【正文】 不正確的是（）。（是）要對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。（否）電子郵箱是教學(xué)實(shí)施中師生之間一個(gè)非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存本地硬盤上。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)原理進(jìn)行解釋？（5項(xiàng)全選）a老師布置大師的作業(yè) b曾經(jīng)有人做過(guò)這樣一個(gè)c教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和 d教師讓學(xué)生自我測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)e教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最近……隨著教育改革的發(fā)展，各地都抱掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學(xué)校也采取了一些行動(dòng)，以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ゛該校從書店買了一些……b該校購(gòu)進(jìn)了一批計(jì)算機(jī)，請(qǐng)…… c該該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請(qǐng)一些教育…… d該校組織一些骨干教師參加本市……三、是非題探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而展開(kāi)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要是選自社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（）a教師、b教學(xué)內(nèi)容、c教學(xué)方法、d教學(xué)管理、e學(xué)生、f教學(xué)目標(biāo)（全選 了）每位教師都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)的過(guò)程和效果進(jìn)行反思，所以教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)作用的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ゛教學(xué)評(píng)價(jià)是在教學(xué)末對(duì)教師的教學(xué)成果做出的考核，b教學(xué)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。想要了解本班學(xué)生對(duì)某學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，下列方法最有效的是（設(shè)計(jì)問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查）。1制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁(yè)界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對(duì)網(wǎng)頁(yè)界面進(jìn)行布局？（表格）。1音頻是記錄聲音的最直接形式，它不包括（動(dòng)畫）。李老師計(jì)劃在開(kāi)始講授教學(xué)內(nèi)容之前先給學(xué)生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。互動(dòng)和交流是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于互動(dòng)的說(shuō)法不正確的是（在多媒體教學(xué)中，人與機(jī)器的互動(dòng)比人與人的互動(dòng)更為重要）。某老師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過(guò)電子郵件與學(xué)生進(jìn)行溝通。下列描述不屬于信息技術(shù)與課程整合的基本作用的是（實(shí)現(xiàn)所有的課程在線學(xué)習(xí)）。第一篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)測(cè)試30分題第一份結(jié)業(yè)測(cè)試題30分――――――――――――――――――――――――――――一、單選題在信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐過(guò)程在存在著一些誤區(qū)，下列哪個(gè)觀點(diǎn)走出了技術(shù)應(yīng)用方面的誤區(qū)？（要根據(jù)教學(xué)過(guò)程和各種媒體的特點(diǎn)選擇媒體）以下哪種說(shuō)法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差（改變實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識(shí)從實(shí)踐中來(lái)）研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，下列關(guān)于選題的表述不正確的是（選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞）。教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)前期分析的主要目的，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯(cuò)誤的是（教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)）。在教學(xué)中，老師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵(lì)這些學(xué)生）。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動(dòng)，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（反饋速度受老師和學(xué)生積極性的影響）?，F(xiàn)代老師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來(lái)支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)如何選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為不合理的是（選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率）。請(qǐng)問(wèn)，下列教學(xué)設(shè)備哪個(gè)可供李老師選擇使用？（DVD機(jī)＋電視機(jī)）1在下面所提供的教學(xué)資源中，不屬于數(shù)字教學(xué)資源的選項(xiàng)是（與教材配套的物理習(xí)題冊(cè)）。1創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，其最后要做的一項(xiàng)工作是（發(fā)布網(wǎng)站）。1學(xué)習(xí)態(tài)度即學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的水平和態(tài)度，包括他們對(duì)教學(xué)傳遞系統(tǒng)的態(tài)度或喜好，對(duì)于選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法等都有重要的影響。二、多選題（只列出正確答案）電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是（）a電子教案有利于教案的修訂和保存 b電子教案全球攜帶和學(xué)術(shù)交流c電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識(shí)的安排 d電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手？請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出正確的維度（）a如何將圖像、視頻心臟可供學(xué)生使用的教學(xué)課件資源整合到課堂教學(xué)中去b如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 c如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性d如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢(shì)，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué)。選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括（）a依據(jù)教學(xué)條件b依據(jù)教學(xué)目標(biāo)c依據(jù)教學(xué)內(nèi)容d依據(jù)教學(xué)對(duì)象教學(xué)資源評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，在進(jìn)行教學(xué)資源評(píng)價(jià)時(shí)，根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)？（5個(gè)選項(xiàng)全選）a教學(xué)資源是否能用來(lái)向?qū)W生傳遞……b教學(xué)資源是否能正確地反應(yīng)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)…… c教學(xué)資源傳遞的教學(xué)信息…… d教學(xué)資源能否以較小的代價(jià)…… e教學(xué)資源是否具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力……下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開(kāi)？（）mpeg格式 / wmv /wma格式認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？（）a建構(gòu)主義b人本主義c認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論研究的是人類學(xué)習(xí)心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)心的變化過(guò)程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來(lái)促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。（否）教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。（是）測(cè)驗(yàn)是常用的評(píng)價(jià)工具，在教學(xué)過(guò)程中老師常插入一定量的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容以便在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況。（是）――――――――――――我是分割線，輕輕的割一下――――――――――――第二篇：教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)測(cè)試一、單選題劉老師在網(wǎng)上搜索到了一些數(shù)字資源，想將這些資源整合到自己的PPT課件中去，以下關(guān)于整合這些資源的操作步驟哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（）（1分）“插入→圖片→來(lái)自文件”，在打開(kāi)的插入圖片對(duì)話框中選擇圖片文件，可將選中的圖片插入到幻燈片中“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開(kāi)的插入影片對(duì)話框中選中Flash文件，可將選中的Flash文件插入到幻燈片中“插入→影片和聲音→文件中的聲音”，在打開(kāi)的插入聲音對(duì)話框中選擇聲音文件，可將選中的聲音插入到幻燈片中“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開(kāi)的插入影片對(duì)話框中選擇電影文件，可將選中的影片或者視頻插入到幻燈片中王老師為了讓學(xué)生更為準(zhǔn)確地了解美國(guó)人在時(shí)間上的問(wèn)答方式和動(dòng)作，他決定借助數(shù)字化資源來(lái)呈現(xiàn)其所要表達(dá)的教學(xué)信息。（1分），教學(xué)重點(diǎn)的確定受教學(xué)目標(biāo)的制約，教學(xué)難點(diǎn)的確定則一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)、離生活較遠(yuǎn)或過(guò)程比較復(fù)雜，使學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)，有時(shí)候教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)相同 ，這樣的難點(diǎn)不需要必須突破以下是某位老師認(rèn)為新課程實(shí)施對(duì)于教師教育技術(shù)能力的要求，您認(rèn)為不合理的是()。（1分），很好地運(yùn)用手中的參考書和教學(xué)資料，并認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂測(cè)驗(yàn)的問(wèn)題，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備，并且依此編寫自己的教學(xué)計(jì)劃教師在制作電子教案時(shí)，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種工具？（1分） 當(dāng)前我國(guó)教育改革開(kāi)展得如火如荼，以下是關(guān)于我國(guó)目前教育改革的理解，你認(rèn)為不正確的是（）。（1分）“插入“→“圖片”→“來(lái)自文件”命令，打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點(diǎn)擊“插入”即可“圖片．jpg”圖片，在演示文稿中執(zhí)行“粘貼”命令 “表格”→ “插入”→“圖片”→“來(lái)自文件”命令，打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點(diǎn)擊“插入”即可“插入“→“文件”命令，打開(kāi)“插入”對(duì)話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點(diǎn)擊“插入”即可在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（）。（1分） 1做好課件后，您準(zhǔn)備將該課件上傳到學(xué)校的FTP上去，這樣可以和其他老師共享，除了直接使用IE瀏覽器來(lái)上傳文件之外，我們可以借助一些工具將文件上傳至FTP上，以下支持FTP上傳功能的軟件是（）。（1分） 1以下不屬于視頻格式的是（）。比如說(shuō)，制作一個(gè)漂亮的壓花書簽全班展覽等。（1分），激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課程的興趣，如果在期末考試時(shí)采用這樣的評(píng)價(jià)方法，就可以說(shuō)這種方法是總結(jié)性評(píng)價(jià)，它是形成性評(píng)價(jià)的一種思想體現(xiàn)，能全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)1下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是()。（1分） Reader 1在對(duì)