教育敘事：擷取一朵美麗浪花-展示頁
2024-10-13 21:36本頁面
【正文】 教育的根本在于愛，長期的教育實踐證明了這正是我們的師魂，當(dāng)我們用愛心去劃起教育的帆船，我們一定會欣賞到海面上激起的朵朵美麗浪花……第二篇：擷取一朵美麗的浪花擷取一朵美麗的浪花——淺談作文前的觀察寫好一片作文必須有三種準(zhǔn)備：素材、語言、情感，其中，素材是作文的先決條件。從他身上我也學(xué)會了如何與問題學(xué)生進行溝通與交流。該寫字時，我會把他的鋼筆送到他手中，聽他讀書時，我會耐心地等他一個字一個字把段落讀完……我知道，要想改變這樣一個孩子是很不容易的，我不可以奢望這位學(xué)生從此就可以脫胎換骨，面貌一新，一躍成為優(yōu)秀生。我知道，這是對我的信任，信任往往可以創(chuàng)造美好的境界。說到這里，朝我投來膽怯的目光，我只是點頭表示我的理解與同情，好讓他多說幾句。這時幾個學(xué)生過來了，加入了比賽的行列，我大聲為他喝彩，我看見了他的不好意思的笑臉，略帶感激的笑臉……我終于看見了他的笑臉！找到突破口了，師生距離拉近了，以后就是參與他的游戲，尋找機會和他說話，且不談學(xué)習(xí)的事。誰不服氣呀，來和劉琦比比。為了找到癥結(jié)，我想方設(shè)法接近他，上課不行，我就在課下。也就是在此刻，我下決心要改變他。這時我看見劉琦只是瞟了一眼，好像接受了啞巴的稱號?？墒撬徽f話怎么辦呢？其他學(xué)生告訴我說：“老師，你就別費力氣了，你越是問他，他越是不說話。我當(dāng)時多么的生氣，但是我管住自己的情緒了，因為我知道生氣是不起作用的，而且會加劇事情的惡化。我沒有見他笑過，也沒有見他惱怒過，老師問話時從來不回答，整天一臉的木訥。剛接到一個班，我發(fā)現(xiàn)有這樣一位學(xué)生，他叫劉琦。愛一個好學(xué)生并不難，因為好學(xué)生本身就可愛，愛一時也不難，那只是隨機靈動的新鮮感。疼愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子是神圣！教師對學(xué)生的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。第一篇：教育敘事：擷取一朵美麗浪花教育敘事擷取一朵美麗浪花亳州市青云中心校幸福路小學(xué)楊小花魯迅先生有句話：“教育是根植于愛的”。作為一名教師，我常常思考這句話。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情厚誼，就會“親其師，敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人才能實現(xiàn)其根本功能。當(dāng)我們用愛心來劃起教育的帆船，我們一定會欣賞到波瀾壯闊的海面上的朵朵美麗浪花。上課高興就掏書，不高興就不掏書。一天上課時，又沒有書，我走到他跟前，他見我來了，也只是抬頭看我一眼，若無其事的樣子，我們可想而知這是怎樣的孩子。思維轉(zhuǎn)變，我馬上想到的是要弄清楚導(dǎo)致孩子這樣的原因。咱班有人叫他啞巴呢！”我趕緊對這個快嘴的學(xué)生“噓”了一下，示意不要這樣說。實話說，我很難過。孩子太小，不可以這樣的。一天，他正在默默地一個人打陀螺，陀螺一下子轉(zhuǎn)了好遠(yuǎn)，“好啊，劉琦，你力氣真大，而且也有技巧?！币?，平時也很少有同學(xué)和他玩耍的。后來他終于敞開心扉——他不快樂！他說，爸爸
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