【正文】 一途徑。對識字這一難點在最大程度上解決。在以后的練習(xí)中，題型應(yīng)當(dāng)多樣化、靈活化，讓學(xué)生熟悉多累題型，多引導(dǎo)。對字體優(yōu)劣的學(xué)生適當(dāng)進行獎懲。書寫不夠規(guī)范。學(xué)生粗心現(xiàn)象較多。學(xué)生及格率較高，但能拿到良好的學(xué)生較少。四、學(xué)生答卷情況所反映出來的問題及教學(xué)反思由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，僅寄午生就占大半，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)?！焙汀癶ǒu”, 學(xué)生將拼音的拼讀順序?qū)憗y，記憶不夠深刻，聲調(diào)分不清?？磮D寫拼音這道題進一步考查了學(xué)生拼音掌握情況，比第四題題型難度稍大一點，但都考查的是較簡單的兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，其中“h243?！边@個音節(jié)拼音選項中沒有，個別學(xué)生找不到相對應(yīng)的音節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生選寫了其他音節(jié)，后面錯誤就比較多了。聲母順序個別學(xué)生書寫不上來，掌握的不夠牢靠。按照聲、韻母順序填空ɑ、o、e等六個單韻母學(xué)生基本會背，正確率很高，且個別學(xué)習(xí)較好的學(xué)生能將最后一個單韻母252。其他學(xué)生出現(xiàn)j、q、x、y見到單韻母252。拼音練習(xí)決大多數(shù)學(xué)生能過關(guān)。大部分學(xué)生掌握地很好，個別學(xué)生書寫不規(guī)范，四線三格上、中、下三格位置寫錯。合格人數(shù)有10人，%；優(yōu)秀人數(shù)5人，%.三、學(xué)生答卷情況分析學(xué)生總體答卷情況良好，對圖片拼音基本理解掌握。其題型覆蓋面廣，照顧到了聾生手指語的掌握情況，并利用看圖片選寫拼音考查了學(xué)生平時的積累、運用和理解的情況，符合聾生學(xué)習(xí)特點。第二篇：聾校一年級語文卷面分析一年級語文期末卷面分析一、試卷情況分析本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實。這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文?！芭d趣是最好的老師”。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一年級是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而聾生的年齡小、活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一篇：聾校一年級語文2011——2012第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)聾校一年級語文教學(xué)總結(jié)蔡雪雙時間如流水般消失，在這學(xué)期的語文教學(xué)中，其中有苦有甜，很難忘的。寒假即將來臨，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。三、加強寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高。四、與家長合作交流，共同管理學(xué)生?？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。此語文試卷分為：“三大塊”：一是聲韻母看寫；二是看圖選寫拼音；最后是看拼音寫字詞。二、考試情況分析語文任課班級人數(shù)共有12人，實考人數(shù)為11人?？粗甘綄懧暷冈囶}給出手指語圖片讓學(xué)生看手勢寫聲母，做到了聾校中，用形寫字的特點。馬海燕、孫佳龍能認(rèn)得手指語，但書寫時容易寫反，分不清倒順。對于學(xué)習(xí)較慢，學(xué)習(xí)情況較差的學(xué)生來說沒有完全掌握，不理解題意，不明白聲母和韻母相拼的意義。去兩點沒有掌握，個別學(xué)生粗心出現(xiàn)書寫錯誤。自己外加補充上?？磮D選音節(jié)填空題中，“p225。這道題失分最多，因為音節(jié)較多，圖片較混雜，學(xué)生在選寫音節(jié)過程中還出現(xiàn)了選音節(jié)正確，抄寫時錯誤的情況，不應(yīng)該丟分，粗心導(dǎo)致。u”這個音節(jié)錯誤的學(xué)生比較多，例如寫成“hu243。導(dǎo)致錯誤率較高。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出