【正文】 讓?我?對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷。教師出示高郵鴨蛋的寫實圖片，畫面中清晰的顯示了高 郵咸鴨蛋有雙黃、油多、質(zhì)細、蛋黃呈紅色的特點。這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生把握課文主旨的能力。?紅油冒出來，本來只能觀其形，用上?吱——?仿佛能聞其聲，這一聲?吱——?讓食咸鴨蛋的過程變得有聲有色，有情有趣。由此可見，虛詞運用得當，必使文氣充盈，文勢充沛。（2）?上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：‘高郵咸蛋’。）教師范讀文章的第一段，學生邊聽邊思考：課文中介紹了哪些端午節(jié)的風俗？那些是略寫，哪些是詳寫？放黃煙子和吃十二紅能否調(diào)換順序？（本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生快速提煉提煉信息的能力，并進一步了解總分的結(jié)構(gòu)，詳略的安排和上下文的照應，為閱讀、寫作能力的提高做好積累。默讀課文，理清思路。對作者較全面的了解更容易讓學生進入文本的借讀】（三）初讀課文，整體感知學生自由讀課文，要求讀準字音，讀得流暢，并劃出不認識的或認為重要的字詞。汪曾祺憑著對事物的獨到穎悟和審美發(fā)現(xiàn)，從小的視角楔入，寫凡人小事，記鄉(xiāng)情民俗，談花鳥蟲魚，考辭章典故，即興偶感，娓娓道來，于不經(jīng)心、不刻意中設傳神妙筆，成就了當代小品文的經(jīng)典和高峰。他長于江南，定居于京城。著有散文集《汪曾祺自選集》。歷任中學教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。本環(huán)節(jié)設計體現(xiàn)了課標中規(guī)定的?語文課程要加強綜合性，溝通與生活的聯(lián)系?這一理念】（二）介紹作者汪曾祺(1920～1997)，江蘇高郵人，現(xiàn)當代作家。誰念詞客風流，菖蒲桃柳，憶閨門鋪設。贏得兒童，紅絲纏臂，佳話年年說。楚湘舊俗，記包黍沈流，緬懷忠節(jié)。討論法：引導學生積極思考，主動參與，合作探究，解決問題。因此，學生課堂上的學法重點就在體驗學習與探究學習上，這節(jié)課我指導學生用以下方法學習勾畫圈點法：讓學生積極讀書，勤動筆墨。具體采用的方法是指導閱讀、設置問題、逐步引導，啟發(fā)點撥。教學難點：解讀文本內(nèi)在的魅力，理解文章內(nèi)容和作者情感，感受行文結(jié)構(gòu)安排的巧妙。教育學生熱愛傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自豪感。體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。掌握積累本課 中的生字詞。三、說教學目標根據(jù)對教材的分析和對學生的分析，將本課的教學目標確定如下：了解作者生平及其散文的創(chuàng)作特點。要使學生認識到，好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。首先，有必要加強朗讀訓練。二、說學情對于八年級的學生來說，本文趣味橫生，閱讀不存在太大的障礙。文章讀來從容閑淡，大有月下聽長者談古論今之感，悠然恬然之間，流露出的是對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。通過本單元的學習，讓學生感受美好的民風民俗，感受日常生活中蘊涵的詩意，感受普通百姓內(nèi)心中人性的光輝。（四）教法設計為了使學生把握重點、突破難點依據(jù)新課程標準的教學理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法：朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學中我將引導學生反復讀，感悟本文平淡自然的語言中所包含的豐富情感情境設置法:在本節(jié)課上，針對學生特點，我將用飽含深情的語言、音樂、問題等充分創(chuàng)設情境，調(diào)動學生學習熱情，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴交流討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅（五）學法指導葉圣陶提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標無論采用什么教學方法，最終還得落實到學生身上，新課程標準提出要“充分激發(fā)學生的主動意識與進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”因此，學生課堂上的學法重點就在體驗學習與探究學習上，根據(jù)學生的具體情況我對學生做如下學法指導:圈點勾畫法：讓學生勤動筆墨，積極讀書朗讀法：指導學生反復朗讀，體會課文語言的韻味和作者的思想感情討論探究法：引導學生積極思考，主動參與，合作探究，解決問題（六）教學過程第二篇：《端午的鴨蛋》說課稿《端午的鴨蛋》說課稿一、說教材（一）教材的地位與作用《端午的鴨蛋》是人教版八年級語文第四單元第17課。認識民俗文化是人類文明的一個重要組成部分。2．理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。本單元課文以民間文化為主題，所涉及的文章生動豐富，趣味盎然。第一篇：端午的鴨蛋說課稿l林之龍《端午的鴨蛋》說課稿林之龍各位老師：大家好！今天我說課的題目是：《端午的鴨蛋》我將從教學分析、教學策略、教學過程、板書設計四個部分向各位老師說說我對本課的設想。（一）教材分析《端午的鴨蛋》是初中語文八年級上冊第四單元課文?！抖宋绲镍喌啊肥潜締卧牡诙n文，屬于民俗文化中的食文化，小小的鴨蛋，讓我們感受到它背后的文化意味和濃郁民俗風情這篇文章十分典型地體現(xiàn)了汪曾祺散文“小敘事”的特點文章信筆寫來，從容閑適；文筆自然生動，語言平實有味所寫內(nèi)容雖然簡單，但作者灌注深情于文章，寫出了其中的人生滋味（二）學情分析我所任教的是八年級的學生，處在青春期的八年級學生，有強烈的求知欲和好奇心，對社會生活有自己獨特的體驗和看法，并且有著表達個人觀點的強烈欲望由于受到西洋和港臺文化影響，他們關注的是時髦、偶像、網(wǎng)絡游戲等話題，而對于傳統(tǒng)文化，對周遭的一切人和事卻漠然視之這種情況下老師對學生進行恰當適時的引導就顯得尤為必要！汪曾祺在《端午的鴨蛋》一文中用“小敘事”，“小話語”道出了生活中美的真諦，正好能啟發(fā)學生在平淡的生活中去發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意（三）教學目標根據(jù)本單元課文的特點，結(jié)合本班學生的實際情況我把本課的學習目標確定如下：整體把握文章框架，感知課文內(nèi)容。3．體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。初中語文新課程標準要求：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”又根據(jù)學生的實際學情我將目標2確定為教學重點，又因為要讓學生在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美感受美實屬不易，我將目標3 確定為教學難點。本單元是以民俗為主題，組成了一幅幅有聲有色的民俗風情畫卷。（二）教材簡析《端午的鴨蛋》一文，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾棋先生的魅力所在。雖不做刻意的雕鑿加工，也不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴謹，但在隨意之中也體現(xiàn)了構(gòu)思的嚴謹與和諧。但能真正欣賞其中的魅力卻是有難度的。有些語段還應指導學生讀出語氣語調(diào)、讀出韻味來。其次，本文疏散的結(jié)構(gòu)是很多同學不容易理解的，需要加以引導。了解端午節(jié)的習俗。自由朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，理解似疏實密的文章結(jié)構(gòu)。引導學生關注日常生活細節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活情趣，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。四、說