【正文】 無法較好地生存。第三篇：科技發(fā)展利大于弊還是弊大于利辯論賽論點整理整理/原創(chuàng) 正方論點：科技發(fā)展帶給人類的種種好處，弊處與之相比太少如果是弊大于利，眾多科學(xué)家為什么還要致力于科學(xué)研究呢？【他們帶來的發(fā)明/發(fā)現(xiàn)固然是好的，但后人已經(jīng)無法很好的使用它們了】古代科技不夠發(fā)展時的種種不便，各種迷信【不反駁，轉(zhuǎn)換話題】人類有自控能力【人類沒有，欲望太強】我們應(yīng)該積極向上，努力發(fā)展，不應(yīng)該看到一些負(fù)面的東西就不去發(fā)展，這樣人類無法進(jìn)步，無法在自然界中立足，要先生存【所以就該做喪盡天良的事嗎？生存固然重要，品德也很重要，如果你的生存給自然界帶來了巨大的災(zāi)難，還是別生存了吧。并宣布此次辯論賽結(jié)束。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，學(xué)生們長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂盤問階段（3）反方三辯提問（4）正方三辯回答、提問（5）反方二辯回答、提問（6）正方二辯回答、提問（7）反方一辯回答、提問（8）正方一辯回答、提問（9）反方三辯回答自由辯論階段由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。（3）網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達(dá)國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴(yán)重的會形成另一種殖民主義。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。21世紀(jì)將是計算機網(wǎng)絡(luò)時代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會的棟梁。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過Email請求老師的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。鄧小平同志不是說：“計算機要從娃娃抓起”嗎。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。第二階段 辯論過程主持人正式宣布開始本次辯論賽。、冷靜思考、積極參與辯論，不要隨意打斷他人的發(fā)言。介紹本次辯論賽主題和辯論規(guī)則 辯論主題：上網(wǎng)聊天利大于弊還是弊大于利？ 辯論規(guī)則：，觀點鮮明。收集相關(guān)資料（文字、圖片、媒體制作）。通過老師的總結(jié)和引導(dǎo)，讓同學(xué)們了解到如何上網(wǎng)才是正確的，才是適當(dāng)?shù)?。教育目?biāo)利用小學(xué)生爭強好勝的心理，將本次辯論賽的任務(wù)分別交予正反兩方，讓他們自己小組收集相關(guān)資料進(jìn)行辯論，進(jìn)行辯論賽時邀請家長參觀，增強小學(xué)生的團結(jié)能力。面對日益興趣的文化現(xiàn)象及其影響，不少小學(xué)生家長對孩子上聊天持擔(dān)心或不贊成態(tài)度，擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí)或孩子結(jié)交上不好的朋友。最后，我衷心地祝愿同學(xué)們能正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，克服網(wǎng)絡(luò)的不足，做網(wǎng)絡(luò)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)和生活的得力助手。還有不少工作人員承擔(dān)了自己的責(zé)任。班主任總結(jié)同學(xué)們，下午好！很高興，讓我們一起度過了一節(jié)緊張而又愉快的政治課。反方：上網(wǎng)有許多弊端。②實用性：網(wǎng)絡(luò)世界資源共享我們可從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可學(xué)到更多課堂外的知識，并可以靈活地運用課內(nèi)知識，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造力。雙方四辯總結(jié)觀點正方：上網(wǎng)的利表現(xiàn)：①必要性。這就體現(xiàn)出上網(wǎng)的利大于弊。而這些特色對孩子的人格發(fā)展、對他們適應(yīng)未來的社會都非常有好處。觀眾F：青少年上網(wǎng)會浪費很多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構(gòu)呢？即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來學(xué)校上課呢？干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學(xué)。觀眾E：上網(wǎng)對于課外的學(xué)習(xí)及其他方面的發(fā)展非常有用，這些方面可能是娛樂，可能是交流，這對我們的身心健康都是非常有好處的。觀眾C：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了人們原有的單一的生活方式，虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活為我們這一代青少年帶來了一種全新的學(xué)習(xí)，娛樂概念，暢游在Internet國際互聯(lián)網(wǎng)這個廣闊的信息世界里，可以給我們中學(xué)生帶來感興趣的話題。觀眾B：我認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利，因為互聯(lián)網(wǎng)上有很多不適宜我們的地方。我認(rèn)為對于我們中學(xué)生來說，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開闊了我們的視野，培養(yǎng)了科學(xué)的探究精神以及分析問題、解決問題的能力。.................主席：看來雙方都是能言善辯，接下來我們雙方的組員們也等不及了也要與對手一爭高低，我們一起來聽聽他們的觀點。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。辯手C：有關(guān)專家說，長時間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點，進(jìn)而誘發(fā)一系列諸如經(jīng)常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，“鼠標(biāo)手”，“電腦臉”等毛病?？突退耐聦σ恍嶒瀸ο笤陂_始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。玩游戲,對于熟悉計算機,了解新技術(shù)以及對他將來的發(fā)展都很有意義。辯手D：提供休閑娛樂的場所。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。辯手C：網(wǎng)絡(luò)利于開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。辯手B：網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。多媒體制作的閱讀資料，還可以借助生動的動畫，美妙的音樂，提高了青少年的閱讀興趣。反方三辯開始辯論。網(wǎng)絡(luò)世界是十分復(fù)雜的，在網(wǎng)上有許許多多的不安全因素，網(wǎng)絡(luò)上的不健康信息讓許多未成年人受到影響，游戲讓更多的未成年人沉迷其中，無心學(xué)習(xí)，還有長期上網(wǎng)對身體也有很大的影響，最明顯地就是因上網(wǎng)而帶上眼鏡，另外電腦的輻射對人身也有極大影響，無數(shù)事實說明：網(wǎng)絡(luò)已成為無數(shù)未成年人成長路上的絆腳石。如：色情、暴力內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)欺騙、泄密等，有許多中學(xué)生也因網(wǎng)絡(luò)白白耽誤了自己的青春，毀了自己的前途，：現(xiàn)在讓正方二辯陳述觀點雙方二辯闡述觀點正方：在網(wǎng)上，我們能了解到最新的消息，最快地查閱到資料，讓你無論在哪里，都擁有一個圖書館，同時，玩游戲、聽音樂也能放松自己的心情，還能廣交朋友，開闊視野，加強對外交流，促進(jìn)中學(xué)生個性化發(fā)展，拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間。反方一辯： 謝謝主席！各位老師，同學(xué)們、對方辯友、大家好?。何曳接^點認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，俗話說：“林子大了，什么鳥都有。雙方一辯提出觀點：正方一辯：謝謝主席！各位老師，同學(xué)們、對方辯友、大家好！我方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，人類將步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)越來越介入我們的生活，如今網(wǎng)絡(luò)已成為一個重要的工具，它能讓我們開闊視野，放松心情，廣交朋友，所以我方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊。步驟：主持人宣布辯論賽開始主席：各位老師，同學(xué)們、大家好!經(jīng)過大家下去緊張而又精心的準(zhǔn)備，我們今天終于迎來了一場辯論賽，他們將辯論的是“中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。第一篇：辯論賽利大于弊還是弊大于利活動方案設(shè)計柳林二中189班辯論賽活動方案時間：2014年5月6日 地點：189班教室參會人員：全班同學(xué)、全校班主任、老師。主 持 人：宋玥辯論題目：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利 辯手：正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利目的：提高同學(xué)們語言表達(dá)、思維、明辨是非能力，讓同學(xué)們正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而正確使用網(wǎng)絡(luò)。”首先讓正方辯友提出自己的觀點。主席：反方一辯提出自己的觀點?！比缃窬W(wǎng)上存在許多不安全因素。主席:現(xiàn)在請反方二辯陳述觀點反方：如今，可想而知全世界的網(wǎng)民有多少！那些不注重培養(yǎng)自我控制，防范能力的意識和能力的人，缺乏道德修養(yǎng)的人，干什么事都有可能出事。主席；現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段時間。自由辯論階段正方： 辯手A：網(wǎng)絡(luò)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，即從文本閱讀轉(zhuǎn)向超文本的閱讀，從單純的閱讀文字轉(zhuǎn)向閱讀多媒體電子讀物。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園，我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)中有問題可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)、老師討論解決。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力。上網(wǎng)聊聊天、玩一些游戲，可以把一天比較緊張的大腦放輕松一下。.................反方： 辯手A：過多的上網(wǎng)對人們的健康和社交不利。辯手B：將大量時間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。辯手D：青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會影響視力。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強烈的危害。同學(xué)們發(fā)表自己的觀點觀眾A：一個事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而宜。所以我認(rèn)為對于中學(xué)生來說，上網(wǎng)有百利而無一害。我們經(jīng)過討論總結(jié)出了以下幾個上網(wǎng)的弊端：上網(wǎng)還有可能引起家長和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網(wǎng)站，會嚴(yán)重影響到青少年的身心健康，容易使學(xué)生誤入歧途，不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)習(xí)，還會引起視力下降，睡眠不足等一些相關(guān)的疾病，我還是認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。觀眾D：網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的。上網(wǎng)能夠讓我們了解一些課外知識，像關(guān)于大自然的，并不純粹是為了學(xué)習(xí)。觀眾G：互聯(lián)網(wǎng)最大的特征是交互性，經(jīng)常上網(wǎng)的孩子跟不上網(wǎng)的孩子在獨立性、自制性、創(chuàng)新性和感情的公開性等方面，有很多很新鮮的特色。這種時候，傳統(tǒng)教育也許不能滿足這些孩子學(xué)習(xí)的需要，而互聯(lián)網(wǎng)則可以。主席：謝謝各位辯論，剛才的辯論簡直是針尖對鋒芒，現(xiàn)在人雙方四辯總結(jié)觀點。如今是經(jīng)濟知識的時代，未來世界就是網(wǎng)絡(luò)世界。③現(xiàn)實性：在我國許多中、小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計算機及計算機因特網(wǎng)知識，推動中學(xué)生家庭上網(wǎng)實現(xiàn)遠(yuǎn)教與知識共享。比如：有色情、暴力內(nèi)容、泄密，可能上當(dāng)受騙，嚴(yán)重影響身心健康，耽誤學(xué)業(yè)甚至走上犯法犯罪道路。首先：我要感謝同學(xué)們，為了搞好這次辯論賽，精心的收集有關(guān)資料，為了烘托比賽的氣氛，還布置了黑板。其次，通過這次辯論賽，提高了同學(xué)們的動手、動腦、動口能力，明辨是非能力，同時，也發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作精神和競爭合作品質(zhì)，為我們以后走上社會打下了堅實的基礎(chǔ)。第二篇：小學(xué)生“上網(wǎng)聊天利大于弊還是弊大于利？”方案設(shè)計“上網(wǎng)聊天利大于弊還是弊大于利？”方案設(shè)計設(shè)計者 黃其肇設(shè)計背景在這個信息傳遞快速化的時代，特別是在網(wǎng)絡(luò)全球化的趨勢下，上網(wǎng)聊天已是一個普遍的現(xiàn)象，不少小學(xué)生喜歡通過上網(wǎng)與同學(xué)朋友進(jìn)行交流或玩游戲等。以上網(wǎng)聊天為切