【正文】 按一下開關(guān)，那柔和明亮的光線就照亮了整個房子。對學(xué)生來說，那是“我的書包”，應(yīng)該講出有關(guān)我的書包的與眾不同的話題，或許書包角落中的一支鋼筆是路上才撿來的，想交給老師，又想自己留著；或許書包夾層中有一本既不肯給老師看，又不能給父母看的“私人”日記；或許書包中標(biāo)明“語文”的包皮內(nèi)的，是一本父母視為“兒童不宜”的圖書??這些如果寫出來，話匣子想收還收不攏呢！小臺燈在我的書桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財[著一盞“明可達(dá)”臺燈。如果體裁允許的話，相信每個學(xué)生的書包都是自己心靈的小倉庫，內(nèi)中存放著少年時代的許多秘密。習(xí)作所寫的“我的書包”從外形介紹起，一直到內(nèi)在的“內(nèi)涵”。【簡評】比較起寫微波爐來，書包是一個可以有話講的文題。我的書包是黃顏色的，常常引來天真可愛的小蜜蜂，它們把這黃書包誤認(rèn)為黃菜花了，在書包邊上飛來飛去，為我的書包增添了許多生趣。保健板長27厘米左右，寬12厘米左右，板中有一條凹進(jìn)的面，背起來正好和脊柱相符合，使脊柱能形成自然的生理彎曲而不變形。保健帶是從書包面上往后拉，為了遮住縫紉線，設(shè)計書包的工作人員想出了一個巧妙的辦法：找一塊和書包面料相同的布料，上面畫著一頭可愛的小象“菲菲”，然后再把這塊帶畫的布料縫在上面就可以了。”它用手杖向旁一指，一排英文字母出現(xiàn)了——“WEIBAOSCHOOL BAG”，意思就是：威豹牌學(xué)生書包。小企鵝圓圓胖胖的小臉，白白的肚皮，鮮紅的領(lǐng)結(jié)。書包兩側(cè)有兩個半圓形的兜，可以裝膠水瓶、墨水瓶或一些小件物品。我的書包形狀有點像葫蘆，這奇怪的形狀常常引來同學(xué)們好奇的目光。書包青海劉彬 每一位同學(xué)都有書包，我也不例外。這種了解是在輕松愉快、饒有趣味之中進(jìn)行的。它的介紹清晰而又全面，博得了伙伴們的熱烈鼓掌?！竞喸u】小作者以敘事的形式，精心設(shè)計了一個情節(jié)——文具盒里的老伙伴熱烈歡迎新伙伴，新伙伴進(jìn)行自我介紹，運(yùn)用童話的手法向讀者介紹鋼筆。人們將我的腸胃一按，就把里面的空氣壓出去了，再一放，墨水便進(jìn)入了我的腸胃，墨水通過運(yùn)輸大道，輸送到筆尖，這樣我就可以幫助人們寫字了。“筆筒在我身體的下半部，旋開它可以發(fā)現(xiàn)一個塑料做成的保護(hù)殼。如果你把我放在陽光下，就可以發(fā)現(xiàn)閃光的筆尖上刻著‘金星’二字?！靶_帽，最引人注目的要算是筆尖了?！肮P帽在我身體的上半部。我的名字叫‘金星’，以后大家叫我‘金星鋼筆’好啦！我的身體是綠色的，大體可分為筆帽、筆尖、筆筒幾個主要組成部分。圓珠筆提議說：“大家靜一靜，靜一靜！現(xiàn)在請新伙伴給我們介紹介紹它自己，好嗎？” “好，好，好哇！”大家異口同聲地響應(yīng)。鋼筆的自述四川杜文君 一天媽媽給我買了一支新鋼筆，這下可把我樂壞啦！我拿在手里翻來覆去地看了半天，然后才把它小心翼翼地放進(jìn)文具盒里。第三，多模仿。要積極地投身于生活，在生活的洪流中，認(rèn)真思考，認(rèn)識生活，豐富自己的情感，把握準(zhǔn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系。要使自己的想象豐富，必須勤于讀書，通過大量的閱讀，獲取廣博的知識。寫《七品芝麻官》的同學(xué)如果沒有對歷史上七品芝麻官其人其事的了解，沒有贊揚(yáng)“剛正不阿”的人正確思想的指導(dǎo)，是不可能產(chǎn)生如此有深度的想象的。展開豐富的想象，要注意以下幾個方面：第一，多閱讀。如有一位同學(xué)寫《牙膏》，結(jié)尾以晚上做夢的形式，把牙膏想象成一位無私奉獻(xiàn)的大姐姐，以此突出牙膏的內(nèi)在特點——把自己的一切獻(xiàn)給別人。想象，對于寫無生命物體的狀物文章，如畫、鐘、燈等尤其顯得重要，它往往能化呆板為生動，化拘謹(jǐn)為活潑，化淺顯為深刻。第三單元展開豐富想象狀物文章如果僅僅是寫實地再現(xiàn)物體本身的特點，不展開一點兒想象，文章往往缺乏靈性，也很難令讀者愛不釋手。大公雞也很調(diào)皮，愛玩耍。）春節(jié)已經(jīng)過去，盡管節(jié)日宴席上少了一道香噴噴的佳肴，但大公雞卻為我的精神生活增添了不少樂趣。如今大公雞已成為我的“活時鐘”了。為犯錯的大公雞求情，喜愛之情躍然紙上。就這樣一天又一天，我們和大公雞之間建立了深厚的友情。”爸爸忙說：“咱倆騰出個蘋果筐，給它安個家。大公雞吃飽后更有精神了，一會兒在地上走，一會兒跳到木板上，還自由地拉起糞便來。接著爸爸讓我切點菜葉拌玉米面喂它，不一會兒它就吃光了。）每天，放學(xué)回來寫完作業(yè)的時候，第一件事就是喂大公雞。自從有了這只大公雞，我每次上學(xué)都很準(zhǔn)時。好像在說：“大懶蟲，天亮了，快起床上學(xué)了。）嘿！大公雞玩耍起來，好瀟灑呀！挺起胸，高高地昂起脖子，頭上血紅的大冠子直顫，深綠色的尾巴翹得老高，一會兒邁著一雙黃色有力的大爪子，一會兒神氣十足地站在地上，眼睛還機(jī)靈地瞧著我，真像一個威武的“男子漢”。讓別的動物聽見都十分害怕，不敢*近它。）傍晚，太陽快落山了，大公雞先讓別的雞進(jìn)窩，自己守在門口，好像一個威風(fēng)凜凜的大將軍。吃完，又領(lǐng)著雞群去尋找食物。（描寫生動，如見其形，如聞其聲，好一只美麗、健壯的大公雞。它那紅紅的雞冠，好像一朵盛開的雞冠花。”作者在這里采用聯(lián)想的手法把小鬧鐘寫“活”了。我們可以通過想象、聯(lián)想，或用擬人等修辭手法，把這些無生命的物體當(dāng)作人或者有生命的東西，寫出其動態(tài)，同樣能使文章顯得生動形象。這樣的描寫，使柳樹的柔美和勃勃生機(jī)躍然紙上。我們要善于把它們這時的動態(tài)捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會打動讀者。對于植物，則可以通過它們的某些變化來寫出動態(tài)。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。寫好物體的動態(tài)情況，能讓讀者形象地感受到物體的特征，使物體“活”起來，使文章更形象、生動，從而使讀者受到感染。例如，當(dāng)你寫小鳥是為了突出它的美麗時，重點可以從描寫鳥的羽毛顏色的美這個角度去展開；當(dāng)你寫小鳥是為了突出它的機(jī)靈這個特點時，則可從描寫眼睛的角度去著力。此外還要善于選擇描寫的角度。在嘴的斜上方有一雙（數(shù)量）嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，這雙眼睛黑黑的（顏色），眼珠閃爍著亮光（光澤），神采奕奕。有位同學(xué)是這樣描寫鴕鳥的：“鴕鳥的羽毛很粗大（形狀）而區(qū)還很密（質(zhì)地），像是穿著一件羽絨服。按順序觀察了，又分解開來了，獲得的材料才豐富，描寫時，也就下筆猶如神了。仔細(xì)觀察，還要學(xué)會分解物體。整體觀察的目的是獲得對物體全面、完整的認(rèn)識。為準(zhǔn)確地把握外形特點，仔細(xì)觀察最為重要。第一篇：狀物作文（共）第一單元準(zhǔn)確把握外形狀物文章就是通過語言的陳述和描摹，把某一物體的外部或內(nèi)部的特點呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者對該物體留下生動、具體、鮮明的印象，或受到某一方面的啟示、教育。要使讀者對所陳述和描摹的物體留下印象，首先要注意準(zhǔn)確把握物體的外形特點。仔細(xì)觀察是指觀察要有順序，觀察的順序一般總是先整體再局部。在整體觀察，獲得了對物體的總體認(rèn)識后，還要進(jìn)一步作局部觀察，其目的是為了獲得對物體各部分的具體了解，掌握其形態(tài)特征，以便描寫時能詳細(xì)地陳述和描摹其特點。所謂分解，就是把一個物體分成幾個組成部分，仔細(xì)觀察各部分的情況。要描寫好物體的外形大致可以從如下幾方面著手：1．形狀：如圓形、方形、三角形等；2．?dāng)?shù)量：一張、兩只、一條等；3．顏色：如紅、黃、湖綠等；4．光澤：如亮閃閃、金燦燦等；5．質(zhì)地：如堅硬、柔軟、滑爽等。它的兩個（數(shù)量）鼻孔長在又扁又長（形狀）的尖嘴上?！边@樣一寫，即使從未見過鴕鳥的人也會對它留下深刻的印象。一個物體可以分解成許多細(xì)小的部分，描寫時要根據(jù)物體的特點及中心表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懡嵌?，千萬不可“眉毛胡子一把抓”。第二單元認(rèn)真描寫動態(tài)描寫一個物體只有靜態(tài)的外形特征描寫，往往顯得很呆板，還應(yīng)注意描寫該物體在運(yùn)動或變化時的狀態(tài)。對于動物，要寫好它們的動態(tài)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)描寫好它們運(yùn)動時的各種動作，使用的動詞要準(zhǔn)確。動詞使用恰當(dāng)，動作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹了動物的各種姿態(tài)，留下深刻的印象?；ú輼淠颈旧聿粫?，然而外界事物的運(yùn)動會促使它們一起“動”起來，如風(fēng)一吹、人一碰、地一震等都會使本不會動的花草樹木跟著動起來。如：“柳樹那細(xì)細(xì)的、柔柔的長枝在春風(fēng)的吹拂下舞動著，真像春姑娘那美麗的秀發(fā)??！”這句中“舞動”一詞形象地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)擺動的動態(tài)。對于靜物，如建筑物、工藝品、日用百貨、家用電器等。如寫小鬧鐘：每天早晨六點它就嘀鈴鈴地叫起來，好像在喊：“快起來吧，時間到了，再不起來要遲到了。大公雞放學(xué)后，我推開家門，只見爸爸、媽媽從集市上買回來一只大公雞。眼睛小小的，但閃閃發(fā)光，嘴尖而硬，啄起食來“咚咚”響，身上的羽毛像雪一樣白，兩條腿很粗壯，爪子很鋒利。）一到吃食的時候，大公雞就領(lǐng)著“孩子”來了，“孩子們”都爭先恐后地?fù)屩琢＃蠊u在一旁站著，卻舍不得吃，它得到一些米粒就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃。（多么慈祥的“父親”，這樣的場景令人感動。大公雞睡著時，可愛極了，還呼呼地打呼嚕。（醒著時是威風(fēng)凜凜的，睡著了仍然凜然不可侵犯。（“挺胸”、“昂頭”、“尾巴翹”這樣的姿態(tài)怎么不像個威武的“男子漢”？）每天早晨天剛蒙蒙亮，大公雞就昂起頭挺起胸，放開它的那洪亮的嗓門“喔喔”地叫著，喚醒了還在睡夢中的我?！蔽乙宦牭剿慕新?，就急忙穿上衣服。（大公雞是這樣的勤勞，每天都準(zhǔn)時喚醒睡夢中的“我”，功勞可真不小。抓起一把玉米喂它，它邊啄邊警覺地抬頭張望，不時發(fā)出“咕咕”的叫聲。媽媽又切菜葉喂它，它又“咕咕”叫了。媽媽看見自己收拾得干干凈凈的地面給弄臟了，氣得大叫：“殺了它吧！”我求情說：“大公雞這么美麗，別殺別殺，讓它和咱一塊過個年吧?！庇谑菋寢屢簿筒蝗轮獨⒘恕＃ㄇ趧诒M責(zé)的大公雞有時也會調(diào)皮，犯些錯誤，真所謂“人無完人，金無足赤”。）從此我每天雞鳴而起，或出門上學(xué)，或幫媽媽干家務(wù)活兒。（大公雞是“我”的“活時鐘”，比喻妙極了。（人與動物之間的感情是多么深啊?。竞喸u】大公雞儼然是一位慈父，每當(dāng)吃食時，它總是站在一旁看著孩子們吃，這一場景不禁讓人聯(lián)想到父母對自己的關(guān)愛，這樣的描寫，使大公雞富有靈性，惹人喜愛。你瞧它玩耍起來，挺胸昂脖子，尾巴翹得老高，一會兒邁出有力的爪子，一會兒神氣地駐足觀望，這樣的舉動多么“威武”！小作者在與大公雞相處的日子里深深地喜愛上大公雞了，大公雞的一舉一動，在作者的眼里都是那么可愛，于是這種喜愛之情便在作者的筆下悄悄地流動。只有展開合理的、豐富的想象，才能使文章的內(nèi)容更加豐滿，表現(xiàn)形式更富有變化，表達(dá)的主題更加深刻。當(dāng)我們在寫作時插上想象的翅膀，將使自己的文章變得多姿多采。還有位學(xué)生寫《七品芝麻官》（泥塑）的作文，他通過想象，追憶了歷史上的“七品芝麻官”為人正直，剛正不阿的品質(zhì)，這樣不僅使作文內(nèi)容充實，還有力地深化了主題，給人深刻的啟示。想象決不是空想，亂想，它必須以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，以正確的思想為指導(dǎo)。因此，豐富的想象是建筑在廣博的知識和開闊的視野上的。第二，多思考。這樣，才能做到想象合理。弄懂了別人是怎樣合理地進(jìn)行想象的，并不等于自己會展開想象了，還必須多模仿，多實踐，經(jīng)常就某一物體的某一點模仿進(jìn)行想象寫作，才會逐漸達(dá)到“浮想聯(lián)翩”的妙境。文具盒里的老伙伴們可高興啦，又是鼓掌，又是叫喊，表示熱烈的歡迎，不一會兒，新鋼筆就和老伙伴們結(jié)成了好朋友，大家在一起天南地北地攀談起來。新鋼筆在熱烈的掌聲中大大方方地開始了它的自述——“我其實也沒啥了不起，和大家一樣普普通通的。下面就分別給大家作介紹吧。筆帽下端有一個銀色的金屬圈；上端有一個掛鉤——那是我的手，也是銀色的，你們可別瞧不起這小小的掛鉤，它的用處可大啦！我用它緊緊抓住小主人的衣兜，主人就可以把我隨時帶在身上了。筆尖下覆蓋著有許多小槽的筆舌。筆尖是用不銹鋼制成的，頂端鑲嵌著一粒沙子那