【正文】 們從創(chuàng)業(yè)過程,創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的，將是他們受用終生啊!第二,從國家層面上說,創(chuàng)業(yè)成功當(dāng)然好,也能給其它企業(yè)提供經(jīng)驗 教訓(xùn),不致重蹈覆轍,提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量,這對國家經(jīng)濟(jì)不也是一種促進(jìn)嗎？第三,最有競爭力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族!我們不應(yīng)在別人的民族大力創(chuàng)新進(jìn)取的時候,將推動了中華民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)!綜上所述:在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。當(dāng)然大學(xué)生船業(yè)也存在一些弊端，例如在一段時間一定程度上會影響到學(xué)習(xí)，但這只不過是表面之弊、眼前之弊和局部之弊，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際卻是關(guān)系到個人成人成才和國家民族發(fā)展的根本之利、長遠(yuǎn)之利和全局之利。其三，社會上的交際相對于校園內(nèi)的交往而言，更具有挑戰(zhàn)性。大學(xué)生較社會人世而言，有豐富的專業(yè)知識和創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)就為我們提供了一個實踐科學(xué)知識和拓展創(chuàng)新精神的平臺。可以說，大學(xué)生大多生活空虛，創(chuàng)業(yè)充實了自己的生活；在一定程度上也阻止了大學(xué)生的墮落。50%左右的同學(xué)用來逛街、玩電腦、看電影。有40%左右的同學(xué)用來和同學(xué)閑聊。對大學(xué)生自己而言：在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，增加了我們的就業(yè)渠道。我方認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。在一系列的嘗試中，我們能學(xué)到很多。首先我們對今天的辯題進(jìn)行一下解讀：今天我們所討論的“大學(xué)生”并非所有的大學(xué)生，而是指那些有創(chuàng)業(yè)動機(jī)或已將創(chuàng)業(yè)想法付諸實踐的那一部分。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種潮流，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利大還是弊大，成了我們必須面對的明確問題。綜上，我方堅持認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)利大于弊。當(dāng)今社會正處在轉(zhuǎn)型升級，高速發(fā)展的階段，要求更多全方位，高素質(zhì)人才的參與。兼職給予大學(xué)生一個通向社會的窗口，大學(xué)生們在此過程中提前領(lǐng)會工作的概念，同時形成對社會的大致認(rèn)識，從而為將來進(jìn)入社會打下基礎(chǔ)。同時，兼職工作的選擇過程也是辨別是非的能力得到提升的過程，大學(xué)生會逐漸懂得趨利避害，懂得保護(hù)自己，而這正是社會生存的必需技能。我方不否認(rèn)兼職存在弊端，因為任何人身處社會都會遇到風(fēng)險和挑戰(zhàn)，大學(xué)生在兼職過程中也可能遇到挫折甚至受到欺騙。增加與社會的接觸也使得他們的社交能力得到鍛煉和提高，不僅積累了社會經(jīng)驗，更可以拓展人脈圈，這對大學(xué)生全方位發(fā)展的實現(xiàn)以及今后角色的轉(zhuǎn)變，都是極為有利的。大學(xué)生處于從學(xué)校走向社會的過渡階段，適當(dāng)掌握一些課本以外的工作技能有益而無害。基于大學(xué)生的特殊社會身份，我方認(rèn)為此處判斷利弊的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該為兼職是否有利于推動大學(xué)生培養(yǎng)的進(jìn)程。開宗明義，大學(xué)生是指在高等學(xué)校就讀，素質(zhì)相對較高且被社會賦予較高期望的群體。綜上所述，我們堅定的認(rèn)為，大學(xué)生做兼職利當(dāng)然大于弊！第二篇：大學(xué)生兼職利大于弊一辯稿感謝主席，問候在場各位。因此，用人單位一般傾向于錄用有工作經(jīng)驗的人，可以減少磨合期，有效提高工作效率，創(chuàng)造更多的效益。這也是體現(xiàn)我們孝心的一方面！從社會的角度出發(fā)。作為當(dāng)代大學(xué)生，父母生養(yǎng)我們實在是不易。如果能夠找到一份與自己專業(yè)相關(guān)的兼職就更好了，學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際，更是益處多多！在實踐中提升能力，為畢業(yè)找工作打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備，是以后跟沒有做兼職經(jīng)驗的競爭對手競爭的砝碼。當(dāng)代社會競爭之激烈，對人才的要求之高，這是我們必須認(rèn)清的。學(xué)業(yè)相對減輕了，課余時間增多了。在上大學(xué)之前，我們的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，生活之中只有一盞燈，那就是高考。我方認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)就是要符合社會的需要，我們這個社會急需具有綜合素質(zhì)的人才。兼職作為大學(xué)生接觸社會，了解社會，適應(yīng)社會最直接，最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會的磨合期。著名教育學(xué)家懷海特說過“中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四面嘹望。第一篇：辯論賽一辯稿大學(xué)生兼職利大于弊還是弊大于利謝謝主席，大家晚上好！很高興能和對方辯友討論大學(xué)生兼職利與弊的問題，那么什么是兼職呢？所謂兼職即指在本職之外兼任其他職務(wù)，從而獲得物質(zhì)和精神的回報。大學(xué)生兼職則是利用自己的課余時間從事的一項社會活動。”兼職就是我們的嘹望塔。既然要比較，就要有標(biāo)準(zhǔn)。我方認(rèn)為大學(xué)生兼職利大于弊，觀點有以下三點：從提升大學(xué)生綜合能力出發(fā)。現(xiàn)在步入大學(xué)，生活之中亮起了許多盞燈。利用課外時間做兼職，這是一個我們接觸社會的平臺。利用做兼職這個機(jī)會，我們能夠鍛煉與人交往溝通的能力，建立廣泛的人脈，為以后步入社會奠定厚實的基礎(chǔ)。從增強(qiáng)自我獨立意識出發(fā)。在自己學(xué)有余力之時，做兼職掙點生活費(fèi)，適當(dāng)為父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我們的社會對人才要求越來越高，不僅要求大學(xué)生具有過硬的專業(yè)知識，而且還要求有較高的為人處世的能力。所以，有做兼職經(jīng)驗的大學(xué)生必然是用人單位優(yōu)先選擇的對象。今天我們討論的是大學(xué)生兼職的利弊問題，我方的觀點是大學(xué)生兼職利大于弊。兼職，則是指在本職之外兼任其他的職務(wù)。我方認(rèn)為，大學(xué)生兼職利大于弊，理由如下：首先，兼職能夠賦予大學(xué)生除理論知識以外的多樣化能力，從而推動大學(xué)生培養(yǎng)的進(jìn)程。適當(dāng)?shù)募媛毣顒涌梢源偈勾髮W(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中，加深理解，同時又在工作中收獲能力的提升。其次，兼職可以磨礪心智，增強(qiáng)大學(xué)生辨別是非的能力，從而推動大學(xué)生培養(yǎng)的進(jìn)程。但不可否認(rèn)的是，適當(dāng)?shù)拇煺酆痛驌裟軌蜃尨髮W(xué)生體會到在校園中沒有過的心理挑戰(zhàn)，從而鍛煉他們的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力。最后，兼職有利于大學(xué)生提前明晰社會概念，幫助進(jìn)行自我定位，從而推動大學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)程?，F(xiàn)實的工作處境也會幫助學(xué)生認(rèn)清自己工作上的優(yōu)缺點所在，從而更好地進(jìn)行自我評估，有助于將來找到恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，為職業(yè)選擇提供導(dǎo)向，使自己的價值得到最大化的實現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生作為下一代人才的源頭，更應(yīng)該通過類似兼職等社會活動鍛煉自己，提升自己，最大程度地使自己適應(yīng)社會的要求，以求將來服務(wù)社會。謝謝！第三篇：辯論賽：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊還是弊大于利正方：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊 正方立論陳詞一、在全國各大校園中，我們經(jīng)常能看到這樣的情景：同學(xué)們擺地攤，賣雜志、報紙，開店鋪經(jīng)營。我方認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。其次是對于利弊的權(quán)衡，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一個簡單的過程，它從最初的企劃構(gòu)思到開業(yè)準(zhǔn)備再到后期經(jīng)營，可以說每一步都是陌生的探索，但卻又是有益的嘗試。所以判斷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊，決不能單以成敗而論，而應(yīng)以是否有利于社會和個人的發(fā)展論。對于社會而言：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充分符合我國，鼓勵個體私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國策，活躍和補(bǔ)充社會主義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，往往可以尋求到合作伙伴，這就無形中為社會降低了就業(yè)壓力。湖南師范大學(xué)對大學(xué)生課余時間安排進(jìn)行了調(diào)查。聊天內(nèi)容大多是生活瑣事、娛樂新聞等。還有的則不知道自己該干什么。其二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助于提高大學(xué)生開拓創(chuàng)新的精神和社會實踐能力、加深對社會的認(rèn)識。在社會實踐中，我們又會對社會上的潛規(guī)則有一定的認(rèn)識，這使我們能在畢業(yè)后少走彎路，更快更好的融入社會中去。創(chuàng)業(yè)期間，大學(xué)生交際能力能得到很好的鍛煉和提高，此外，對于擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也有相當(dāng)大的好處。綜上所述，我方認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。四辯稿：對方辯友友今天并沒有論證自己的觀點 第一，混淆了打工的弊和打工者自身原因的弊，對方辯友一直告訴我們打工可以帶來安全問題等現(xiàn)象，但我方已反復(fù)說明，這些現(xiàn)象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。從個人方面來說，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們一方面有了盡可能地減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的需求，另一方面我們要在大學(xué)期間培養(yǎng)自身的交際、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等社會所需要的能力，而學(xué)校提供的有限的實習(xí)、實踐機(jī)會和現(xiàn)行的教育制度無法滿足我們上述的需求，而打工卻恰恰可以。這一點是毋庸質(zhì)疑的，而更重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會，讓我們風(fēng)早地走進(jìn)社會的風(fēng)雨，從而更早的學(xué)會用自己的雙手為自己撐起一把雨傘，所以說，對于我們自身發(fā)展，打工不是唯一的選擇，卻是上佳的選擇。（最后，四辯聲情并茂地）如果你是雄鷹，你就應(yīng)盡早練就有力的翅膀；如果你是英才，你就應(yīng)盡早投入時代的洪流。而畢業(yè)之后要面對的就不只是學(xué)習(xí)這么簡單了，社會遠(yuǎn)比學(xué)校復(fù)雜，要處理的是會更加的多，這樣講來，進(jìn)入社會后的時間會更加緊，還怎么創(chuàng)業(yè)呢。4，沒有能力去解決問題的人，早晚是要被社會淘汰的，無論他是否是在校大學(xué)生。難到21世紀(jì)的大學(xué)生就是這么不堪一擊嗎，這樣將對方辯友是不是說我們沒有能力創(chuàng)建中國的未來呢，中國是不是就沒有前途呢? 資金問題,失敗