數(shù)學(xué)史(“絲綢之路”與東西方文化交流舉例)-展示頁(yè)
2024-10-13 20:59本頁(yè)面
【正文】 么影響？請(qǐng)總結(jié)一下。四、教學(xué)方法本課以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，輔以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，利用小組互助學(xué)習(xí)的方式，完成教學(xué)目標(biāo)，并當(dāng)堂鞏固練習(xí)。備本節(jié)課前通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索到了許多關(guān)于本課的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和課堂教學(xué)實(shí)錄等資料，對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)做了深入分析和研究，確定了課堂教學(xué)的方法和步驟，根據(jù)教學(xué)需要，利用百度搜索到了阿拉伯?dāng)?shù)字、馬可波羅行紀(jì)》激起歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往。波羅來(lái)華，記述馬可三、教材分析《東西方文化交流的使者》一課共有三個(gè)內(nèi)容：一是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流通道——絲綢之路；二是阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)，以阿拉伯?dāng)?shù)字為例表現(xiàn)了阿拉伯人對(duì)世界文化的傳播和交流作出的重大貢獻(xiàn)。波羅在元朝的生活與工作的經(jīng)歷。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解世界各國(guó)各地區(qū)創(chuàng)造的文明成果是人類的共同財(cái)富；認(rèn)同世界各地區(qū)、各民族和平共處和友好往來(lái)是相互關(guān)系的主流，形成開(kāi)放意識(shí)和國(guó)際交流與合作意識(shí)。波羅行紀(jì)》及其影響等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能敘述古代連接亞、歐、非三大洲的商路──絲綢之路，阿拉伯人在東西方文化交流中的作用，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播，馬可教師課前準(zhǔn)備：①利用百度搜索等工具搜集與本課相關(guān)的音頻、圖片、文字資料； ②利用百度搜索等工具查閱本課的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料，作備課參考。2． 簡(jiǎn)述這些商路中的貿(mào)易概況：3．阿拉伯人在這些商路上發(fā)揮了什么樣的作用？4．阿拉伯?dāng)?shù)字是如何發(fā)展的？（為什么人們把“0~9”這十個(gè)數(shù)字稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”）二．元朝宮庭中的意大利人1． 13世紀(jì)時(shí)，一些意大利人往來(lái)于東西方商路上做生意，其中得到元世祖忽必烈賞識(shí)，被留在宮庭中任職的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．你認(rèn)為馬可?波羅在東西方文化交流中起了什么作用？3．《馬可?波羅行記》一書(shū)對(duì)東西方文化交流有何影響？第三篇：《東西方文化交流的使者》教學(xué)設(shè)計(jì)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”《東西方文化交流的使者》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景面向?qū)W生：初中學(xué)科：歷史課時(shí)：1學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前利用各種途徑搜集有關(guān)東西方文明交往和馬可教學(xué)難點(diǎn)：世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。第二篇：第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展城南中學(xué)初三歷史講學(xué)稿 第七課 東西方文化交流的使者編號(hào)7東臺(tái)市城南中學(xué)初三歷史備課組目的要求：學(xué)生掌握以下知識(shí)：古代連接歐、亞、非三大洲的商路；阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播；馬可?波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；《馬可?波羅行記》及其影響。這一時(shí)期除了教派文化的傳入，還有一些與醫(yī)學(xué)有關(guān)的技術(shù)傳到中國(guó)，遺憾的是在此期間有關(guān)數(shù)學(xué)、天文學(xué)的知識(shí)傳入中國(guó)的甚少。其次，由印度傳到中亞細(xì)亞的佛教通過(guò)行旅往來(lái)而向東方漸進(jìn)，洛陽(yáng)白馬寺為佛教傳入中國(guó)后第一所官辦學(xué)校。中國(guó)的養(yǎng)蠶、絲織、冶金等技術(shù)也隨著文化的交流而在西方各國(guó)之間廣泛發(fā)展應(yīng)用。絲綢之路上的各種商貿(mào)往來(lái)，和一些文化交流的例
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