【正文】 數(shù)在指定的課程范圍內(nèi)選擇或另開課程。(三)技能要求本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)取得全國計算機等級考試初級證書(或其他同等級證書)、外語水平等級考試初級證書(或其他同等級證書)及相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，如國家職業(yè)技能鑒定無線電裝接工中級工證書、家電產(chǎn)品維修工中級工證書等，并達到相應(yīng)的技能水平。、使用、維護較復(fù)雜的電子設(shè)備。三、知識與能力結(jié)構(gòu)及要求(一)知識結(jié)構(gòu)與要求、電子產(chǎn)品常用元器件與材料的基本知識。二、培養(yǎng)目標與業(yè)務(wù)范圍(一)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)在電子整機生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的一般電子設(shè)備的裝配、調(diào)試與維修人員。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。在8月22日，更是通過小組合作的形式、點評3類電子線路的活動，突出“做中學(xué)，做中教”理念，充分的加深了我們對電子線路評價的要求，大大提高了在今后我們在電子線路評價的方向。對于電子線路技能的評價體系我們有了更高的認識。②教材問題。與傳統(tǒng)的教學(xué)思路完全不同，這種理論中有實踐、實踐中有理論的行為導(dǎo)向教學(xué)打破了原有的課程教學(xué)模式，一般情況下教師們難以接受。這不僅節(jié)省了時間，而且極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果非常顯著。如周光和余麗黎老師的示范課，生動的把“做中學(xué)，做中教”融入到職業(yè)教育的特點中。根據(jù)本次培訓(xùn)的內(nèi)容并結(jié)合現(xiàn)狀，我有兩點看法和大家交流：在新教材課改中加大行為導(dǎo)向課程模式的比例，突出“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育特色，適應(yīng)項目式、任務(wù)式等教學(xué)方式的改革需要。新教材課改的課例將是以后發(fā)展的趨勢，這次的學(xué)習(xí)使我熟悉了課例的框架并進一步認識了新教材課改，它是將實驗與技能模塊與理論內(nèi)容有機的整合，在教學(xué)過程中體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”，設(shè)計了實際動手操作內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和鞏固相關(guān)知識，樹立職業(yè)意識。第二篇：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革培訓(xùn)心得電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革培訓(xùn)心得2013年暑假，我們有幸參加了省教育廳主辦的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程改革培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是電子技術(shù)新教材實施、應(yīng)用，電子線路安裝工藝職業(yè)評定標準內(nèi)容。20分 DXP 2004軟件繪制電子線路圖10分，給出最終成績。根據(jù)學(xué)生焊接完成的產(chǎn)品實現(xiàn)的功能的情況，以及裝配的質(zhì)量等給出成績。根據(jù)學(xué)生在焊接過程中的，元件安裝順序、焊點質(zhì)量等方面給出成績。通過試卷的方式，考核學(xué)生掌握電子產(chǎn)品原理的情況。試卷列出需要測量和識別的元器件，學(xué)生根據(jù)要求識別和測量相關(guān)電子元器件并將結(jié)果填寫在試卷上。、紅外接收管識別（傳感器），如整流濾波電路、穩(wěn)壓電路、偏置放大電路等。，如焊接方法、焊接步驟、工藝要求等。，掌握電子線路的讀圖方法。、剪鉗、萬用表、示波器等電子工具。 DXP 2004軟件繪制電子線路圖。二、目的及要求、紅外發(fā)射管、紅外接收管、繼電器的檢測方法。四、所需課時印制電路板反推原理圖：6課時Protel DXP 2004軟件繪制電子線路圖：16課時元器件識別檢測：4課時器件性能介紹：2課時電子線路原理：4課時焊接工藝及焊接：6課時調(diào)試與檢測：6課時解決的問題與經(jīng)驗總結(jié)：4課時共計：48課時課題二紅外感應(yīng)烘手器一、項目介紹紅外烘手器控制電路能實現(xiàn)手接近時風(fēng)扇轉(zhuǎn)動（電機模擬），手離開時風(fēng)扇繼續(xù)轉(zhuǎn)動一段時間停止轉(zhuǎn)動。、示波器等電子工具的使用方法。，如色環(huán)電阻、電容、二極管、三極管的識別與檢測。，掌握電子線路的讀圖方法。，了解工作原理、圖紙符號，并與實物對照。 DXP 2004軟件繪制電子線路圖。二、目的及要求、焊接、調(diào)試，訓(xùn)練動手能力，掌握元器件的識別、簡易測試以及整機調(diào)試工藝。這里利用后一種特性，使它起到震動式傳感器的作用。第一篇：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)計方案課題一振動報警器一、項目介紹振動報警器使用9V層疊電池供電，在受到震動時，可以發(fā)出報警聲音，可用于家庭防盜。主控電路使用一只壓電蜂鳴器作為傳感器，這種蜂鳴器具有雙向壓電效應(yīng)，當(dāng)在其兩端加上電壓時，它的壓電陶瓷材料會產(chǎn)生機械變形而發(fā)出震動聲音；反之，當(dāng)它受到盜賊破門入室時產(chǎn)生的機械震動聲音時，在其兩端就會產(chǎn)生相應(yīng)的輸出電壓。報警發(fā)聲部分則用的前一種特性。（單面板）。、剪鉗、萬用表、示波器等電子工具。，排除安裝焊接過程中出現(xiàn)的故障。三、涉及知識點，如整流濾波電路、電容降壓電路、穩(wěn)壓電路、偏置放大電路等。 DXP 2004軟件的使用。，如焊接方法、焊接步驟、工藝要求等。（傳感器）、CD4013器件性能介紹。電子式風(fēng)扇控制電路由電源、紅外線發(fā)射電路、紅外線接收電路、延時電路、繼電器驅(qū)動電路等組成。（單面板）。、焊接、調(diào)試，訓(xùn)練動手能力，掌握簡易測試以及整機調(diào)試工藝。，排除安裝焊接過程中出現(xiàn)的故障。三、涉及知識點，電源變壓器、紅外發(fā)射管、紅外接收管、繼電器等。、示波器等電子工具的使用方法。四、所需課時印制電路板反推原理圖：6課時Protel DXP 2004軟件繪制電子線路圖：16課時元器件識別檢測：2課時器件性能介紹：2課時電子線路原理：4課時焊接工藝及焊接：6課時調(diào)試與檢測：6課時撰寫課程設(shè)計總結(jié)：6課時共計：48課時課程設(shè)計考核方式課程設(shè)計對學(xué)生的考核及成績評定，可從以下幾個方面進行：，通過試卷及現(xiàn)場操作的方式考核。10分。10分。10分。20分，要求學(xué)生在完成所有項目后，寫出一篇課程設(shè)計總結(jié)，總結(jié)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。備注：需要安排8機房進行軟件繪圖，如課程設(shè)計安排6節(jié)連排，每周兩天，則上機安排在每周第二天的上午4節(jié)課連上。這次培訓(xùn)給我最大的收獲是新教材課改的示范，課程的評價體系及電子線路技能的評價體系。促進了教學(xué)改革，同時也有助于推動學(xué)校實訓(xùn)基地的建設(shè)。在教學(xué)中要打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用將實驗、實習(xí)訓(xùn)練與講授相結(jié)合，并在課堂、實驗室里進行，理論教學(xué)與技能訓(xùn)練同步進行，將解決實際問題的途徑創(chuàng)設(shè)了兩條路子，理論知識較強的學(xué)生可以從理論方面入手，技能水平較高的學(xué)生可以從技能方面入手。這樣把技能教學(xué)自然地滲透到理論教學(xué)中，把學(xué)生帶進了輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。當(dāng)然在實施的過程中可能會存在以下一些問題①教