班主任意見——班干部培養(yǎng)與重用-展示頁
2024-10-13 19:57本頁面
【正文】 的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起到幫助和監(jiān)督作用就可以了。當這些小干部有了一定的組織能力后，作為班主任要明白要想擁有一個能把班集體搞好的班委團體，就應(yīng)該加強對這些班干部的管理能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其次，發(fā)動他們組織班會，創(chuàng)辦墻報，表揚先進，宣傳班干部的好人好事，通過各種活動，班干部的膽量大了，信心足了，組織能力在實踐活動中有了很大的提高。讓小干部們到實踐活動中去得到鍛煉。二、培養(yǎng)班干部的能力注重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力一個班干部如果組織能力強，他的工作便能順利進行，反之，組織能力差，他的工作將無法進行。物色選擇班干部不要求那么完美，學(xué)生只要在某一方面表現(xiàn)突出，而其它方面有不足，可在日后的實踐中克服與提高。誠然，用這樣的條件去要求一個小學(xué)生，似乎是苛求了。一、認真物色班干部人選選好班干部是培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)，用好班干部是培養(yǎng)班干部的關(guān)鍵。所以班干部的培養(yǎng)就顯得十分重要。因此，作為一名有經(jīng)驗的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級中的積極分子，組成一支強有力的骨干隊伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心，并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來形成堅強的班集體。對班干部的培養(yǎng)要注意以下幾個方面：認真物色班干部人選；培養(yǎng)班干部的能力；培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識；大膽使用，不束縛手腳；提醒班干部注意工作方法；對小干部既要關(guān)心、愛護，又要嚴格要求；運用合理的方法做好班干部的思想工作。第一篇：班主任意見——班干部培養(yǎng)與重用班干部培養(yǎng)與重用班級干部的培養(yǎng)與重用水平如何直接關(guān)系著班級管理水平,::,負責(zé)班級的文書工作,組織宣傳能力強,:,就餐,宿舍休息,．四．分工要細．讓班級干部各司其職．具體分宿舍工作，餐廳就餐工作．班級衛(wèi)生工作，體育工作．學(xué)習(xí)管理工作．安全管理工作．文化活動與建設(shè)工作．總之，班級干部必須在老師的指導(dǎo)與管理下工作．用好班級干部是班級管理的關(guān)鍵．第二篇：淺談班主任如何培養(yǎng)班干部淺談班主任如何培養(yǎng)班干部摘要: 在班級管理中,班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名有經(jīng)驗的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級中的積極分子，組成一支強有力的骨干隊伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心。關(guān)鍵詞：班主任、物色、培養(yǎng)在班級管理中,班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，發(fā)揮著十分重要的作用。一個班的班干部能力強，有威信，班主任工作則得心應(yīng)手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能認真履行職責(zé)，盡其義務(wù)，同學(xué)不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，形成對立情緒，班級只能是一盤散沙，班級工作就難于開展。如果把班干部培養(yǎng)好，使他們成為班主任的得力助手，協(xié)助做好班級的各項工作，成為老師和學(xué)生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，班主任就可以把班級中的絕大部份工作讓班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何樂而不為呢？我從事教育工作已經(jīng)二十多年，已當了二十多年的班主任，對班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個方面入手的。因此，當我新接一個班級時，不是很快就確定班干部，而是經(jīng)過認真觀察、調(diào)查，聽取有關(guān)教師的反映，還要廣泛聽取學(xué)生的意見，然后選出性格開朗，能團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)；工作認真，能帶頭干事，有責(zé)任心；有一定活動能力或某方面的特長；有是非觀念，學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定，有一定的工作能力，并在同學(xué)中享有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。但是這些條件應(yīng)作為班主任物色班干部的尺度和日后對培養(yǎng)班干部的目標。選定班干部后，班主任要根據(jù)各人的特長、愛好，分配他們適宜的工作，以便發(fā)揮他們的才能。針對這個問題我是這樣做的。例如：每一次活動，我首先提出大體意見，再由班委會成員討論活動的每一個環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，充分發(fā)揮班干部的主觀能動作用。注重培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力有人把班干部比做一個班級的“火車頭”，有人把班干部比做班主任的“左右手”，有人甚至直截了當指出擁有一支精干高效的班干部隊伍是班級管理成功的一半，這足見班干部在班級管理中發(fā)揮著多么重要的作用。班干部的才能不是天生就有的，它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過班干部在實際工作中的鍛煉逐步形成的一種能力。譬如：在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長任主持人，這樣一兩次后，他們就能自行主持會議了。其次，在學(xué)校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠聽取意見，提出綜合性的、合理化的建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。在
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