【正文】 知道那么如何搭建起現(xiàn)場(chǎng)管理者的“黃金屋”？如何打造起一支鋼鐵般基層隊(duì)伍？如何在短時(shí)間內(nèi)讓生產(chǎn)效率、質(zhì)量、成本、交期、安全、士氣等得以快速改善？……【谷唐班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)項(xiàng)目】是您最佳的選擇！為您提供最優(yōu)的班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)課程！歷史上很多的戰(zhàn)爭(zhēng)不是輸在戰(zhàn)場(chǎng)上，而是輸在訓(xùn)練場(chǎng)上；如今的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，很多企業(yè)不是輸在市場(chǎng)上，而是輸在現(xiàn)場(chǎng)上?！竟忍瓢嘟M長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)方案預(yù)期收益】〔班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)項(xiàng)目整體收益〕將救火式的管理轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)防式的管理把管理焦點(diǎn)從“拖地”轉(zhuǎn)移到“關(guān)水龍頭”培育企業(yè)生命發(fā)展的基因—基層組織，塑造組織核心競(jìng)爭(zhēng)力培育企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的基因—基礎(chǔ)管理，提升企業(yè)的效率和效益塑造基層管理者的素質(zhì)、培育基層管理者的能力打造一支高素質(zhì)高水平的基層管理者隊(duì)伍〔班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)項(xiàng)目具體收益〕讓現(xiàn)場(chǎng)管理者掌握精細(xì)化班組管理的系統(tǒng)知識(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)管理者具備崗位勝任能力讓現(xiàn)場(chǎng)管理者掌握班組產(chǎn)出績(jī)效管理技能讓現(xiàn)場(chǎng)管理者掌握班組輸入要素管理技能讓現(xiàn)場(chǎng)管理者掌握班組過(guò)程管控技能讓現(xiàn)場(chǎng)管理者掌握班組建設(shè)技能讓車(chē)間的效率、質(zhì)量、成本、交期、安全、士氣得以快速改善讓現(xiàn)場(chǎng)管理一目了然，處于精細(xì)控制之中【谷唐班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)思路】基于制造業(yè)的核心問(wèn)題和管理瓶頸基于目前中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍主體的基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)基于基層班組長(zhǎng)的基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)對(duì)照卓越企業(yè)的成功因素，使企業(yè)將管理重心下移、聚焦在基層按照精細(xì)化的三大原則、五項(xiàng)要求來(lái)設(shè)計(jì)和組織課程“精細(xì)化三大原則 ”可操作原則 —— 讀得懂，就能學(xué)得會(huì)底線原則—— 做任何事情都要有“度”交點(diǎn)原則—— 消滅班組管理中的一切死角“精細(xì)化五項(xiàng)要求”目標(biāo)明 —— 人人自知權(quán)責(zé)清 —— 責(zé)任到人制度硬 —— 凡事有規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)細(xì) —— 事事可操作有結(jié)果 —— 執(zhí)行不打折【谷唐班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)方案自身特色】采用“系統(tǒng)＋實(shí)戰(zhàn)＋實(shí)效”的設(shè)計(jì)思路采取結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)模式結(jié)果導(dǎo)向的訓(xùn)練理念標(biāo)準(zhǔn)化的課程設(shè)計(jì)+培訓(xùn)技巧+鮮活案例+實(shí)戰(zhàn)演練以問(wèn)題為導(dǎo)向，講經(jīng)驗(yàn)心得，重行為轉(zhuǎn)化講解學(xué)員關(guān)注的問(wèn)題焦點(diǎn)，全情演練精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實(shí)戰(zhàn)水平采用“培訓(xùn)+咨詢(xún)+教練”三位一體的服務(wù)模式培訓(xùn)解決人的態(tài)度、知識(shí)、技能的問(wèn)題咨詢(xún)解決事的機(jī)制、標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)的問(wèn)題教練解決執(zhí)行落地、自主管理、持續(xù)改善的問(wèn)題采用“事前調(diào)研+事中控制+事后總結(jié)”的實(shí)施方法合約簽訂后，提前到工廠做現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和啟動(dòng)說(shuō)明，把班組存在的問(wèn)題作為訓(xùn)練突破的重點(diǎn)，課堂案例大多來(lái)自受訓(xùn)企業(yè)的真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練過(guò)程中，要求參訓(xùn)學(xué)員必須帶著問(wèn)題來(lái)參與，同時(shí)必須完成老師布置的作業(yè)，只有良好完成老師布置的作業(yè)的學(xué)員才發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)培訓(xùn)后，專(zhuān)業(yè)的客服團(tuán)隊(duì)將定期通過(guò)郵件和電話對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)效果和改善事項(xiàng)做跟蹤和總結(jié)，確保班組能夠自主運(yùn)行、自主管理、自主改善【谷唐班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)方案實(shí)施步驟】步驟一 雙方溝通了解，并建立信任關(guān)系步驟二 選擇和確定訓(xùn)練需求及解決方案方案一 初步導(dǎo)入，班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)三天一夜精華版 由谷唐公司推薦，濃縮了精細(xì)化班組訓(xùn)練的精華內(nèi)容。一天調(diào)研，兩天一夜培訓(xùn)時(shí)間。具體培訓(xùn)時(shí)數(shù)根據(jù)選擇的模塊而定。項(xiàng)目按以下六個(gè)階段進(jìn)行，每階段訓(xùn)練時(shí)間為兩天一夜，每次17小時(shí)，在三個(gè)月內(nèi)完成，合計(jì)共102課時(shí)。第一階段： 班組長(zhǎng)勝任能力訓(xùn)練第二階段： 班組精細(xì)化管理系統(tǒng)知識(shí)訓(xùn)練第三階段： 班組輸入要素管理技能訓(xùn)練第四階段： 班組產(chǎn)出績(jī)效管理技能訓(xùn)練第五階段： 班組過(guò)程控制管理技能訓(xùn)練第六階段： 班組系統(tǒng)建設(shè)技能訓(xùn)練步驟三雙方簽署商務(wù)合作協(xié)議步驟四做項(xiàng)目調(diào)研和項(xiàng)目啟動(dòng)步驟五項(xiàng)目實(shí)施步驟六項(xiàng)目總結(jié)和跟蹤服務(wù)【谷唐班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)方案適合對(duì)象】一線生產(chǎn)主管人員、車(chē)間主任、領(lǐng)班、線長(zhǎng)、拉長(zhǎng)、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)等第二篇：班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)提高班班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)提高班課程收益轉(zhuǎn)變觀念，養(yǎng)成“一次將事作對(duì)”和持續(xù)改善的理念。學(xué)會(huì)識(shí)別并消除工作流程中的浪費(fèi)。掌握人際關(guān)系處理的原則，有效的處理班組和其他部門(mén)的關(guān)系學(xué)會(huì)溝通、批評(píng)、表?yè)P(yáng)下屬的技巧，掌握正確的處理人際問(wèn)題的方法了解基本的損失成本概念，工作中同時(shí)具有質(zhì)量、效率和成本意識(shí)培訓(xùn)受眾從事生產(chǎn)、質(zhì)量和物料管理的基層班組管理人員課程大綱一、什么是質(zhì)量 “小質(zhì)量”與“大質(zhì)量” 質(zhì)量認(rèn)識(shí)過(guò)程 六西格瑪卓越質(zhì)量認(rèn)識(shí)顧客和要求 認(rèn)識(shí)顧客 識(shí)別顧客要求 顧客滿(mǎn)意案例討論：班組長(zhǎng)的顧客是誰(shuí)?二、基層管理人員的意識(shí)：PQCDSMF、挫折、問(wèn)題、上級(jí)、利益等三、角色定位與現(xiàn)場(chǎng)日常管理：忙碌的小馬，管理儀表板，現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng)循環(huán)：QCDS與4M管理：如何針對(duì)工作意愿和工作能力四、工作教導(dǎo)：面對(duì)面指導(dǎo)技巧五、現(xiàn)場(chǎng)人際關(guān)系，后果六、如何溝通與激勵(lì)七、現(xiàn)場(chǎng)工作改善、目視管理、消除七大浪費(fèi)第三篇：班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)一線班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)一線班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)講師：譚小琥譚小琥老師老師介紹：品牌策略營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家清華大學(xué)特邀講師世界華人500強(qiáng)講師中國(guó)金牌管理咨詢(xún)師國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練（RCC）授課風(fēng)格：演說(shuō)家的風(fēng)采、戰(zhàn)略家的氣度、理論家的才華?！袊?guó)移動(dòng)集團(tuán)講師風(fēng)格個(gè)性化，易聽(tīng)；易懂；易執(zhí)行。——中海石油譚老師是集演說(shuō)家、戰(zhàn)略家、學(xué)者型于一身的魅力講師！——聯(lián)邦家居——南方石化譚老師很多實(shí)用的方法能直接用到工作中，在很大程度上提高了我們的溝通效率與管理能力?！G城集團(tuán)培訓(xùn)背景：車(chē)間是制造型企業(yè)的中心，車(chē)間和制造部門(mén)管理的好壞，直接影響著產(chǎn)品“質(zhì)量、成本、交貨期”各項(xiàng)指標(biāo)的完成，伴隨著微利時(shí)代的到來(lái)和組織結(jié)構(gòu)趨向扁平化的今天，車(chē)間管理在企業(yè)中將扮演愈加重要的角色!車(chē)間主管既要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，又要有效地管理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本和人員。這已成為中國(guó)企業(yè)車(chē)間管理人員必須掌握和重視的職業(yè)化技能。要成為優(yōu)秀的企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須重視車(chē)間管理人員這群不可或缺的人力資源！而車(chē)間管理人員常常面臨：l、工作做了不少，每天也忙忙碌碌，管理好象還是理不出頭緒，如何有效的推進(jìn)車(chē)間管理工作？主管要改善，老板要降本，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)如何有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)？品種多，計(jì)劃變化頻繁，生產(chǎn)任務(wù)忽高忽低，如何提高生產(chǎn)車(chē)間柔型，有效的保證生產(chǎn)進(jìn)度？生產(chǎn)過(guò)程不穩(wěn)定，機(jī)器故障和產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題常常發(fā)生，如何有效的控制提高質(zhì)量和提高設(shè)備利用率?現(xiàn)場(chǎng)很多事情需要依靠下屬和同級(jí)部門(mén)共同努力，可是經(jīng)常是出了問(wèn)題后，人人相互推脫，事情一誤再誤，如何有效的與他人溝通和協(xié)調(diào)，如何激發(fā)下屬的主動(dòng)性和責(zé)任心？?jī)?nèi)容系統(tǒng)完整、注重實(shí)際運(yùn)用、兩天的精心研修，與您共享車(chē)間管理的奧秘！培訓(xùn)收益：l、明確現(xiàn)場(chǎng)干部的角色定位，掌握車(chē)間日常事務(wù)管理及人員管理的精髓掌握簡(jiǎn)單的質(zhì)量工具改進(jìn)生產(chǎn)品質(zhì)的方法學(xué)習(xí)有效掌握生產(chǎn)進(jìn)度，控制制造成本的方法學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和挖掘問(wèn)題，掌握用簡(jiǎn)單工具解決各種車(chē)間復(fù)雜問(wèn)題培養(yǎng)設(shè)備保養(yǎng)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用TPM的方法提高生產(chǎn)力培訓(xùn)特色：l、可操作性：聚焦于現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作訓(xùn)練與實(shí)踐能力提升系統(tǒng)提高：鎖定車(chē)間管理人員能力點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練，改變管理行為，提升管理技能寓教于練：知名企業(yè)實(shí)際案例分析,您的困惑大家解答,您所參加的不是一堂枯燥的“填鴨”課程課程內(nèi)容：第一講：車(chē)間主任角色認(rèn)知與職責(zé)管理是什么和管理做什么討論：先有管理理論還是先有管理實(shí)踐管理最精煉、最實(shí)用的認(rèn)識(shí)：過(guò)程與手段/技術(shù)與藝術(shù)/行為