人的成長(zhǎng)的利弊問(wèn)題，我們小組得出的結(jié)論是挫折對(duì)于人的成長(zhǎng)利大于弊。在2013年菲律賓舉行的男籃亞錦賽，中國(guó)在小組賽中連輸韓國(guó)和伊朗，并且在1/4決賽中以十八分的劣勢(shì)慘敗給了自己的兄弟中華臺(tái)北隊(duì)，創(chuàng)造了男籃亞錦賽史上中國(guó)的最差戰(zhàn)績(jī)，一時(shí)間球迷的謾罵聲一浪高過(guò)一浪，無(wú)數(shù)球迷開(kāi)始炮轟中國(guó)男籃，男籃也承受著不小的壓力。失敗讓中國(guó)男籃重新振作。作為控球后衛(wèi)的他發(fā)掘出來(lái)一批批年輕的隊(duì)員。由這些年輕隊(duì)員加上絕對(duì)核心周鵬和易建聯(lián)組成了新一屆男籃。宮導(dǎo)的后衛(wèi)線上安排了趙繼偉和郭艾倫的遼寧雙子星，遼寧雙子星在小組賽中成功限制住了韓國(guó)的梁東根，在半決賽中拖垮了伊朗的卡姆拉尼，在決賽中完爆了菲律賓隊(duì)的威廉，當(dāng)然內(nèi)線尖兵周琦和易建聯(lián)組成的恐怖雙塔也在各隊(duì)內(nèi)線所向披靡。二、第四季中國(guó)好聲音導(dǎo)師華語(yǔ)樂(lè)壇天王級(jí)人物周杰倫，在未出道前遭受了很大的挫折，1998年2月，周杰倫寫(xiě)的《眼淚知道》被天王劉德華拒絕，他給張惠妹寫(xiě)的《忍者》也被張惠妹棄用，加之他的病僵直性脊椎炎，在他發(fā)病的時(shí)候十分痛苦。周杰倫在一次次的失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，在2015年，他成為第四季中國(guó)好聲音的音樂(lè)導(dǎo)師，他也是四季好聲音中年紀(jì)最輕的音樂(lè)導(dǎo)師。三、《假如給我三天光明》的作者海倫然后她的老師安妮莎莉文老
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